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Juin 2017 Par Madame A. Vincent Lycée Léonard de Vinci Saint-Michel-sur-Orge Se

Juin 2017 Par Madame A. Vincent Lycée Léonard de Vinci Saint-Michel-sur-Orge Se remettre à niveau ou approfondir ses acquis en français après l'année de seconde Tout ce qui apparaîtra en vert dans ce document est destiné à l'approfondissement. Le reste concerne la remise à niveau. I. L'histoire littéraire : Il est impératif d'avoir une bonne connaissance des différents mouvements littéraires étudiés durant l'année de seconde. Ceux-ci ne feront souvent pas l'objet de cours supplémentaires en première et sont pourtant déterminants pour comprendre les œuvres. Pour vous remettre à niveau, il vous est conseillé de faire une fiche sur les mouvements ci-dessous à l'aide du site proposé. Le Classicisme, le Baroque, les Lumières, le Réalisme, le Naturalisme, le Romantisme, le Symbolisme, le Surréalisme. Site : http://www.espacefrancais.com/les-courants-litteraires/ Sur la fiche : nom et datation du mouvement, 2 ou 3 auteurs y ayant appartenu, grands principes du mouvement. Ex : Le classicisme, deuxième moitié du XVIIè siècle = mouvement qui se développe sous le règne de Louis XIV. Auteurs : en théâtre, Racine et Molière. Principes : goût pour l'harmonie et l'équilibre, règne de la bienséance, au théâtre> règle des trois unités. Une fois la fiche faite et apprise, vous pouvez tester vos connaissances sur les différents mouvements en faisant ce quizz en ligne : http://www.bacdefrancais.net/mouvements-litteraires-quiz.php ou celui- ci : https://www.etudes-litteraires.com/exercices/mouvements-litteraires.php II. Les genres littéraires Cette notion de genre est à ne pas confondre avec celle de mouvement. Le genre est un type d'écrit codifié, qui a ses règles, et qui est généralement relativement stable à l'échelle du temps. C'est une forme littéraire. Plusieurs genres ont été étudiés au cours de l'année et il importe de bien connaître chacun d'eux. Pour se remettre à niveau, reprenez chacune des formes ci-dessous et vérifiez que vous les connaissez bien à l'aide des deux sites proposés.  Le roman, la nouvelle, la comédie, la tragédie, le sonnet, le poème en prose.  deux genres parmi la liste suivante : la fable, le discours, l'article de dictionnaire, le conte philosophique Sites : https://www.ac- grenoble.fr/webcurie/pedagogie/lettres/francais/methode/genres_litteraires.htm à compléter par le site suivant https://www.etudes-litteraires.com/genres-litteraires.php Juin 2017 Par Madame A. Vincent Lycée Léonard de Vinci Saint-Michel-sur-Orge Sur la fiche : définition du genre, brefs éléments historiques à son sujet, nom d'un auteur qui l'a beaucoup utilisé Ex : Nouvelle = genre narratif court avec qui se conclut généralement par une chute (effet de surprise pour le lecteur). Très utilisé au XIXè siècle, notamment par Maupassant. III. Les procédés littéraires L'analyse de citations est la grande nouveauté de l'année de seconde. Elle se fait au moyen de procédés qu'on appelle littéraires et que vous devez impérativement maîtriser pour envisager sereinement l'année de première. Vous serez en effet amenés à utiliser constamment ces procédés au cours de cette année ainsi que durant les deux épreuves de bac qui vous attendent au mois de juin. Pour que vos analyses ne soient pas de la paraphrase, il faut réviser tout d'abord : 1. les catégories de mots Il y en a neuf en français. Il est inadmissible qu'un élève de seconde ne sache pas ce qu'est un adjectif. Apprenez donc à différencier le verbe, le nom, l'adjectif, la préposition, l'adverbe, l'interjection, le pronom, le déterminant et la conjonction. Site : http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-58757.php Sur la fiche : définition de chaque mot ainsi que deux ou trois exemples de cette catégorie de mot dans une phrase Ex : l'adverbe est un mot invariable (= ne s'accorde pas) qui précise le sens d'un verbe, d'un adjectif ou d'un autre adverbe. > il avance lentement (« lentement » est l'adverbe, il précise le sens du verbe « avance ») > il avance très lentement (« très » est un adverbe qui précise le sens d'un autre adverbe « lentement ») > il avance très content (« très » est un adverbe qui précise le sens de l'adjectif « content ») Vous pouvez ensuite vous entraîner avec cet exercice : http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-88886.php ou celui-ci http://www.linstit.com/exercice-francais-grammaire-nature-mots-choisir.html 2. les points de vue Vous devez les différencier sans difficulté et savoir quels effets leur emploi produit. Site : http://www.ralentirtravaux.com/lettres/cours/points_vue_interne_externe_zero.php Sur la fiche : définition de point de vue, un exemple littéraire où il est utilisé Ex : point de vue zéro (le narrateur sait plus de choses que le personnage) > Six personnes, extérieurement calmes et maîtresses d'elles-mêmes. Mais intérieurement ? Des pensées qui tournaient en rond comme des écureuils en cage... Juin 2017 Par Madame A. Vincent Lycée Léonard de Vinci Saint-Michel-sur-Orge « Et maintenant ? Et maintenant ? Qui ? Lequel ? » (Extrait d'un roman d'Agatha Christie) Après avoir appris votre fiche, faites les exercices suivants : http://emra68.free.fr/ACTIVITES_CLASSES/DNB/NOTION_A_RETENIR/PointDeVueNarratif/E xercicesPointsVue.htm et http://colleges.ac-rouen.fr/sainte-marie/hotpotatoes/heuzematch.htm 3. les registres Cette notion est FONDAMENTALE pour la première. Il importe donc de bien la connaître et de ne surtout pas confondre registre, genre et mouvement littéraires. Le registre est l'effet qu'un texte cherche à produire sur le lecteur, il se reconnaît à un certain nombre de procédés caractéristiques. Le nombre de registres reconnus dans la langue française varie selon la définition qu'on donne de chacun d'eux. Il importe toutefois que vous connaissiez les suivants : épique, didactique, comique, satirique, ironique, polémique, fantastique, tragique, lyrique, élégiaque et pathétique. Sites : http://www.bacdefrancais.net/registres.php et https://www.etudes-litteraires.com/registres.php ou encore http://www.copiedouble.com/content/les-registres-litt%C3%A9raires Sur la fiche : définition du registre (quel effet sur le lecteur), procédés grâce auxquels on le reconnaît, un exemple littéraire Ex : le registre didactique cherche à enseigner quelque chose au lecteur. Procédés : phrases simples et souvent courtes (pour aider à la compréhension), connecteurs logiques (pour donner de la structure à l'enseignement, l'organiser au mieux), des exemples concrets. > Ce Lion fut pris dans des rets, Dont ses rugissements ne le purent défaire. Sire Rat accourut ; et fit tant par ses dents, Qu’une maille rongée emporta tout l’ouvrage. Patience et longueur de temps Font plus que force ni que rage. (extrait d'une fable de La Fontaine) Pour vous entraîner à reconnaître les différents registres, vous pouvez faire les exercices suivants : https://www.etudes-litteraires.com/exercices/registres-litteraires.php et http://lewebpedagogique.com/bac-premiere/bac-de-francais-les-registres-exercices/ 4. les figures de style Il n'est pas utile de connaître plusieurs dizaines de figures de style et d'apprendre de trop longues listes de termes compliqués. En revanche, il est fondamental de connaître la définition des suivantes et de savoir les repérer dans un texte : Anaphore, allitération, comparaison, gradation, hyperbole, métaphore, oxymore, parallélisme, personnification, Aphorisme, assonance, chiasme, hypotypose, isotopie, litote, métonymie, parataxe, Juin 2017 Par Madame A. Vincent Lycée Léonard de Vinci Saint-Michel-sur-Orge paronomase, polyptote, zeugma. Pour réviser ces figures, il vous faut constituer une fiche qui les définisse mais surtout vous essayez à les commenter car une figure non commentée ne sert à rien dans un devoir. Vous pouvez trouver des exemples et des définitions dans les sites suivants : https://www.etudes-litteraires.com/bac- francais/figures-de-style.php et http://www.bacdefrancais.net/figures-de-style.php Sur la fiche : définition de la figure, un exemple littéraire, un essai de votre part pour commenter cet exemple Ex : Anaphore (définition): il s'agit de la répétition d'un mot ou d'un groupe de mots à l'initiale de propositions, de phrases, de vers ou de strophes. (Ex :) Maintenant que la jeunesse/ s'éteint au carreau bleui/ Maintenant que la jeunesse/ machinale m'a trahi/ Maintenant que la jeunesse/ tu t'en souviens souviens-t-en/ Maintenant que la jeunesse/ chante à d'autres le printemps// Maintenant que la jeunesse/ n'est plus ici n'est plus là/ Maintenant que la jeunesse/ suit un nuage étranger […] / Il fait beau a n'y pas croire/ Il fait beau comme jamais (Maintenant que la jeunesse de L. Aragon). (Analyse) : La multiplication des évocations de la jeunesse perdue que permet l'anaphore crée un sentiment d'attente chez le lecteur. La répétition de l'adverbe « maintenant » laisse entendre qu'il s'est opéré un changement dont nous n'avons pas encore connaissance et qui est lié à la perte de cette jeunesse. Il est possible de s'entraîner à reconnaître les figures grâce à un quizz sur le deuxième site donné. Toutefois, le meilleur des entraînements reste de vous entraîner à interpréter des exemples : pourquoi l'auteur a-t-il utilisé cette figure ? Qu'est-ce que cela permet de souligner dans la phrase ? 5. La versification Le genre poétique demande à lui seul plus de connaissances que la plupart des autres genres étudiés dans l'année. Pour la première, il est indispensable de savoir : – ce qu'est une forme fixe (le sonnet doit être connu) – les types de rimes qui existent (qualité + genre) – les types de vers qui existent (noms des vers de six, huit, dix et douze syllabes à connaître) – les types de strophes (noms de celles en trois, quatre, et six vers à connaître) – connaître la règle concernant la lettre e dans le vers (quand compte-t-il?) Pour réviser, vous pouvez vous servir du site suivant : http://www.espacefrancais.com/la- versification/ Faites ensuite l'exercice qui suit : https://www.assistancescolaire.com/eleve/1ES/francais/reviser-le- cours/versification-et-formes-poetiques-1_fra_07/test-t4 IV. S'entraîner au commentaire Juin 2017 Par Madame A. Vincent Lycée Léonard de Vinci Saint-Michel-sur-Orge Le commentaire et son apprentissage sont la grande nouveauté de votre année de seconde. C'est l'exercice fondamental pour la première car vous aurez obligatoirement à en effectuer uploads/Litterature/ se-remettre-a-niveau-en-franc-ais-juin-2017.pdf