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5 Super Max, c’est : • une méthode d’apprentissage destinée à des enfants ou pr

5 Super Max, c’est : • une méthode d’apprentissage destinée à des enfants ou pré-adolescents pour qui le français est la première ou la deuxième langue étrangère. Proposée sur deux niveaux, elle a pour objectif de les amener au niveau A1 du cadre européen (A1.1, premier niveau et A1.2, deuxième niveau). • une méthode actionnelle qui s’appuie sur les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence en rendant l’élève acteur de son apprentissage : il élabore des projets seul ou en partenariat et les présente à la classe. Il constitue également un portfolio au fur et à mesure de sa découverte du français. • l’histoire de super héros et de personnages proches du contexte des enfants. Dans ce premier niveau, l’élève s’engage dans l’histoire en inventant un super héros et son univers. • une méthode d’apprentissage complète qui off re un entraînement à l’oral (livre et CD audio) et à l’écrit (cahier d’activités). La grammaire, au service de la communication, est traitée de manière inductive et contextualisée. Un code de couleurs aide à la mémorisation des règles. Super Max, c’est aussi : un guide pédagogique • présentation de la méthode • structure du livre de l’élève • exploitation du livre de l’élève • corrigés du cahier d’activités • portfolio un CD pour la classe • dialogues • exercices d’écoute • évaluation : compréhension de l’oral • chants + versions karaoké • poésies un cahier d’activités • qui suit les rubriques du livre • travail de l’écrit en classe ou en autonomie • aide à la préparation des missions et à la présentation des projets. • rubrique Super Rapido pour répondre à l’hétérogénéité de la classe un portfolio téléchargeable gratuitement sur le site d’Hachette FLE Nous vous souhaitons un SUPER travail et un MAXimum de plaisir ! Hugues DENISOT et Catherine MACQUART-MARTIN Avant-propos Mode d’emploi Exploitation du livre de l’élève Méthodologie Avant de commencer Super Tests Mon Super Portfolio Corrigés du cahier d’activités Fiches 6 7 8 • Mode d’emploi Le livre s’ouvre sur la double page « Bonjour Paris ! » et se termine avec la double page « Au revoir Paris ! ». « BONJOUR PARIS ! » Cette double page remplace l’unité 0. Elle permet d’entrer directement dans l’histoire, de faire connais- sance avec Max et d’aiguiser la curiosité des élèves. On retrouve dans le décor l’alphabet, les jours de la semaine, les nombres et la tour Eiff el. « AU REVOIR PARIS ! » Cette double page est une proposition originale de la méthode. Il s’agit d’une unité de clôture. La scène permet de mettre fi n aux aventures de Max à Paris tout en ne dévoilant pas sa véritable identité. On retrouve dans le décor les projets réalisés par les personnages et les élèves. La double page est l’occasion de réviser tous les thèmes travaillés durant l’année scolaire et les actes de parole leur correspondant. Le livre élève se compose de 4 modules : Salut les amis !, Ma famille et moi !, Mon portrait et Mes goûts. Chaque module s’organise ainsi : une double page de présentation, deux unités d’apprentissage, une double page consacrée au projet, une page qui propose deux rubriques (Super Mémo dico et Le français et moi), une page Zoom et une double page d’évaluation tous les deux modules. LA DOUBLE PAGE DE PRÉSENTATION 9 Cette double page est constituée : • de diff érents documents : indices visuels et sonores (CD) permettant de découvrir les thèmes abordés ; • du Super Contrat : le contrat présente les actes de communication que l’élève devra réaliser au cours du module et les outils linguistiques dont il aura besoin ; • du Super Projet : présenté avec l’intitulé et la photo- graphie du projet réalisé par Max et ses amis. UNITÉ D’APPRENTISSAGE (première double page) Cette double page est constituée : • de deux situations illustrées qui permettent de tra- vailler, à l’aide du CD, la compréhension orale ; • d’exercices de compréhension du dialogue ; • de transcriptions des dialogues à partir du module 3 ; • du Super Club, qui permet une exposition originale à l’oral grâce à des chansons et des poésies ; • du Super Lab, qui propose une étude de la langue réfl échie grâce à des exercices de réemploi, des tableaux synthétiques et un code de couleurs pour faciliter la mémorisation ; • du Super Dico, qui aide à la mémorisation du vo- cabulaire et des actes de parole en situation de communication ; • de À toi !, qui encourage les élèves à prendre la parole pour des productions simples et courtes. UNITÉ D’APPRENTISSAGE (deuxième double page) Cette double page est constituée : • du Super Sons, qui permet aux élèves de mettre en place des stratégies pour mieux entendre et prononcer (apprentissage des gestes des mains empruntés à la méthode Borel-Maisonny, activités d’écoute et de prononciation) ; • du Super Coin Lecture, qui invite les élèves à découvrir des écrits en français et les prépare au DELF / Exercices de compréhension de la lecture ; • du Super Club Jeux, qui permet le réinvestissement des acquis dans des situations motivantes (But du jeu / préparation / règle / illustration) ; • de Ta mission, qui propose un défi intermédiaire (production orale ou écrite) aux élèves ; • de À toi !, qui encourage les élèves à prendre la parole pour des productions simples et courtes. LA DOUBLE PAGE CONSACRÉE AU PROJET L’objectif de cette double page est de réinvestir les acquis du module en fabriquant un projet et en le présentant à la classe. Cette double page est constituée : • d’une BD où Madame Lafl eur annonce le projet à ses élèves ; • d’un dialogue accompagnant la BD à écouter ; • d’exercices de compréhension du dialogue ; • de la présentation du projet réalisée par l’un des personnages (photographie et dialogue) ; • de la fi che mode d’emploi du projet (matériel et déroulement étape par étape) ; • du Super Rapido, pour gérer l’hétérogénéité de la classe. Ce renvoi à la page Super Rapido du cahier d’activités permet aux élèves les plus rapides de réviser et d’approfondir leurs connaissances ; • de À toi !, qui invite les élèves à présenter leur projet à la manière du personnage de la méthode, après s’être entraînés. Avant-propos Mode d’emploi Exploitation du livre de l’élève Méthodologie Avant de commencer Super Tests Mon super Portfolio Corrigés du cahier d’activités Fiches 10 • Mode d’emploi LA DOUBLE PAGE DE CLÔTURE D’UNITÉ Cette double page est constituée : • du Super Mémo Dico, qui facilite la mémorisation du vocabulaire à partir d’une illustration à observer puis à cacher ; • du Français et moi, qui permet aux élèves de donner leur sentiment par rapport à la nouvelle langue et à son apprentissage. Au fi l des modules, les enfants montrent ainsi l’état de santé de leur motivation et leur plaisir d’apprendre ; • de la page Zoom, qui invite les élèves à découvrir le monde francophone et à le comparer avec les diff érentes cultures qu’ils connaissent. Zoom : décou- verte de la culture francophone / Mon Zoom : tâche à réaliser en lien avec les faits culturels vus dans la page Zoom ; • de À suivre, qui suscite la curiosité des élèves en leur donnant un indice sur la suite de l’histoire de Super Max. LA DOUBLE PAGE D’ÉVALUATION Une évaluation tous les deux modules permet de faire le point sur les quatre compétences et de préparer le DELF A1. Cette double page est constituée d’épreuves de compréhension conformes aux épreuves du DELF A1 avec une rubrique Besoin d’aide ? qui permet aux élèves de développer des procédures pour mieux passer l’examen. Les évaluations sont notées par Super Éva ! 11 1 LES CONTENUS La méthode Super Max 1 est située au niveau A1.1 du CECR. Elle est adaptée au public junior par les thématiques développées, et l’attention particulière a été portée à la mise en page et aux illustrations. Mais Super Max se caractérise également par une sélection attentive et réaliste des contenus. Tout en allant à l’essentiel et en utilisant peu de métalangage, ce matériel propose de nombreuses activités tant individuelles que collaboratives. Aussi, dès les premières heures d’apprentissage, les jeunes élèves peuvent-ils montrer qu’ils comprennent des situations simples mais authentiques et échanger des propos très simples mais opérationnels dans la classe de français. Ces premières réussites sécurisent les jeunes apprenants, leur donnent confi ance et leur présentent l’apprentissage du français et d’une langue étrangère en général de façon stimulante. 2 LES PRINCIPES MÉTHODOLOGIQUES Trois axes principaux ont présidé à la rédaction de Super Max : la pédagogie du projet, la pédagogie de la réussite et le développement du plurilinguisme. A. La pédagogie de projet Chacun des quatre modules s’oriente vers une pro- duction concrète, qui n’exige pas trop de temps ni beaucoup de moyens matériels, liée aux besoins des élèves et à leurs centres d’intérêt. – Module 1 : le kit de survie uploads/Litterature/ super-max-1.pdf