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EL_Crapaud LD E.L, Corbière, « le Crapaud » Projet de lecture : Montrer que ce

EL_Crapaud LD E.L, Corbière, « le Crapaud » Projet de lecture : Montrer que ce poème est un portrait du poète maudit et incompris Mouvements du texte : 1er mouvement : les deux tercets : recherche de l’origine d’un chant mystérieux, ambiance fantastique 2ème mouvement : les deux quatrains : beauté et laideur du crapaud maudit chute : dernier vers, explication du poème 1er mouvement : v.1 à 6, un chant mystérieux dans un cadre fantastique « Un chant dans une nuit sans air » Mise en valeur par sa place en début de poème + dans une phrase non verbale Importance du chant, comme s’il remplissait l’espace à lui seul. Bruit décalé dans un décor sombre, étrangeté de la scène « nuit sans air » négation sensation d’étouffement, de pesanteur points de suspension v.1 Suspense, mystère tiret du v.2 opère une coupure pour décrire le cadre, afin d’insister sur l’aspect incongru du chant ici « nuit » / « lune » Éléments du fantastique ambiance fantastique, peur, mystère « plaque », « métal », « découpure » isotopie du tranchant ou de la dureté Froideur, peur « clair » / « sombre » Antithèse Étrangeté du décor « découpures du vert sombre » Cadre spatial Forêt ? Renforce la peur (forêt, lieu du mal) « … un chant » Points de suspension pré- posés Anaphore Comme si les v.2 et 3 n’avaient été qu’une parenthèse et que le poète revenait à l’essentiel : le chant, intrigant « un chant ; comme un écho, tout vif » Phrase non verbale Mise en valeur du chant qui crée une phrase à lui tout seul → il remplit l’espace, comme au v.1 « un chant » article indéfini + absence de qualificatif ou de complément du nom on ignore quel est ce chant (un chant d’oiseau ? De femme ?) → renforce le mystère « Comme un écho » comparaison À mettre en relation avec l’anaphore de « un chant » : il se répète, il remplit la nuit « Tout vif » polysémie - vivant, intense, donc sonore ? - net et tranchant, comme la lune, donc effrayant ? - à vif, comme une plaie douloureuse ? = en tout cas, intrigant, semble trancher le silence de la nuit → le chant devient l’unique préoccupation du poète. « enterré », « sous le massif... » Lexique de l’enfouissement Le mystère qui entoure le chant est souligné par sa localisation comme s’il se cachait. « là » déictique Que désigne cet adverbe ? Où sommes-nous ? L'adverbe suggère que le poète se trouve à proximité du lieu où se trouve le crapaud, et donc qu’il aurait une proximité psychologique avec ce chant. Il fait d’ailleurs écho au « là » de « ce crapaud-là » dans le dernier vers. v.5 points de suspension Laissent à penser que le poète s’est approché de l’endroit et qu’il se tait pour écouter → silence « ça », et « c' » pronoms neutres Cultivent le mystère. « viens » l'impératif Le poète s’adresse à quelqu’un : on ignore de qui il s’agit : adresse au lecteur ? EL_Crapaud LD Tiret du v. 6 (et les suivants) Semblent désormais être les marqueurs d’un dialogue, mais on ignore toujours qui accompagne le poète. « ombre » /« sombre », rime Contribue au mystère ou à l’inquiétude qui émane du chant. 2ème mouvement : v. 7 à 14, beauté et laideur d’un crapaud maudit Multiplication des tirets Comme une curieuse saynète montrant deux réactions différentes devant le crapaud découvert « Un crapaud ! » « pourquoi cette peur » Exclamation Prononcé sur un ton apeuré, comme le suggère la didascalie interne « pourquoi cette peur ». « Crapaud » Symbole Animal maudit (prince charmant transformé en crapaud par les sorcières, bave de crapaud… ) → poète maudit ? « Pourquoi », « moi », « vois », froid », etc. Assonance en [oi] Maintenant que le mot « crapaud » a été dit, le son [oi] se multiplie jusqu’à la fin du poème, mimant le coassement. « ton soldat fidèle « près de moi » Métaphore ironique Injonction Connotation courtoise, semble montrer que le poète est accompagné de la femme aimée, ce que confirme le tutoiement (« viens », « vois-le »). Le poète se pose en homme protecteur et en maître : l’injonction « près de moi » et la métaphore du « soldat fidèle » montrent un aspect protecteur → protéger une femme d’un crapaud = prête à sourire. « vois-le » Impératif Vise à ouvrir les yeux de la femme pour lui faire une leçon sur le crapaud. v.9 9 syllabes Vers monstrueux, « boiteux », à l’image de Corbière ou du crapaud… il comporte une syllabe de trop. « poète tondu, sans aile » « rossignol de la boue » Métaphores Oxymore Il est décrit par des images étonnantes : il apparaît comme un animal caractérisé par des manques (tondu / sans ailes) et un animal méprisable, bas (de la boue) Les sentiments du poète à son endroit sont ambigus : mépris (« tondu », « sans aile », « de la boue ») ou admiration (« poète », « rossignol ») ? La désignation « poète tondu » assimile le crapaud à un poète → rapprochement de Corbière avec le crapaud. Le poète « sans aile », empêché de voler est une allusion à Baudelaire : chez ce dernier, l’idéal prend souvent la figure d’un oiseau, d’un envol (dans « Elévation » ou « L'Albatros » par exemple). Ici, le poète ne peut atteindre l’idéal, il est plaqué au sol, enfoncé dans le sol (« enterré », « sous sa pierre »). Il a la faculté de chanter de chanter mais pas celle de s’envoler. L’oxymore « rossignol de la boue » suggère un embourbement dans ce que Baudelaire appelle « la fange » ou « les miasmes sordides » de l’existence. Le poète (rossignol) est voué au malheur, à la honte (il reste dans la boue). Cependant, la boue évoque le pouvoir du poète, lorsque l'on pense au vers de Baudelaire « Tu m'as donné ta boue et j'en ai fait de l'or ». « Horreur ! » Interjection à la rime avec « peur » Marque de dégoût. « horreur » marque une gradation par rapport à « peur », ce qui accentue le dégoût ressenti par la femme « Il chante » Métaphore méliorative Le coassement est désigné par un chant → le crapaud ressemble à l’aède, ou au poète. « Horreur !! » 2ème occurrence de « horreur » + deux pts Comme si l’horreur allait croissant. EL_Crapaud LD d’exclamation « Horreur pourquoi » en écho à « pourquoi cette peur » v.7 Questions rhétoriques Le poète défend le crapaud auprès de la femme, comme s’il se sentait personnellement blessé par le dégoût de sa compagne. « Vois-tu pas » en écho à « vois-le » v.9 Négation Marque l’échec du poète à convaincre sa compagne : d’abord il tentait de lui faire voir la beauté bizarre du crapaud, désormais il comprend que la dame ne voit pas la même chose que lui. « œil de lumière » Métaphore Référence au poète voyant, au poète déchiffreur de mystères (représentation propre au Symbolisme). Le crapaud = voyant puisqu’il éclaire l’obscurité. « il s’en va, froid, sous sa pierre » Métaphore ? Il adopte un comportement bizarre : aucune explication de cette fuite : est-il vexé par la réaction de la femme ? A-t-il été dérangé dans son chant ? Suggère une image de mort : « froid, sous la pierre » : méprisé, inadapté au monde dans lequel il vit, le crapaud-poète s’exclut du monde, semble se condamner à mort. « nuit », « sombre », « ombre », « enterré », « sous sa pierre »/ « lune », « métal clair », « lumière » Antithèses ombre / lumière Le crapaud est caractérisé par des antithèses : il est à la fois dans l’ombre et porteur de lumière → se cache car maudit, détesté, comme le prouve la réaction de la femme ; et pourtant engendre la beauté, chante, illumine la nuit. Ligne de points Le poète ne semble pas avoir convaincu sa compagne : dialogue pas terminé. Interprétations possibles : la ligne de points suggère que la femme est partie, plantant là le poète. Ou le poète se transforme en crapaud sous les yeux de la femme… ? Dans tous les cas, la communication est rompue. Dernier vers : explication du poème « Bonsoir – ce crapaud- là, c'est moi. » La chute du poème assimile explicitement le crapaud au poète. Pointe à la fois ironique (l’image du crapaud poli est plutôt humoristique) et amère : « Bonsoir »= réponse amère à la femme qu’il dégoûte. « Ce crapaud-là » Déterminant démonstratif « ce » + adverbe « -là » Prouvent que le poète s'identifie au crapaud horrible et effrayant du poème. Remarques globales : Sonnet inversé uploads/Litterature/ tableau-lecture-lineaire-le-crapaud.pdf