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NAISSANCE DU QUATRIEME lYPE c c t o Il Par 0 Lt ,~OUFFL€D'OR e NAISSANCE DU QUATRIÈME TYPE par Daniel FAVRE Catherine FAVRE Le Souffle d'Or BP3 BARRET-le-BAS AVERTISSEMENT AU LECTEUR Etant donné la nature complexe du sujet traité, les faits et les hypothèses s'ordonnent selon un mouvement «en spirale», mais les clés, les outils et méthodes utilisés se trouvent réunis dans l'Introduction. Des conclusions-résumés à la fin de chacune des parties permettent un recentrage de notre propos, et éventuellement de l'attention du lecteur. La plupart des mots importants sont définis, soit dans le texte, soit dans un lexique. Dans ce dernier cas, ils sont signalés dans le texte par un astérisque et font généralement l'objet d'une restriction de sens. En effet les hypothèses ou les conclusions auxquelles nous parvenons n'ont de validité que dans la mesure où le lecteur et nous-mêmes donnons la même signification aux mots que nous employons, et que ces hypothèses et ces conclusions restent situées dans leur contexte. 1; \\ '1 , Il SOMMAIRE Avertissement au lecteur 7 Repères 9 Introduction 13 PREMIERE PARTIE: LA SEPARATION.INi>IVIDU~TION DU 1er TYPE 35 · La cosmogenèse la plus scientifiquement probable 35 · La complexification et l'évolution de la matière 37 ·La saturation des possibles «possibles» 39 · L'eau: des propriétés uniques 41 ·Les briques de la vie 43 · L'univers n'est pas ce que l'on croyait' 47 · La séparation-individuation du 1er type en bref 49 SECONDE PARTIE: LASEPARATION·INDIVIDUATIONDU 2ème TYPE ....51 · L'évolution: une histoire ancienne qui nous touche de près 51 · La symbiose: la vie ensemble à profit mutuel 65 · Déterminismes et jeux dans l'évolution 69 · Hasard et intelligence 73 · L'évolution des mécanismes de la motivation dans le règne animal 79 ·La séparation-individuation du 2ème type en bref 89 TROISIEME PARTIE: LASEPARATION·INDIVIDUATION DU Sème TYPE 93 · Les hommes sont-ils des minus habens biologiques? 95 · Dépendance, non dépendance, '::' interdépendance et indépendance 99 · L'émergence d'Homo: un scénario plausible 103 · Pensée, conscience, outils et langage 107 · Des concepts et des hommes 111 · Régime de pénurie et régime d'abondance 123 ·Thésaurisation et capitalisation intellectuelle 137 · La solitude et l'angoisse de séparation 145 · La séparation-individuation du3ème type en bref... 155 QUATRIEME PARTIE: VERS UNE SEPARATION DU 4ème TYPE 157 ·Peut-il y avoir en nous des programmes étrangers? 159 · Naître ou ne pas être 173 · Le changement de système de motivation 181 · Le changement de forme d'autorité 191 · Vers un mode de relation éducative favorisant la séparation du 4ème type 203 · La formation du couple psychiquement adulte 229 · Vers une psychothérapie qui favorise la séparation du 4ème type 237 · Vers une séparation du 4ème type en bref 257 CONCLUSION: LA NAISSANCE DU 4ème TYPE 261 Bibliographie 267 Lexique 272 REPÈRES Les aléas d'une naissance Si mon attrait pour la biologie est très ancien, mon intérêt pour la philosophie date de mes années de terminale et des efforts qu'a déployé en 68 mon professeur Jean Bollon. Grâce à Montaigne, Bergson, ... et lui, j'ai commencé à me sentir penser ... Attirés avec Catherine vers la recherche fondamen- tale en neurobiologie, nous n'arrivons pas d'emblée à nous investir complètement dans un sujet de recherche très étroit par nécessité. Cette insatisfaction nous incite à chercher ailleurs, et notamment à travers les apports de Jacques Dartan, une ap- proche globalisante et épistémologique de la pensée humaine. Par cette rencontre nous redécouvrons le concept d'évolution et l'aspect révolutionnaire, à travers les attitudes qu'elle engen- dre, de la pensée scientifique. A cette époque Catherine aban- donne l'expérimentation en neurobiologie, découvre la materni- té et commence à explorer la pédagogie et la psychologie. Nous devons beaucoup l'un et l'autre à nos deux filles Anaïs et Amélie : elles ont contribué puissamment à nous éduquer et surtout à nous faire davantage aimer la vie. Quant à moi et de manière inattendue, l'épistémologie développe mon imagination en re- cherche fondamentale, ce qui me donne l'occasion de faire plusieurs publications i~novantes dans le domaine de la neuro- plasticité. . 10 Naissance du quatrième type Repères 11 Divers romanciers comme C. Simak, F. Herbert ou des scien- tifiques comme J. Paillard, K . Pribram, J. de Rosnay, R,W. Sperry contribuent à élargir mon horizon. Ma rencontre avec Gérard Pinson puis avec André Demailly au début des années 80 me permet avec le concept d'holographie de concevoir un modèle moins mécaniste du cerveau et un modèle de logique holosco- pique où la notion de preuve formelle devient degré de cohérence avec le contexte. Lors d'un colloque en 84je fais la connaissance d'Edgar Morin qui développera et complexifiera ces modèles; en retour il nous apportera par la suite de nombreux conseils méthodologiques et encouragements pour nous guider dans l'élaboration de Naissance du 4ème type. Je reviens un peu en arrière dans le temps pour préciser qu'étant chercheur-enseignant, je me suis trouvé confronté également à l'enseignement. Nouvelle difficulté devant la prise de conscience que le rendement didactique est très faible. J'essaie d'y remédier en enseignant autrement l'anatomie et le fonctionnnement du système nerveux, en particulier en mon- trant comment la nature l'a façonné au cours de l'évolution. Un premier polycopié est constitué, lointain ancêtre de cet ou- vrage ... Le colloque de Cordoue me stimule, l'envie me vient d'écrire un livre sur le cerveau humain, l'holographie et l'épisté- mologie. Michel Cazenave, consulté en 83, me conseille plutôt d'aborder avec mes outils conceptuels l'inconscient car il existe selon lui des lecteurs potentiels en quête d'information dans ce domaine. Je suis d'autant plus facile à convaincre qu'après les conceptions freudiennne et jungienne, je découvre d'autres formes de psychologie comme celle de C. Rogers, T. Gordon, A. Maslow, E. Fromm, et enfin S. Grof. C'est à cette époque que des institutions commencent à commander à l'Institut de Re- cherche et d'Information bio-Sociales (IRIS) ses premières for- mations centrées sur l'approche transdisciplinaire de l'adoles- cence. Leur élaboration comprenant apports théoriques et mises en situation pratiques se fait avec Catherine, Anne-Marie et Eric Buttin. Nous sommes ainsi amenés à examiner et à modé- liser de nombreux concepts comme celui de l'autorité, de l'erreur et des motivations. Comme ces stages sont reçus comme des 1 ·1 catalyseurs de changement, une nouvelle version d'un ouvrage centré sur les processus en oeuvre dans le changement est entamée. Lorsque se présente le chapitre concernant la motiva- tion, l'écriture se bloque; Catherine et moi explorons alors d'autres approches. De notre rencontre avec Man William et avec Frans Veldman nous retirons un concept élargi de la dimension affective du comportement humain. Puis nous connaissons une période de crise : nous voici brutalement engagés dans le processus même que nous es- sayons de modéliser ... Retour aux sources avec Jean Bollon où ses compétences de psychologue aux multiples grilles de lecture, sa confiance dans la vie et en nous, nous permettent de devenir plus congruents. De ce travail personnel naît le concept de programme étranger qui sera lui-même intégré dans le modèle complexe des motivations que nous présentons dans ce livre. La demande en stages s'accroissant, Catherine devient formatrice à l'IRIS tout en terminant parallèlement de nouvelles études en psychologie. Pour ma part, je poursuis à la fois l'expérimenta- tion en sciences fondamentales et en pédagogie, l'équilibre me convient. Les matériaux : articles théoriques, cas concrets, s'accumulent pour «le livre». Début 87 les éléments sont réunis et le concept de naissance du 4ème type va émerger, l'élabora- tion de ce livre peut commencer, trois versions seront nécessai- res pour accoucher de celle-ci... Entre chacune nous avons utilisé les compétences de nombreux lecteurs et je tiens à exprimer ma reconnaissance à Jean Bollon, Michel Cazenave, François Copin, André Demailly, Mireille Ehrhardt, Abel J ean- naire, Anne-Marie Lauret, Michel Lavit, Edgar Morin, Ber- trand Rioux, Luc Thoré et Lorraine Zajc; chacun a su à la manière qui est la sienne, nous prodiguer des encouragements, des commentaires avisés, une lecture critique du premier état de Naissance du 4ème type. Leurs apports nous furent tous précieux. Je remercie vivement également Dany et Michel Le Roux pour la disponibilité et la rigueur bienveillante qu'ils n'ont pas hésité à mettre au service de la rédaction de cet ouvrage dont ils ont suivi de près l'élaboration. Les quelques contacts que nous avons eu avec des éditeurs nous ont montré f' 12 Naissance du quatrième type qu'il n'était pas aisé actuellement de publier un livre difficile à classer dans une catégorie, dont les auteurs sont peu connus et le succès en librairie imprédictible. Cela nous a permis d'appré- cier encore davantage notre rencontre avecYvesMichel, éditeur du Souille d'Or. Son implication, sa prise de risque, la confiance qu'il nous a accordée et ses conseils nous ont particulièrement touchés. Dans mon souhait d'illustrer les circonstances générales qui ont présidé à l'élaboration de ce livre, je tiens à préciser que sije m'attribue la paternité du projet et la rédaction du premier jet, la formulation des différents concepts présentés ici et leur application particulièrement en situation de formation est le uploads/Litterature/ therapies-naissance-du-4eme-type.pdf