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1 A-level French Teaching guide: Un Secret Teaching guide: Un Secret This is a

1 A-level French Teaching guide: Un Secret Teaching guide: Un Secret This is a teaching guide on Un Secret by Philippe Grimbert. It includes:  chapter summaries and activities  stylistic aspects and historical context  themes and characters Part one: chapter activities and summaries This resource provides one language activity for each chapter of the text. There is also a chapter-by-chapter summary of the novel, in French, focusing on key themes, events, character descriptions and development. Chapitre I Activité « Selon ce que le narrateur nous dit dans ce premier chapitre, Louise est plus importante pour lui que son père ou sa mère. » et êtes-vous d’accord avec ce jugement ? Justifiez votre réponse. Résumé Le narrateur est fils unique mais pour être comme ses camarades il invente un frère imaginaire avec qui il peut tout partager et qu’il connaît intimement. Il dort mal, agité par de mauvais rêves. Il lui faut quelqu’un avec qui partager ses tristesses et ses craintes. Un jour quand sa mère range la chambre de service, le narrateur découvre dans une malle un petit chien en peluche. Sa mère semble troublée par la découverte. C’est à partir de ce jour que le frère imaginaire accompagne le narrateur partout. Le narrateur découvre que ses parents lui ont menti au sujet de son passé. Il est juif mais de peur que sa vie ne soit toujours en danger, il est baptisé catholique. Il a un souvenir très clair de son baptême. Son nom de famille Grinberg est devenu Grimbert pour faire plus français. Ses parents restent toujours silencieux au sujet du passé. Le narrateur est un garçon timide et chétif : il semble convaincu que son père est déçu par lui. Ses deux parents – anciens champions – sont très sportifs, ce qui rend encore plus frappante la santé fragile de leur fils. Il passe beaucoup de son enfance à voir des médecins. Il parle de son corps comme d’une « anatomie défaillante ». Les parents tiennent un commerce de gros pour maillots, justaucorps et sous- vêtements. Le narrateur retrouve le chien en peluche et revient avec lui à sa chambre où il le garde. Il l’appelle Sim. Ceci semble toujours troubler ses parents. Les rapports avec le frère inventé commencent à changer ; les deux frères se disputent, se battent. Il est souvent en colère contre son frère plus tyrannique. Il existe un vrai contraste entre le corps maigre et souffreteux du fils et l’éclatante santé des parents. Le narrateur nous présente Mlle Louise, la masseuse d’une soixantaine d’années, qui partage le rez-de-chaussée de l’immeuble. Il passe de plus en plus de temps en sa compagnie parce qu’il peut lui parler sans crainte, et aussi à cause de sa difformité. Elle a un pied bot dissimulé dans une chaussure 2 A-level French Teaching guide: Un Secret orthopédique. Louise connaît les parents du narrateur depuis leur installation rue du Bourg-l’Abbé. Chaque fois qu’il va la voir, elle lui prépare du chocolat chaud. Il lui pose des questions sur sa vie et elle raconte son enfance, mais elle hésite à parler des sujets pénibles. Chapitre II Activité Quels sont les aspects positifs et les aspects négatifs de la vie de Maxime et Tania telle que le narrateur l’imagine ? Résumé Dans ce deuxième chapitre le narrateur raconte comment ses parents, Maxime et Tania, se sont rencontrés : ce récit est pour la plupart inventé, imaginé parce que ses parents parlent rarement de leur passé. Son père Maxime est le cadet de sa famille ; ses parents Joseph et Caroline sont originaires de la Roumanie. Les deux frères de Maxime se marient jeunes mais Maxime est plus ambitieux. Il aime séduire ; il s’habille avec goût ; il veut briller. Il s’achète une voiture décapotable et se lance à la poursuite de jeunes femmes. Il s’inscrit au club de sports. Tania vit avec sa mère Martha qui est couturière. Tania passe son enfance à dessiner des silhouettes épaulées, des tailles marquées. Elle s’inscrit dans une école de modélistes. Les deux femmes vivent seules. Le père de Tania, violoniste sans emploi venu de la Lituanie, a quitté les femmes et il n’est jamais revenu. Tania a un mauvais souvenir de son père violent. Elle n’a pas brillé comme dessinatrice de mode mais elle a des aptitudes physiques impressionnantes et elle s’est inscrite au même club de sports que Maxime. Maxime et Tania se voient souvent au club. Tania est d’une beauté éblouissante et Maxime aime la regarder plonger dans la piscine de même que Tania aime regarder Maxime lutter contre son adversaire dans le gymnase. Maxime trouve Tania différente des autres filles « faciles » qu’il séduit et il se décide à ne pas se hâter dans cette conquête. Peu à peu il tombe amoureux de Tania jusqu’au moment où il ne peut plus se passer de sa présence. Ils s’installent dans l’appartement de Maxime et l’année suivante, ils se marient. Tania veut avoir un enfant mais Maxime préfère attendre : la situation en France est incertaine. La Pologne est envahie et la guerre déclarée. La France se croit bien protégée et défendue derrière la ligne Maginot. Quand les parents du narrateur parlent de l’époque de la guerre et de l’occupation de Paris par les Allemands, ils font référence à un village qui s’appelle Saint-Gaultier dans l’Indre où ils se sont installés, ayant traversé la ligne de démarcation. Là, ils sont accueillis par un colonel en retraite et les deux années passées là-bas sont très heureuses. Maxime travaille comme jardinier alors que Tania donne des cours de gymnastique. La vie évoquée dans cette section est une vie de bonheur et de calme. Le narrateur aurait aimé être conçu pendant cette période de bonheur mais ce n’est pas le cas. A la fin de la guerre Maxime et Tania reviennent à Paris et rouvrent leur boutique. Avec le rationnement, la vie est assez difficile mais peu à peu ils retrouvent leur ancienne vie et Tania pense encore une fois à avoir un bébé. Maxime hésite parce qu’il ne veut pas perdre leur liberté de couple. Pourtant Tania devient enceinte et un fils est né – un enfant fragile qu’il faut arracher à la mort. Mais avec l’aide des médecins, le garçon survit. 3 A-level French Teaching guide: Un Secret Chapitre III Activité Analysez comment le rôle de Louise dans la vie du narrateur devient plus important au cours de ce chapitre ? Résumé N’étant pas du tout sportif le narrateur cherche à briller dans ses études. Il aime écrire des histoires. A l’école comme en famille, c’est un enfant modèle qui tend à éviter la compagnie d’autres enfants. Tous les mardis Joseph (son grand-père) vient rendre visite. Il partage ses souvenirs de Paris à la Belle Epoque mais il ne parle jamais de son enfance ni de sa décision de quitter Bucarest. Le dimanche, Maxime, Tania et le narrateur vont diner chez Georges et Esther (oncle et tante) ; Georges est plutôt silencieux et Esther est très bavarde. Elle raconte ses anecdotes tous les dimanches. Tante Elise et son mari Marcel assistent également au repas hebdomadaire ainsi que Martha, sa grand-mère maternelle, avec qui il passe des vacances. La femme préférée du narrateur est Louise car elle est la plus ouverte. Le narrateur décrit sa famille comme « une société secrète, liée par un deuil impossible. » Louise détaille les réalités de la guerre qui a pris fin il y a quatorze ans – donc nous sommes en 1960 à peu près. Un soir un film à la télévision au sujet de la guerre montre en noir et blanc les corps nus des victimes des camps de concentration en route pour leurs douches mortelles. Ces images sont insupportables pour Maxime qui quitte la pièce. La vie au collège : le narrateur est dispensé de sport et passe l’heure de gymnastique plongé dans ses livres. Sa vie scolaire est une existence parfaitement réglée. Lors du quinzième anniversaire de la fin de la guerre le proviseur organise la projection d’un film sur l’holocauste. Le narrateur est assis à côté du capitaine de l’équipe de foot. Il trouve choquantes les images des montagnes de chaussures, vêtements, cheveux et corps humains. Il est particulièrement choqué par l’image du cadavre d’une femme qu’un soldat traîne et pousse dans une fosse. Le capitaine dit des obscénités à propos des scènes projetées : le narrateur rit d’abord puis il ressent une nausée violente qui le mène à se battre agressivement avec l’autre garçon. Le narrateur raconte à Louise ce qui s’est passé au collège lors de la projection du film – ce qui la fait pleurer. Puis elle sourit et elle parle. Ainsi le narrateur découvre ses origines juives et comment les Juifs ont été traités pendant la guerre et l’Occupation : le port obligatoire de l’étoile jaune et comment cette identité partagée soude une communauté. Le narrateur se demande comment il va réagir à la découverte de cette identité juive. Ce qu’il comprend maintenant c’est que uploads/Litterature/ ukresourcesfrenchaqa-7652-tg-us-pdf.pdf