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PROJET DIDACTIQUE DATE: le 6 mai 2015 PROFESSEUR: Mihai Gica ÉCOLE : « Costachi

PROJET DIDACTIQUE DATE: le 6 mai 2015 PROFESSEUR: Mihai Gica ÉCOLE : « Costachi S.Ciocan » COMANESTI CLASSE : VIe , L2 UNITÉ : Un defilé de mode SUJET : Les parties du corps humain TYPE DE LEÇON : leçon d’acquisition des nouvelles connaissances de vocabulaire BUT : approfondir et élargir les connaissances des élèves dans le domaine du lexique et de la phonétique. OBJECTIFS DE COMMUNICATION : 1. Objectifs généraux : - developper l’intérêt pour la langue française ; - créer des habilités et des habitudes de communiquer ; - cultiver la disponibilité et la capacité créatrice des élèves ; - développer la collaboration. 2 Objectifs opérationnels : À la fin de la classe les élèves seront capables de : - lire et prononcer correctement les unités lexicales acquises ; - répondre aux questions posées par le professeur ; - connaître les parties du corps humain ; - employer correctement les expressions exprimant l’état de santé ; - faire introduire dans des phrases les mots nouveaux – connaître leurs sens. FORMES DE TRAVAIL : travail frontal, individuel, par groupe MÉTHODES ET PROCÉDÉS DIDACTIQUES : l’observation, les exercices, la conversation, l’apprentissage par découverte, jeux. RÉSSOURCES PSYCHOLOGIQUES : - le developpement du jugement logique, de la mémoire, de la patience - le developpement de la créativité, de l’imagination. MOYENS ILLUSTRATIFS : - le manuel de français : Slavescu, Micaela ; Soare, Angela- Limba franceza pentru clasa a VI-a, Limba moderna 2, Editura Cavallioti, Bucuresti, 2006 - fiches de travail - vêtements, illustrations - la craie de couleur www. lepointdufle.fr www.iSLCollective.com SCÉNARIO DIDACTIQUE Etapes didactiques Activité de l’enseignant Activite des élèves Indications méthodiques Duré e 1.Mise en train Salut, appel, conversation situationnelle. On crée une atmosphère propice au travail Ils saluent le professeur. Ils répondent aux questions du professeur. L’élève de service nomme les absents. Conversation Travail individuel 2’ 2. Réactiualia tion des connaissances Il écoute et vérifie le devoir L’exercice 5, page 95. Le professeur corrige les fautes Les élèves passent au tableau et écrivent l’exercice Ils corrigent leurs fautes Conversation Travail frontal 5’ 3.Communications des nouvelles connaissances Le professeur fait la lecture modèle de la leçon : Un defilé de mode Après la lecture, le professeur pose des questions à ses élèves sur le contenu du fragment qu’ils viennent d’écouter. Le professeur propose aux élèves de faire eux aussi la lecture de la leçon. Le professeur fait des remarques, il explique sur le sens de quelques mots inconnus. Les élèves essaient de répondre aux questions du professeur. Les élèves lisent et jouent les rôles des personnages. Les élèves répondent oralement aux questions. Ils donnent des réponses brèves aux interrogations du professeur. Les élèves sont attentifs Dialogue Conversation 20’ 4.Fixation et exploitation des nouvelles connaissances Le professeur propose aux élèves de resoudre les exercices sur la fiche de travail Les élèves lisent les affirmations et répondent oralement. Les élèves répondent. Travail frontal 10’ 5.Les conclusions et la réalisation de feed-back Le professeur fait des observations sur l’activité des élèves. Ils félicitent ses élèves. Les élèves écoutent les appréciations du professeur. L’observation Le dialogue Travail par groupe 10’ 6.Le devoir Le professeur transmet aux élèves le devoir pour la fois prochaine : exercice 4/98 Les élèves notent leurs devoirs Exercices 3’ FICHE DE TRAVAIL NO. 1 I. Vrai ou Faux ? Au defilé de mode participe toutes les maisons connues. On a proposé à Francine de présenter les prêts-à-porter pour les vieux. Francine se sent mal. Elle parle de son état au medecin. Son accès de trac est très grave. II. Qui fait quoi ? Relie les mots pour former des phrases. Michel va chez le médecin Paul ausculte Francine et lui dit qu’elle a le trac. Jean-Luc annonce la nouvelle aux garçons. Francine pose toutes sortes de questions. Le médecin décrit Francine. III. Chasse l’intrus :  oeil, nez, dos, bouche, oreilles  cheveux, genoux, cils, sourcils  front, menton, pied, joues  bras, mains, oreilles, doigts Exercices de vocabulaire sur lexiquefle.free.fr / le corps uploads/Litterature/ un-defile-de-mode-projet-didactique.pdf