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PROJET DIDACTIQUE Date: le 28 mai 2012 Classe: IIIe ( Ier année d’étude) Profes

PROJET DIDACTIQUE Date: le 28 mai 2012 Classe: IIIe ( Ier année d’étude) Professeur: Mirică Mariana Objet : Langue française, manuel Ed. Humanitas Educational Sujet : ,, Le verbe aller au présent ’’ Type de leçon : leçon mixte Durée : 50’ Objectifs : a)généraux : - l’acquisition des instruments cognitifs - le développement de la collaboration entre les élèves - la stimulation et la fortification de la disponibilité créatrice - l’éveil de l’ensemble des qualités intellectuelles et morales (la curiosité, l’inventivité, la flexibilité, la patience, l’action de ,,fair-play’’) - l’encouragement de l’amour pour l’école et pour l’étude du français b) opérationnels : - la fixation des connaissances lexico-grammaticales par des exercices- la mise en œuvre de la leçon : ,, Le verbe aller au présent ’’ - l’enrichissement des connaissances de grammaire À la fin de la classe, les élèves seront capables de : - reconnaître dans un texte les formes du verbe aller au présent - utiliser dans la conversation les nouvelles strucures grammaticales - employer correctement au présent de l’indicatif, les nouvelles formes verbales acquises dans des divers types d’exercices Formes d’activité : a) activité collective :- la lecture - la conversation - le jeu didactique b) activité individuelle : - le travail sur les cahiers - le travail au tableau noir Méthodes et procédés : - le contrôle et la correction du devoir - la lecture, l’observation, la répétition, - l’exercice oral - l’exercice écrit : items à completer, items à choix multiple Moyens audio-visuelles : des fiches, la craie de couleur, des cartons, des images, des crayons de couleur, etc. L’évaluation de la performance : évaluation de l’activité collective, par des remarques et évaluation de l’activité individuelle par des notes, en argumentant aux élèves. Bibliographie : Grigore M., Didactique du français langue étrangère, M.E.C., 2007 Popa M, Manual pentru clasa a III-a, Tirelire, Limba moderna 1, Ed.Humanitas Educational, 2004 Roman D, La didactique du français langue étrangère, ed. Umbria,Baia Mare, 1994 www.google.ro Scénario de la classe Les événements de la classe Activité du professeur Activité des élèves 1. L’organisation de la classe - le salut, - l’ordre, le silence, la présence - conversation introductive : Comment ça va ? Est-ce que vous aimez chanter ? L’enseignant propose aux élèves à chanter : « Bonjour Madame » Les élèves répondent aux questions du professeur. Les élèves chantent la chanson 2. Le contrôle des devoirs et la vérification des connaissances antérieures - le contrôle et la correction du devoir ( travail sur la fiche : les nombres ) Additions et soustractions avec les nombres de 1 à 10 - l’enseignant fait les écoliers se rappeler les mots qui designent les nombres ; en regardant un dessin, ils complètent une comptine Les élèves lisent le devoir/ ils sortent au tableau noir pour résoudre l’exercice; ils corrigent les fautes. Ils complètent la comptine 3. La transition à la nouvelle leçon et l’acquisition des connaissances A l’aide d’une conversation introductive : - Où vont les enfants ? Ils vont au club. - L’enseignant propose aux élèves de lire et d’observer un texte Lis et observe le dialogue! - Tu vas où1, Sylvie ? - Je vais à Paris. - Et ton frère ? - Il va à Quimper. - Et tes amis ? - Ils vont à Nancy. 1 où ( adv.) = unde Pouvez-vous deviner quel est le sens de mots soulignés ? Le verbe s’appelle aller. Le professeur écrit le titre sur le tableau ,, Le verbe aller au présent ’’ L’enseignant propose aux élèves à voir cet verbe-ci en situations de communication ( car on sait que les verbes changent leur forme quand on parle ) sur une fiche Je vais à Paris. Nous allons en excursion. Tu vas à Nancy. Vous allez à l’école. Il va à Quimper. Ils vont au carnaval. Elle va à Bucarest. Elles vont au cinéma. Le professeur dirige la leçon vers un exercice ( pratiquer une conversation à l’aide d’une image) Les élèves répondent aux questions posées par leur enseignant, ils observent Les élèves écoutent. Ils répètent les exemples donnés par l’enseignant. Ils essayent de deviner le sens Ils écrivent le titre sur leurs cahiers Les élèves conversent en utilisant les formes du verbe aller, au présent - travail par groupes Ils jouent le dialogue et ils travaillent par groupes 4. La fixation des connaissances acquises L’enseignant propose aux élèves à resoudre l’exercice no. 1 sur la fiche ( par groupes ) Les élèves résolvent la tâche de l’exercice 5. La mise en œuvre de la performance Après avoir surveiller le travail individuel / par groupes des élèves, l’enseignant demande à ceux-ci de lire l’exercice no.2, sur la fiche Les élèves résolvent la tâche de l’exercice 6. L’évaluation de la performance - évaluation de l’activité collective, par des remarques sur le travail des élèves, sur les fautes inhérentes - évaluation de l’activité individuelle, par des notes qui récompensent les élèves, avec des arguments 7. Devoir à la maison : ex.1 sur la fiche ( travail à copier ) Le professeur donne aux élèves toutes les informations nécessaires. uploads/Litterature/ vb-aller-proiect-did-cls-iii.pdf