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Celui-ci participait, en partie, à l’octroi du Certificat de l’enseignement secondaire supérieur (CESS). Tous les documents relatifs à cette épreuve (Guide de correction, Portefeuille de documents…) sont accessibles sur le site www.enseignement.be/cess. Au même titre que l’épreuve octroyant le CEB et que l’épreuve participant à l’obtention du CE1D, la mise en place de cette épreuve répond à une double nécessité : évaluer et certifier tous les élèves sur une même base. L’épreuve d’histoire est accessible1 aux élèves de : •  6e année de l’enseignement général ; •  6e année de l’enseignement secondaire technique et artistique de transition. Chaque Pouvoir organisateur décide de participation à de ces épreuves externes certificatives pour chacune des écoles qu’il organise. En 2013, l’épreuve portait sur la maitrise des compétences terminales, telles que définies dans les compétences et savoirs communs pour la discipline de l’histoire. L’évaluation des autres matières restait du ressort des écoles participantes. En juin dernier, 215 établissements se sont inscrits à cette épreuve. Dans les pages qui suivent sont présentés l'élaboration, l’organisation et les résultats de l’épreuve. Introduction 1  Se référer au décret du 2 juin 2006 relatif à l'évaluation externe des acquis des élèves de l'enseignement obligatoire et au Certificat d'études de base au terme de l'enseignement primaire (Titre III/2) élaboration de l'épreuve A. Conception de l’épreuve L’épreuve externe commune est élaborée par un groupe de travail composé d'enseignants, de conseillers pédagogiques issus des différents réseaux d’enseignement, d'inspecteurs et d'un représentant de l’Administration générale de l’Enseignement et de la Recherche scientifique. Le groupe est présidé par l’Inspecteur général de l’enseignement secondaire. B. Contenu de l’épreuve L’épreuve d’histoire vise spécifiquement l’évaluation de la compétence de synthèse. Outre les savoir-faire liés à l’analyse documentaire, elle nécessite également la mobilisation des savoirs requis relatifs au contexte historique du coup d’État de Pinochet en 1973 et aux concepts de démocratie, d’autoritarisme, d’impérialisme, de libéralisme, de socialisme… Elle ne prétend donc pas à l’exhaustivité en matière d’évaluation des compétences et des savoirs requis. A titre d’illustration, toutes les épreuves sont accessibles sur le site www.enseignement.be/cess. 4 C. Adaptations L’épreuve externe commune offre des possibilités d’adaptations aux élèves éprouvant des besoins spécifiques. Au niveau du format de l’épreuve La mise en page standard de l’épreuve externe commune de juin 2013 est établie en concertation avec des professionnels des troubles de l’apprentissage et du handicap. La présentation des documents fut adaptée au plus grand nombre d’élèves possible, ceci incluant les élèves présentant des troubles de l’apprentissage. Pour les élèves atteints de troubles sévères et qui bénéficient tout au long de l’année de documents adaptés à leur situation, trois versions adaptées de l’épreuve ont été élaborées. L’équipe éducative choisit la version qui convient le mieux à ses élèves. Version 1 Agrandissement des livrets et du portfolio en police Arial 20 Version conçue pour les élèves habitués à travailler avec des agrandissements, notamment A3. Sur la recommandation des professionnels, cette version se présente au format A4, qui est le plus manipulable pour les élèves concernés. La mise en page est uploads/Litterature/evaluation-certificative-tess-2013-histoire-dossier-de-presentation-de-l-x27-epreuve-ressource-11092.pdf

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