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1 Niveau A1 A2 B1 B2 © Hachette FLE 2018 FICHE ENSEIGNANT Cet atelier vous perm

1 Niveau A1 A2 B1 B2 © Hachette FLE 2018 FICHE ENSEIGNANT Cet atelier vous permettra d’accompagner les apprenants tout au long de la lecture du tome 1 du roman. Il est divisé en trois parties : ● Avant la lecture – une séance (45 min) ● Au fil de la lecture – trois séances (45 min / 45 min / 45 min) ● Après la lecture – une séance (60 min) Avant la lecture n Séance 1 Durée : 45 minutes Objectif pragmatique : Comprendre et faire le portrait d’un personnage (description physique et caractère). 1. Avant d’ouvrir les livres, distribuez la fiche apprenant et demandez à la classe d’en prendre connaissance. Invitez les apprenants à lire la première consigne (activité 1) et à bien observer l’image. Demandez-leur de prendre des notes en binôme sur le por- trait physique et moral qu’ils feront à l’oral. Ils ne doivent pas écrire des phrases com- plètes mais juste des mots-clés. Leur laisser 8 minutes et commencez les passations des binômes. Le premier apprenant décrit l’homme de l’image et le second complète. Les autres apprenants évaluent les passations selon leur originalité en notant des +, ++, ++++, notamment pour la description du caractère de l’homme. Proposition de corrigé : L’homme est grand et fort. Il a une barbe et une casquette. Il porte une grande chemise et un foulard autour du cou. Il tient un bâton dans sa main droite. Il porte aussi un sac sur son dos. Il a des petits yeux vifs. Il est peut être méchant. 2. Conserver les binômes et demandez-leur de lire la consigne de l’activité 2. Ils doivent inventer un nom et un prénom de l’homme de l’image et reprendre la description phy- sique qui a été réalisée lors de l’activité 1. Concernant les détails du caractère, ils devront faire appel à leur imagination, qui est guidée par la phrase : Cet homme est très dange- reux. Pour les vêtements et accessoires, les apprenants reprendront ce qui a été dit précédemment. Quant au motif d’accusation, ils doivent prendre en compte que l’homme est recherché par la police et qu’il s’agit d’un avis de recherche. Précisez-leur que le motif d’accusation doit être rédigé (il est accusé de…). Procédez à une mise en commun avec la classe. Réaliser un dossier de police Les Misérables – Tome 1 : Fantine Série : Genre : Auteur de la fiche : Projet de l’atelier : Durée : Les Misérables – Tome 1 : Fantine Série : Genre : Auteur de la fiche : Projet de l’atelier : Durée : Les misérables tome 1 : Fantine Victor Hugo Lire en Français Facile Classique A2 A v e c C D A u D i o > Le CD audio contient la totalité du texte enregistré. > un dossier pédagogique propose des activités pour contrôler la lecture et l’écoute du texte, réemployer le vocabulaire ainsi que des fiches pour aller plus loin. Après dix-neuf ans de prison, Jean Valjean est enfin libre. Mais, il est considéré comme un « homme dangereux » et tout le monde le rejette. Seul, Monseigneur Myriel l’accueille et lui offre un repas. L’évêque lui montre la route du bien. Jean Valjean s’en sortira-t-il ? Les misérables tome 1 : Fantine Victor Hugo Lire en Français Facile Classique Moins de 500 mots de 500 à 1000 mots de 1000 à 1500 mots 1500 et plus mots eau A1 A2 B1 B2 15/5690/1 ISBN : 978-2-01-155690-5 9 782011 556905 Les misérables tome 1 : Fantine A2 Classique P001-002-V01-9782011556905.indd 1 29/12/09 9:31:02 2 © Hachette FLE 2018 Niveau A2 B1 B2 A1 FICHE ENSEIGNANT Réaliser un dossier de police Proposition de corrigé : 3. Proposez à la classe de lire la consigne de l’activité 3. Demandez aux binômes de rédiger six phrases (deux par image) qui racontent l’histoire de cet homme. Précisez- leur qu’ils doivent respecter le portrait physique et moral qu’ils ont fait de l’homme et avec l’avis de recherche. Pendant l’activité, passez dans les groupes pour les aider s’ils ont des difficultés. Prolongement possible : si certains apprenants réalisent plus rapidement cette activité que le reste de la classe, proposez-leur de rédiger plus de phrases par image. Variante : proposez aux apprenants de rédiger les phrases en mettant les images dans l’ordre qu’ils souhaitent. La variété des productions en sera d’autant plus grande. À la fin de l’activité, demandez aux binômes de raconter devant la classe leur histoire brève. Ensuite, les autres apprenants posent des questions sur la vie de l’homme du binôme (pas plus de trois questions). Veillez à ce que chaque apprenant pose au moins une question. Notez les erreurs lexicales et syntaxiques et proposez une remédiation en fin de séance. Variante : après chaque groupe, proposez aux apprenants d’évaluer les binômes selon des critères que vous aurez déterminés au préalable. Terminez par le vote de l’histoire la plus originale. Proposition de corrigé : 1. Jacques Lembrouille est arrivé dans la ville de Lingodor. Il s’est promené plusieurs heures. Il est entré chez le boucher et il a volé une tranche de viande. Le boucher et un client ont essayé de l’arrêter. L’homme a tapé très fort sur les gens puis il a disparu. 2. La police a mis un avis de recherche dans les rues de la ville. Les gendarmes ont cherché l’homme dans la ville pendant deux heures. Puis ils l’ont arrêté ; il était en train de préparer son dîner dans une vieille maison. 3. Maintenant, Jacques Lembrouille est enfermé. Il arrêtera de voler et de taper sur les gens. Il attend son jugement. Il va rester en prison pendant des années. Préparation pour la prochaine séance Demandez aux apprenants de lire les trois premiers chapitres du roman. AVIS DE RECHERCHE Cet homme est très dangereux. Nom : LEMBROUILLE Prénom : JACQUES Description physique : Il porte une barbe et une chemise assez large. Il a de petits yeux. Détails du caractère : Il est très fort et très méchant. Il réfléchit plus vite que tout le monde. Vêtements et accessoires : Il porte une casquette et un sac sur son dos. il tient un bâton. Motif d’accusation : Il a volé de la viande chez le boucher et il a tapé plusieurs per- sonnes. Puis il a disparu dans la ville. Les misérables tome 1 : Fantine Victor Hugo Lire en Français Facile Classique A2 A v e c C D A u D i o > Le CD audio contient la totalité du texte enregistré. > un dossier pédagogique propose des activités pour contrôler la lecture et l’écoute du texte, réemployer le vocabulaire ainsi que des fiches pour aller plus loin. Après dix-neuf ans de prison, Jean Valjean est enfin libre. Mais, il est considéré comme un « homme dangereux » et tout le monde le rejette. Seul, Monseigneur Myriel l’accueille et lui offre un repas. L’évêque lui montre la route du bien. Jean Valjean s’en sortira-t-il ? Les misérables tome 1 : Fantine Victor Hugo Lire en Français Facile Classique Moins de 500 mots de 500 à 1000 mots de 1000 à 1500 mots 1500 et plus mots Niveau A1 A2 B1 B2 15/5690/1 ISBN : 978-2-01-155690-5 9 782011 556905 Les misérables tome 1 : Fantine A2 Classique P001-002-V01-9782011556905.indd 1 29/12/09 9:31:02 3 FICHE ENSEIGNANT Niveau © Hachette FLE 2018 A2 B1 B2 A1 Les misérables tome 1 : Fantine Victor Hugo Lire en Français Facile Classique A2 A v e c C D A u D i o > Le CD audio contient la totalité du texte enregistré. > un dossier pédagogique propose des activités pour contrôler la lecture et l’écoute du texte, réemployer le vocabulaire ainsi que des fiches pour aller plus loin. Après dix-neuf ans de prison, Jean Valjean est enfin libre. Mais, il est considéré comme un « homme dangereux » et tout le monde le rejette. Seul, Monseigneur Myriel l’accueille et lui offre un repas. L’évêque lui montre la route du bien. Jean Valjean s’en sortira-t-il ? Les misérables tome 1 : Fantine Victor Hugo Lire en Français Facile Classique Moins de 500 mots de 500 à 1000 mots de 1000 à 1500 mots 1500 et plus mots Niveau A1 A2 B1 B2 15/5690/1 ISBN : 978-2-01-155690-5 9 782011 556905 Les misérables tome 1 : Fantine A2 Classique P001-002-V01-9782011556905.indd 1 29/12/09 9:31:02 Au fil de la lecture n Séance 2 Durée : 45 minutes Objectif pragmatique : Identifier les informations principales sur les personnages. 1. Depuis la première séance de l’atelier, les apprenants ont lu les chapitres 1, 2 et 3 du tome 1 des Misérables. Avant de leur distribuer la fiche, posez-leur quelques questions sur leur lecture : avez- vous aimé l’histoire de ces premiers chapitres du roman ? Quels sont les caractères des personnages ? Tracez deux colonnes au tableau et demandez aux apprenants de classer les personnages selon qu’ils sont gentils ou méchants. 2. Distribuez à la classe la fiche apprenant de la séance et l’Annexe 1. Demandez aux apprenants d’en prendre connaissance. uploads/Litterature/fiche-miserables-1-pdf 1 .pdf