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VI–ième classe Prof. Grosu E. Date Compétences spécifiques par domaines Souscom

VI–ième classe Prof. Grosu E. Date Compétences spécifiques par domaines Souscompétences Unités d’apprenti- ssage No Contenus visés Heures Activités d’enseignement, d’apprentissage et d’évaluation Compétences linguistiques. Assimilation des compétences linguistiques nécessaires pour solliciter et produire des informations. Revision 1. Les articles definis/indefinis Explications orales, traduction, observation, questioné-réponses, écriture dirigée, exercices grammaticaux. Compétences linguistiques. Assimilation des compétences linguistiques nécessaires pour solliciter et produire des informations. 2. Les pronoms interrogatifs (rappel) Explications orales, traduction, observation, questioné-réponses, écriture dirigée, exercices grammaticaux. Communication. Compétences communicatives. Assimilation des compétences linguistiques nécessaires pour solliciter et produire des informations. 3. Le present des verbes du I-er groupe. (rappel) Explications orales, traduction, observation, questioné-réponses, écriture dirigée, exercices grammaticaux. Compétences lin- guistiques. Approfondissement des connaissances linguistiques. 4. Les verbes aller et venir au present(rappel) Explications orales, conjugation , écriture dirigée, exercices grammaticaux. Compétences linguistiques. Production linguistique. Révision des compétences linguistiques. 5. Evaluation ini- tiale. (Test d’évaluation écrit.) 1 Identification, exercices question-réponse, association s libres, écriture autonome. Compétences linguistiques. Analyse des compétences d’élиves compréhension de l’écrit et expression écrite/orale. 6. Analyse et résultats d’évaluation. 1 Analyse, identification, explications orales, observation, synthèse. 1 Communication. Compétences communicatives : Réception des messages oraux et écrits. Identification du sens global d'un message oral court de di- mension et de difficulté claire- ment prononcé. Unité I. Bonjour, le collège ! 7. Adieu, les va- cances! Le present des verbes du I-er groupe. 1 Associations libres, lecture assistée, questions-réponses, brainstorming. Compétences communicatives et pragmatiques: Production des messages écrits/ oraux et interac- tion. Accomplissement des instruc- tions écrites simples. 8. Monique parle de sa rentrée. Le present des verbes du II-er groupe. 1 Déduction, lecture assistée, traduction, questions-réponses, exercices lexicaux, communication. Compétences lexicales. Sollicitation des réponses orales à une réplique du professeur sur un thème connu. 9. L`univers scolaire. Le present des verbes du III-er groupe. 1 Devinette, lecture assistée à haute voix, associations libres, exercices lexicaux, choix multiple, communication. Compétences lexicales. Approfondissement des connaissances linguistiques. 10. Les activités scolaires. Le present des verbes du III-er groupe. 1 Explications orales, conjugation , écriture dirigée, exercices grammaticaux. Compétences linguistiques. Production linguistique. Révision des compétences linguistiques. 11. En classe. Le passé composé des verbes qui se conjouguent avec avoir(I-er groupe). 1 Explications orales, conjugation , écriture dirigée, exercices grammaticaux. 2 Compétences linguistiques. Emission des énonces simples en respectant la vitesse, l'accent, l'intonation de l'unité sémantique. Identification du sens global d'un texte court avec un lexique réduit et connu. 12. Dans la salle de gymnastique. Le passé composé des verbes du II- ième groupe. Déduction, lecture assistée, traduction, questions-réponses, exercices lexicaux, communication. Explications orales, conjugation , écriture dirigée, exercices grammaticaux. Compétences lin- guistiques. Approfondissement des connaissances linguistiques. 13. L`école autrement. Le passé composé des verbes du III-ième groupe. 1 Explications orales, conjugation , écriture dirigée, exercices grammaticaux. Culture. Compétences communicatives et pragmatiques: Production des messages écrits/ oraux et interac- tion. Acquisition des connais- sances sur des thиmes culturales franзais. Identification de l'idée principale du texte par l'expression reformulée des informations. 14. La classe de neige c`est chouette ! Le passé composé des verbes qui se conjouguent avec être. 1 Identification, lecture assistée, traduction, travail à deux, clustering, question-réponses, présentation, communication, rédaction. Compétences linguistiques. Systématisation des con- naissances linguistiques adéquates. 15. Les vacances des collégiens français 1 Identification, lecture assistée, traduction, travail à deux, clustering, question-réponses, présentation, communication, rédaction. Compétences linguistiques. Analyse des compétences d’élèves compréhension de l’écrit et expression orale. 16. Évaluation orale. 1 Analyse, identification, explications orales, observation, synthèse. 3 Connexion. Communication. Déduction du sens des mots nouveaux à l'aide du contexte.Compéter l`agenda scolaire Unité II. Autour de moi. 17. J`organise mon travail quotidien. L`article contractée 1 Lecture assistée, traduction, travail à deux, question-réponses, présentation, communication, exercices grammaticaux. Compétences communicatives: Réception des messages écrits. Connexion. Apprrécier un plat. Exprimer l`la quantité. 18. La bonne alimentation. Les verbes manger,boire, prendre. L`article partitif. 1 Lecture assistée, traduction, travail à deux, question- réponses,écriture, communication.exercices grammaticaux. Communication. Compétences communicatives : Réception des messages oraux et écrits. Description des plats. Exprimer l`habitude. 19. Un dîner en famille 1 Imagination guidée par un dessin, lecture assistée à haute voix. Compétences linguistiques. Acquisition des habilités lin- guistiques. Identification des métiers. 20. Les professions. 1 Explications orales, écriture dirigée, exercices linguistiques. Compétences linguistiques. Acquisition des habiletés lin- guistiques. Identification des structures grammaticales et leur approfondissement. 21. Les sports d`été. Les conjonctions de coordination. 1 Explications orales , écriture dirigée, exercices grammaticaux,faire des phrases. Communication. Compétences communicatives : Réception des messages oraux et écrits. Identification du sens global d'un texte court avec un lexique réduit et connu. Emission des énoncés simples en respectant la vitesse, l'accent, l'intonation de l'unité sémantique. 22. Les sports d`hiver. Les conjonctions de subordination. 1 Associations libres, lecture dirigée, traduction,. 4 Compétences linguistiques. Systématisation des con- naissances linguistiques adéquates.Présentation de ses passions. 23. Le sport, c`est ma passion ! 1 Identification, exercices, questions-réponses, association s libres, écriture autonome. Compétences linguistiques. Apprentissage des règles d`hygiène 24. Je respecte les règles d`hygiène. Les adverbes de fréquence. 1 identification, explications orales, observation, synthèse, exercices linguistiques. Compétences linguistiques. Présentation des préférences musicales. 25. Les préférences musicales des ados français. Les adjectifs possessifs. 1 Questions-réponses,vrai/ faux,audition, exercices gramaticaux, projet ,,Le chanteur admiré’’. Compétences linguistiques, grammaticales. Recherche des agences touristiques français. 26. Où partir en vacances en France? Les adjectifs démonstratifs, l`apostrophe. 1 Questions-réponses, vrai/faux,exercices gramaticaux. Compétences linguistiques Systématisation des con- naissances linguistiques adéquates. 27. Évaluation écrite. 1 Identification, exercices,squestions-réponses, association s libres, écriture autonome. Compétences linguistiques. Analyse des compétences d’élèves compréhension de l’écrit et expression écrite/orale 28. Analyse des compétences d’élèves compréhension de l’écrit et expression écrite/orale 1 Analyse, identification, explications orales, observation, synthèse. 5 Communication. Compétences sémantiques et lexicales. Utilisation des formules conversationnelles dans des dialogues simples et des textes courts pour dire où on habite Unité III. Je suis bien dans ma famille 29. Chez moi. Mobilier et équipement. 1 Communication, lecture assistée, traduction, dialogue, questions-réponses, travail à deux, description. Communication. Compétences sémantiques et lexicales. Identification des pièces d`une maison de la campagne.Localisation des objets. 30. La maison de mes grands- parents. Les adverbes interrogatifs Où? Quand ? Comment ? Combien ? Pourquoi ? 1 Médiation, lecture dirigée, traduction, travail en équipe, description, question-réponse, présentation. Compétences linguistiques et gramaticales. Acquisition des habiletés lin- guistiques. Identification des structures grammaticales et leur approfondissement. 31. Le nouvel appartement. Le futur proche. 1 Audition,vrai/faux, explications orales, conjugation , écriture dirigée, exercices grammaticaux. Compétences linguistiques et gramaticales Acquisition des connaissances sur des textes littéraires. Ecriture et prononciation cor- recte des nombres et des chiffres. 32. Les resonsabilitées dans notre famille. Les nombres cardinaux. 1 Imagination guidée par un dessin, lecture assistée à haute voix. Compétences linguistiques et gramaticales Description des traditions de famille.Approfondissement des compétences gramaticales. 33. Les traditions de famille. Le futur simple des verbes du I-er groupe 1 Médiation ,vrai/faux, explications orales, conjugation , écriture dirigée, exercices grammaticaux. 6 Compétences linguistiques et gramaticales Description des traditions de famille.Approfondissement des compétences gramaticales. 34. La fête des grands-mères. Le futur simple des verbes du II-er groupe. 1 Lecture dirigée, traduction, travail en équipe, description, question-réponse, présentation. Compétences sémantiques et lexicales. Description des traditions des fêtes en France. 35. Les fêtes d`hiver en France Lecture dirigée, traduction, question-réponse, écriture d`une carte postale, projet. Compétences linguistiques. Systématisation des con- naissances linguistiques adéquates. 36. Evaluation écrite. 1 Identification, exercices,squestions-réponses, association s libres, écriture autonome. Compétences linguistiques. Analyse des compétences d’élèves compréhension de l’écrit et expression écrite/orale. 37. Analyse et résultats d’évaluation. 1 Analyse, identification, explications orales, observation, synthèse. Culture. Compétences grammaticales Sélection dans un texte des informations nécessaires à résoudre des consignes d'apprentissage. Unité IV. La culture d`abord ! 38. Un peu de géographie. Le futur simple des verbes du III-er groupe. 1 Lecture assistée à haute voix,travail sur la carte,exercices grammaticaux. Compétences sémantiques et lexicales. Identification du sens global d'un texte court avec un lexique réduit et connu. Emission des énoncés simples en respectant la vitesse, l'accent, l'intonation de l'unité sémantique. 39. Les symboles de l France. Le feminin des adjectifs qualificatifs. 1 Associations libres, lecture dirigée, traduction, travail en équipe, numératation, recherche, présentation. Communication. Culture. Mémorisation et présentation des dialogues simples appartenant au patrimoine culturel du pays cible. Déduction du sens des mots nouveaux à l'aide du contexte. 40. Les jours fériers. Les adjectifs interrogatifs quel?quelle ?\ quels ?quelles ? 1 Lecture assistée, vrai/faux traduction, médiation, exercices grammaticaux, fiches de travail. 7 Compétences linguistiques. Acquisition des habiletés lin- guistiques. Identification des structures grammaticales et leur approfondissement. 41. La Fête de la Musique. Les adverbes de lieu. 1 Explications orales, écriture dirigée, identification, exercices grammaticaux,audition. Communication. Culture. Identification des personnages des bandes dessinées françaises.Emission des énoncés simples en respectant la vitesse, l'accent, l'intonation de l'unité sémantique. 42. La bande dessinée en France. Les suffixes 1 Imagination guidée par un dessin, lecture assistée à haute voix, associations libres, exercices grammaticaux brainstorming. Compétences lexicales grammaticales, ortographiques. Identification par lecture des normes ortographiques spécifiques de la langue française 43. Le monde des contes. Le pronpm interrogatif qui ? que ? quoi ?Le tréma 1 Lecture assistée à haute voix,tratuction, audition, exercices grammaticaux,brainstorming. Communication. Culture. Acquisition des habiletés lin- uploads/Management/ 1-plan-calend-clvi-a2-2-2021-2022.pdf