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Le candidat rend compte à travers les situations significatives de sa capacité

Le candidat rend compte à travers les situations significatives de sa capacité à remplir les missions attendues par le référentiel ; il relie ses actions aux connaissances attendues pour la certification du CAPPEI, il explicite tout le raisonnement intérieur qui l’a amené à conduire son activité professionnelle. Ce travail permet d’argumenter la posture en reliant la théorie et la pratique. Si des concepts apparaissent fragiles ou non maitrisés, un sera parfois nécessaire d’aller nourrir l’expérience d’écrits conseillés par l’accompagnateur. Syntaxe (et orthographe / le cadre ) correctes : formulation d’un écrit officiel (soutenu) Cohérence de l’écriture : la logique doit être compréhensible (enchainements) organisation des idées Situation significative porteuse de sens en lien avec le ref Conjuguer la situation av les arguments / compétences du référentiel écrites littéralement Clarté de l’exposition des faits/actions du candidats lors de la situation : tenants et aboutissants Faits objectifs et prouvés Faits/actions en lien avec la théorie Apprentissage des élèves / compétences développées Analyse Mise en lien pratique pédagogique / réussite des élèves Action spécialisée / mission spécifique / spécificité de l’enseignant spécialisé Evolution de la pratique pédagogique Evolution de la posture d’enseignant Respect des consignes : cf ex présentation du poste : 1 , 2 , 3 … Mise en avant des compétences et valorisation du candidat Plan / ligne directrice de la rédaction de l’activité significative : le contexte/projets , l’analyse des besoins éducatifs des élèves, ma réponse : mes gestes professionnels d’enseignante spé( le plus long ) et action de l’enseignante de la classe pour conclure : construction de compétences . uploads/Management/ grille-de-criteres-activite-significative.pdf