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10 L'expérience de Milgram Salut à tous, bienvenue, c’est le dixième épisode du

10 L'expérience de Milgram Salut à tous, bienvenue, c’est le dixième épisode du Cottongue Podcast ! [00:00:16] Eh oui, c’est déjà le 10ème épisode. Ça fait un peu plus de deux mois que j’ai commencé ce podcast et je suis très content parce qu’il y a de plus en plus d’auditeurs. Et, parmi ces auditeurs, il y a Brooke qui vient d’Australie. Et Brooke m’a laissé un commentaire sur iTunes il y a quelques jours. Donc je vais vous parler un petit peu de ce commentaire. [00:00:50] Brooke a étudié le français à l’école, mais ensuite elle n’a pas pratiqué pendant longtemps. Ça c’est un problème que beaucoup de personnes ont; elles apprennent une langue à l’école, mais ensuite elles n’ont pas forcément le temps ou alors pas l’envie de continuer d’apprendre. Mais heureusement, Brooke a décidé de rafraîchir son français. Et justement, elle a trouvé mon podcast sur iTunes. En général, elle l’écoute plusieurs fois et elle utilise la transcription (sur mon site Internet) pour répéter. Ça je trouve que c’est une très bonne idée si vous voulez améliorer votre prononciation. Vous pouvez lire la transcription et répéter après moi. Comme ça, ça vous permet petit à petit, d’apprendre à mieux prononcer certains mots, ou alors à faire les bonnes liaisons. Je sais que certains de mes élèves ont des problèmes avec les liaisons, ils ne savent pas quand on doit faire la liaison entre plusieurs mots. Et pour ça, à mon avis, la meilleure façon d’apprendre c’est justement d’écouter des natifs et d’essayer de répéter après eux. Donc merci Brooke pour cette très bonne suggestion, et surtout merci pour ton commentaire. [00:02:41] Si vous aussi vous aimez mon podcast et vous voulez m’aider, n’hésitez pas à laisser un commentaire sur iTunes, ça m’aide vraiment beaucoup et ça me permet d’avoir encore plus d’auditeurs et d’aider encore plus de personnes à apprendre le français. Et je vous rappelle aussi que les transcriptions de tous mes podcasts sont disponibles sur mon site Internet cottongue.com. Si vous voulez les transcriptions, allez jeter un œil à mon site Internet. [00:03:21] J’en profite aussi pour vous dire que j’ai créé une page Facebook, il y a quelques semaines, et sur cette page Facebook je partage plein de choses que je trouve intéressantes (pas seulement mes podcasts). Je partage aussi des vidéos, des choses que j’analyse, pour vous permettre de faire un peu de français tous les jours, de lire, d’écouter ou de regarder des choses intéressantes en français. Allez jeter un coup d’œil à cette page, je suis sûr que vous trouverez des choses intéressantes. Cette page c’est « Innerfrench » sur Facebook. [00:04:17] J’ai utilisé l’expression « jeter un coup d’œil » on dit aussi parfois « jeter un œil ». C’est une expression très utile qui veut dire « aller regarder quelque chose rapidement ». Par exemple : « jeter un œil sur un article », ça veut dire lire cet article, ou lire simplement le début de cet article, rapidement, « jeter un œil ». Si vous voulez conseiller quelque chose à un ami vous pouvez lui dire : « tu devrais jeter un œil sur cet article », ça veut dire regarder rapidement cet article. [00:05:07] Alors, pour ce 10ème podcast, nous allons parler de psychologie. Et pour ça, on va remonter un petit peu dans le temps. On va revenir dans les années 60, plus précisément au début des années 60. [00:05:27] Au début des années 60, un professeur américain de l’université de Yale s’apprête à faire une expérience qui va bouleverser la psychologie. Ce professeur, c’est Stanley Milgram. [00:05:46] Vous vous demandez sûrement comment ce professeur, Stanley Milgram, a révolutionné la psychologie. Si vous voulez le savoir, écoutez la suite de ce podcast car aujourd’hui je vous parle de l’expérience de Milgram. [00:06:08] Vous êtes prêts ? Alors, c’est parti ! [00:06:22] Pour commencer, je vais vous parler un peu de la vie de Stanley Milgram. Stanley Milgram est né en 1933, à New York, dans une famille d’immigrants juifs. Les parents de Stanley, qui sont d’origine hongroise et roumaine, ont émigré aux Etats-Unis pendant la première guerre mondiale. C’est important de le savoir car, plus tard, l’holocauste et le procès du Lieutenant Adolf Eichmann vont avoir une grande influence sur les expériences de Milgram. Mais n’allons pas trop vite, revenons d’abord à l’enfance du jeune Stanley Milgram. Il faut savoir que sa famille n’a pas beaucoup d’argent. Son père est boulanger, il fait du pain. La famille de Stanley vit dans un quartier assez pauvre de New-York qui s’appelle le Bronx. À l’école, Stanley travaille très dur et c’est un élève brillant. Il obtient un Bachelor en sciences politiques au Queens College. Ensuite, il commence à s’intéresser à la psychologie et il essaie de rejoindre la faculté de relations sociales de l’université d’Harvard. Mais sa candidature est rejetée car à l’époque il n’a jamais suivi de cours de psychologie. Un peu plus tard, en 1954, après avoir suivi plusieurs cours, il réussit enfin à rejoindre la faculté de l’université de Harvard. Et il commence son doctorat. Il finit ce doctorat six ans plus tard, en 1960, et il devient assistant du département de relations sociales. D’ailleurs il travaille aussi comme assistant du célèbre professeur de psychologie sociale Solomon Asch. Les recherches du professeur Solomon Asch vont inspirer Milgram pour ses futures expériences. Solomon Asch s’intéresse à la conformité. La conformité, c’est l’adaptation de notre comportement à une règle ou une autorité. Quand on se conforme à une règle, on la respecte complètement. Avec ses expériences, Solomon Asch a montré que les individus sont parfois victimes de la pression du groupe. Vous avez sûrement déjà observé ce phénomène : quand nous sommes dans un groupe, nous avons tendance à nous conformer à ce que pensent les membres de ce groupe, même si nous ne sommes pas d’accord. On a tous déjà vécu ce genre de situations; à l’école ou pendant une réunion au travail par exemple. C’est difficile d’être seul contre tous. Quand tous les autres membres du groupe sont contre vous, qu’ils ont un avis différent du vôtre, généralement c’est plus facile de se conformer, c’est plus facile de suivre l’opinion de la majorité. [00:10:27] Alors en juillet 1961, Stanley Milgram commence ses propres expériences, celles qui vont le rendre mondialement célèbre, à l’université de Yale. [00:10:52] Nous recherchons des personnes pour une étude sur la mémoire. [00:10:57] Nous vous paierons quatre dollars pour une heure de votre temps. [00:11:03] Cette étude sera menée à l’université de Yale. [00:11:08] L’étude durera environ une heure, il n’y a pas d’autres obligations. [00:11:14] Vous pouvez choisir l’horaire qui vous convient (en semaine, en soirée ou le week-end). Aucunes formation, études, ni expérience requises. [00:11:28] Toutes les personnes doivent avoir entre 20 et 50 ans. [00:11:34] Nous n’acceptons pas les lycéens, ni les étudiants. [00:11:38] Si vous souhaitez participer à l’expérience et que vous répondez aux critères, remplissez le coupon ci-dessous et envoyez-le au professeur Stanley Milgram, au département de psychologie de l’université de Yale. [00:12:06] C’est avec cette petite annonce, publiée dans un journal local de New Haven, que Stanley Milgram a recruté les participants pour son expérience. À l’époque, une rémunération de quatre dollars de de l’heure, c’était vraiment pas mal, c’était plutôt une bonne affaire ! Il faut savoir que le salaire moyen à cette époque, c’était 25 dollars pour une semaine. Donc quatre dollars de l’heure, c’était plutôt une offre intéressante. [00:12:47] Les personnes qui décident de participer à l’expérience viennent de différents milieux. Il y a des employés, des ouvriers, des cadres etc. Ce sont vraiment des personnes qui ont différentes origines et différentes situations. Ces personnes qui décident de participer à l’expérience sont accueillies dans un laboratoire de l’université de Yale. Dans le laboratoire, il y a Stanley Milgram et un autre professeur qui l’assiste. Il y a aussi une deuxième personne qui va participer à l’expérience en même temps. [00:13:37] D’abord, on commence par expliquer aux deux participants le principe de l’expérience. Vous vous rappelez que dans l’annonce, on a expliqué qu’il s’agissait d’une expérience pour mesurer la mémoire, et plus précisément cette expérience cherche à mesurer l’impact de la punition sur la mémoire. Vous avez peut-être déjà entendu ces histoires ou peut-être que vous les avez vécu, mais il y a plusieurs dizaines d’années, à l’école, on pensait que la punition était une bonne façon de faire apprendre les élèves. On pensait que si les élèves avaient peur d’être punis, eh bien ils seraient plus motivés pour apprendre. Donc cette expérience, elle essaye de mesurer précisément le lien entre punition et mémoire. [00:14:49] Dans cette expérience, il y a un élève et un professeur. Le rôle de l’élève, c’est d’apprendre par cœur une liste de couple de mots. Il y a différentes associations entre un nom et un adjectif, par exemple : ciel bleu, pain grillé, vent violent, etc. À chaque fois il y a un nom et un adjectif, et uploads/Management/ 10-l-x27-experience-de-milgram.pdf