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105 MITOS Y HÉROES OUVERTURE DE PARTIE MITOS Y HÉROES (pp. 64-65) A. Les object

105 MITOS Y HÉROES OUVERTURE DE PARTIE MITOS Y HÉROES (pp. 64-65) A. Les objectifs Cette œuvre est une illustration haute en couleur de la notion Mythes et héros ainsi que des thématiques abordées dans les deux unités. B. Pistes d’exploitation Cette peinture murale de 5 x 5 m de l’artiste mexicaine Aurora Reyes représente la première rencontre entre Hernán Cortés et l’empereur aztèque Moctezuma le 8 novembre 1519. On recon- naît sans peine la scène, décentrée vers la droite, avec d’une part les Espagnols à l’air fourbe et un peu patibulaires et d’autre part un modeste comité d’accueil avec à sa tête l’empereur Moc- tezuma. Le spectateur devine sans difficulté que l’arrivée des conquistadors va bouleverser et détruire l’harmonie qui semble régner dans la partie gauche. Au-dessus figure Cuauhtémoc à ailes d’aigle (son nom signifie « aigle qui descend du ciel »), qui succèdera pour peu de temps à Moctezuma et sera le dernier empereur aztèque. Il menace les Espagnols de sa lance mais ne pourra rien empêcher. Ses pieds sont en contact avec le soleil, allu- sion aux tortures dont il a fait l’objet. En effet, ses pieds furent trempés dans de l’huile brûlante afin de lui faire avouer où les Aztèques cachaient leurs trésors. On retrouve dans le tableau d’une part l’idée de comportement héroïque des femmes qui, d’une manière ou d’une autre, ont marqué leur temps (Unité 3). On notera, en effet, la présence de La Malinche, personnage féminin dont le rôle a été prépondérant au moment de la conquête du Mexique par Hernán Cortés à qui elle fut donnée en esclave, qui apprit l’espagnol, devint ensuite son interprète et aussi sa maîtresse (cf. Panorama p. 78). Derrière elle se trouve Catalina Xuárez Marcayda, épouse légitime du conquistador dont on constate l’air dépité. Elle représente ici l’archétype de la femme victime et soumise, ce qui par contraste fait ressortir la figure de La Malinche, qui a pu s’élever au-dessus de sa condition. Le destin exceptionnel de cette femme a inspiré de nombreux artistes. Elle est également devenue un personnage mythique de l’histoire de l’Amérique latine dans la mesure où elle donna le jour à un enfant issu d’une union entre un Espagnol et une indienne, devenant ainsi une sorte de mère symbolique des futures cultures métisses du continent. D’autre part, ce tableau illustre également l’idée d’une Amérique Latine comme continent mythique modelé par son histoire et sa géographie (Unité 4). On retrouve en effet dans le foison- nement de cette fresque un nombre important de références mythiques ou mythologiques. On n’en citera que quelques-unes : – Le serpent à plumes Quetzalcoatl. – La Piedra de sol, fameux calendrier Maya qui prévoyait la fin du monde pour 2012. – Le volcan Xitle dont une éruption survenue à une date difficile à déterminer avait détruit Cuicuilco obligeant les populations à se réorganiser et ayant ainsi permis l’émergence de la ville de Teotihuacan. – La mort de Tzutzuma, cacique de Coyoacan qui fut exécuté pour avoir fait remarquer à l’em- pereur aztèque Ahuizotl que la construction d’un aqueduc risquait de provoquer des inondations à Tenochtitlan. Quelques jours après son exécution, la prédiction de Tzutzuma se réalisa provo- quant la mort de nombreux habitants de la ville. On voit d’ailleurs, juste à côté, une représenta- tion de cette inondation avec, en prime au milieu des flots, un nopal, plante symbolique s’il en est de la culture aztèque, qui figure par ailleurs sur le drapeau du Mexique. 178031_105-150_Unidad3 DER.indd 105 16/07/2016 09:50 106 – La fête religieuse de Xócotl Huetzin qui avait lieu à la mi-août et célébrait la récolte des fruits. – Un squelette enterré (en bas à droite), probable allusion à la découverte archéologique dite de El hombre del Pedregal en 1917. Certaines de ces références, comme Quetzalcoatl ou le calendrier maya, devraient déjà être connues des élèves (cf. Próxima parada 2e, pp. 106-107). Pour l’identification de Cortés et de La Malinche, on se reportera au Panorama p. 78, pavé B, ainsi qu’à la p. 105 pavé C où il est égale- ment question de Quetzalcoatl. À titre d’exemple Este mural de la pintora mexicana Aurora Reyes representa uno de los momentos más emblemáticos de la historia de la conquista de América. El acontecimiento tuvo lugar el 8 de noviembre de 1519. Está representado en la parte derecha de la obra. Se trata del encuentro entre los aztecas, encabezados por su emperador (Moctezuma), y los españoles, encabezados por Hernán Cortés acompañado por sus hombres y La Malinche, una mujer muy importante en la historia de la conquista de América. En efecto, esta mujer se ha convertido en heroína mítica porque… (cf. p. 78). En esta obra los españoles están confinados, de momento, a una estrecha parte situada a la derecha del mural, pero tienen una actitud un poco agresiva y en sus rostros se puede leer una expresión de alevosía. Esto permite pensar que pronto van a perturbar la “aparente armonía” del mundo de los aztecas que ocupa la mayor parte del cuadro, a la izquierda. El personaje situado en la parte superior es Cuauhtémoc cuyo nombre significa “águila que baja del cielo”. Es el emperador que sucederá a Moctezuma. Con su lanza intenta simbólica- mente rechazar a los españoles, pero no podrá impedir el fin del Imperio azteca. En la parte izquierda también veo elementos relacionados con la historia de la civilización azteca y la geografía de la región. Puedo reconocer, por ejemplo, a Quetzalcoatl, la serpiente emplumada (cf. p. 105), la piedra de sol (el famoso calendario maya que había previsto el fin del mundo para el 21 de diciembre de 2012). También noto la presencia de un volcán. Como ya se sabe, en la cultura mexicana los volcanes son elementos importantes porque son consi- derados como lugares míticos (cf. pp. 96-97). He hablado de “aparente armonía” porque en este mundo no todo parece ser color de rosa. En efecto, en el fondo de la pintura veo escenas que hacen pensar en guerras, asesinatos… Hay también personas que parecen estar ahogándose en un río. Para saber más Aurora Reyes era pintora y poetisa. Es considerada como la primera mujer muralista de México. Era líder de un grupo de feministas mexicanas que, con mucha fuerza de carácter, sobrepasaron barreras y lucharon contra los prejuicios machistas en la sociedad de un México posrevolucionario que para nada tenía en cuenta a las mujeres. Aurora Reyes también consiguió abrirse paso en un mundo artístico esencialmente dominado por los hombres, con pintores muralistas tan famosos como Diego Rivera, José Clemente Orozco, o David Alfaro Siqueiros. Para más información sobre la obra de Aurora Reyes: Aurora Reyes, Alma de montaña de Margarita Aguilar Urbán – Instituto chihuahuense de la cultura: https://issuu.com/pitahaya/docs/aurora_reyes 178031_105-150_Unidad3 DER.indd 106 16/07/2016 09:50 107 Unidad 3 Mujeres de bandera Unidad 3 Mujeres de bandera OUVERTURE (pp. 66-67) ¿Y tú, cómo lo ves? A. Les objectifs Activité de communication langagière B1 Décrire des situations où des femmes emblématiques sont mises en avant. Objectifs culturels : les intérêts des documents en lien avec la notion Ces deux photos permettent d’aborder la notion Mythes et héros à travers deux femmes emblé- matiques de leur époque chacune à leur manière. La première photo a été prise pendant les funé- railles d’Eva Perón, héroïne de l’Argentine des années 50 et devenue une des plus grandes figures mythiques du xxe siècle comparable à Che Guevara. La deuxième photo représente une figure féminine emblématique de l’époque actuelle puisqu’il s’agit d’Ada Colau, qui a commencé son action politique en militant de façon originale et décalée contre les expulsions en masse déclen- chées par la crise économique qui a durement frappé l’Espagne ces dernières années. On retien- dra que ces deux femmes, chacune à leur manière, ont contribué à lutter contre les injustices et les inégalités, ce qui fait d’elles des héroïnes de leur époque. Objectifs linguistiques : les savoir dire a. Les faits de langue – Le passé simple – le gérondif b. Les aides à l’expression – Le lexique de la lutte et du courage : el valor, la valentía, etc. – Le lexique de la célébrité : famoso(a), la fama, etc. Objectifs méthodologiques : les savoir-faire Mettre en évidence les points communs entre deux personnalités emblématiques de deux époques très différentes. B. Pistes d’exploitation Pour donner aux élèves quelques points de repère sur ces deux personnages, il est fortement conseillé de leur faire lire les Datos culturales de la p. 76 ainsi que l’article Manuela Carmena y Ada Colau: símbolos de transformación p. 228. L’utilisation du numérique permettra de présenter les deux photos séparément dans un premier temps et globalement ensuite pour faciliter l’approche des trois consignes. Suggestion de réponse 1. La primera foto representa a una multitud que está asistiendo al funeral de Eva Perón que fue… (cf. Datos culturales p. 76). Esta foto muestra que esta mujer fue muy popular en su país 178031_105-150_Unidad3 DER.indd 107 16/07/2016 09:50 108 ya que hay una multitud que viene para asistir a su funeral y rendirle un uploads/Management/ 105-150-unidad3-der.pdf