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Niveau : 1 ère année tronc commun « lettres » Projet 02 : Rédiger une lettre ou

Niveau : 1 ère année tronc commun « lettres » Projet 02 : Rédiger une lettre ouverte à une autorité compétente pour la sensibiliser à un problème et lui proposer des solutions. Séquence 01 : produire un texte pour défendre une opinion Année scolaire : 2019/2020 Travail réalisé par l’enseignante stagiaire : IBRAHIM OUALI Mohamed Chérif, pour l’examen de CAPES , sous l’égide de l’inspectrice de langue française :SELMAOUI Lynda Niveau : 1ère année tronc commun « lettres » P.E.S : IBRAHIM OUALI Med Chérif Projet 2 : Rédiger une lettre ouverte à une autorité compétente pour la sensibiliser à un problème et lui proposer des solutions. Objet d’étude : La lettre ouverte (argumentation) Séquence 01 : produire un texte pour défendre une Activité : Négociation du projet + évaluation diagnostique République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l’Education Nationale Direction de l’Education de la wilaya de : Souk-Ahras Lycée : Sardouk Chérif « Machrouha » opinion Support : manuel scolaire « p68 » Compétence : Comprendre et interpréter des discours oraux en tant que récepteur ou en tant qu'interlocuteur. Objectifs :  Identifier les acquis de l'élève.  Identifier les lacunes de l'élève. Déroulement de la séance Etapes Activités Durée Annonce du projet Ecrire l’intitulé du projet sur les cahiers. 05 mn Annonce de l'objectif et mise en situation. - Lancement de l’objectif. - Lecture et explication de la Guide Collective 10m Dépanne 05 mn Elaboration du plan. - proposer et expliquer le plan. 10 mn Production - préparation sur brouillon. - rédaction finale 40 mn Niveau : 1ère année tronc commun « lettres » P.E.S : IBRAHIM OUALI Med Chérif Projet 2 : Rédiger une lettre ouverte à une autorité compétente pour la sensibiliser à un problème et lui proposer des solutions. Objet d’étude : La lettre ouverte (argumentation) Séquence 01 : produire un texte pour défendre une opinion Activité : Compréhension de l’oral Support : vidéo « pour ou contre Facebook » Source : https://www.youtube.com/watch?v=lAvYhhAHrbk Compétence : Comprendre et interpréter des discours oraux en tant que récepteur ou en tant qu'interlocuteur. Capacités : 1. Savoir se positionner en tant qu’auditeur 2. Anticiper le sens d’un discours : 3. Retrouver les différents niveaux d’organisation d’un discours 4. Élaborer des significations. 5. Réagir face à un discours. Objectifs :  Développer la perception auditive de l’apprenant  Identifier les caractéristiques du discours argumentatif Déroulement de la séance Etapes de la séance Activités, consignes et réponses attendues Durée Pré-écoute  On a tous accès à internet, en quoi est-elle utile ? 5 mn Ecoute globale  Quel est le thème de la vidéo ? « Les avantage et les inconvénients Facebook »  Dans cette vidéo on présente les : avantages et les inconvénients de Facebook 15 mn Ecoute analytique  Quels sont les arguments avancés en faveur de Facebook ? 1. Accessible à tous 2. Permet de faire des rencontres rester en contact avec nos amis et nos proches 3. Contacter nos destinataires de manière instantanée et gratuite 4. Moyen de divertissement 5. Moyen de s’informer sur l’actualité  Quels sont les arguments avancés contre Facebook ? 1. Donner accès à vos informations personnelles 2. Usurpation d’identité 3. Pirateurs de compte 4. Détracteur pédophile 5. Liberté d’envoyer des messages d’insultes et harcèlement 6. Récupérer nos photos et les poster n’importe où sur le web 25 mn Post-écoute  Résumez brièvement et oralement la vidéo. En donnant des 15 mn exemples aux arguments cités dans la vidéo. Niveau : 1ère année tronc commun « lettres » P.E.S : IBRAHIM OUALI Med Chérif Projet 2 : Rédiger une lettre ouverte à une autorité compétente pour la sensibiliser à un problème et lui proposer des solutions. Objet d’étude : La lettre ouverte (argumentation) Séquence 01 : produire un texte pour défendre une opinion Activité : Expression orale Compétence : Produire des messages oraux en situation de monologue ou d’interlocution pour exprimer son point de vue au sujet des thématiques diverses. Capacités : 1. Planifier son propos 2. Organiser son propos 3. Utiliser la langue d’une façon appropriée Objectifs :  - Exposer oralement son avis en donnant des arguments illustrés pour convaincre Déroulement de la séance Sujet Vous avez eu votre BEM avec mention, très bien, et vous avez choisi la filière littéraire au lycée, mais votre père n’est pas d’accord avec votre choix. Défendez oralement votre penchant pour cette filière auprès de votre père, en argumentant et en donnant des exemples Etapes Activités Durée Planification des propos -Annoncer l’objectif. -Activer des connaissances relatives à la situation de communication 10mn Organisation des propos. -Assurer la cohésion du message pour établir des liens entre les informations (en situation d’exposé). -Respecter le temps imparti 15mn Utilisation de la langue d’une façon appropriée -Produire des phrases correctes au plan syntaxique (en situation d’exposé). -Utiliser le lexique adéquat à la thématique, à la finalité de l’oral. -Maintenir une interaction en posant des questions pour négocier le sens d’un mot, demander un complément d’information, demander une explication, montrer son intérêt. - Soigner sa prononciation pour éviter que l’auditoire ne fasse des contre sens investissant les points de langue étudiés. 45mn Niveau : 1ère année tronc commun « lettres » P.E.S : IBRAHIM OUALI Med Chérif Projet 2 : Rédiger une lettre ouverte à une autorité compétente pour la sensibiliser à un problème et lui proposer des solutions. Objet d’étude : La lettre ouverte (argumentation) Séquence 01 : produire un texte pour défendre une opinion Activité : Compréhension de l’écrit Support : Texte parascolaire « Le livre, un ami fidèle qui ne trahit jamais ! » Source : D’après Halimatou Diallo, Miss Guinée 2014 VisionGuinee.info 23 avril 2014. Compétence : Comprendre et Interpréter des discours écrits et exprimer une réaction. Capacités : 1. Savoir se positionner en tant que lecteur : 2. Anticiper le sens d’un discours : 3. Retrouver les différents niveaux d’organisation d’un discours 4. Élaborer des significations. 5. Réagir face au texte. Objectifs :  Exploiter les informations relatives au paratexte pour émettre des hypothèses de sens  Repérer la thèse et les arguments.  Distinction arguments/exemples. Déroulement de la séance Etapes de la séance Activités, consignes et réponses attendues Durée Mise en situation Rappeler l’intitulé de la séquence 3 mn Exploitation du paratexte (Observation)  Observez le texte et dites quels sont ses éléments périphériques ? Réponse attendue : - Titre : Le livre, un ami fidèle qui ne trahit jamais - Auteur : D’après Halimatou Diallo, Miss Guinée 2014 - Source : VisionGuinee.info - Publication : 23 avril 2014.  -A partir des éléments observés, dites quel serait le thème du texte ? Les apprenants émettent des hypothèses de sens. (Accepter toutes les réponses plausibles des élèves.) Réponse attendue : Le texte parlerait de ……………………………. 5 mn Lecture silencieuse avec consigne  Lisez silencieusement le texte pour : - Dégager le thème de ce texte. -Relever les termes qui appartiennent au champ lexical du mot « livre » Réponse attendue - Le thème : Le texte parle de l’importance du livre Le champ lexical de livre : une arme de combat, éducation, leçons, plaisir, ami fidèle, lecteur, bibliothèque. 10mn Compréhensio n globale 1. Complétez la grille ci-dessous (La situation de communication) : Qui parle ? A qui ? De quoi ? Comment ? Pourquoi ? Halimatou Diallo Aux lecteurs Les avantages du livre En argumentant Défendre son opinion 7 mn Lecture analytique 2. Dans ce texte l’auteur donne :  Les avantages du livre  Les inconvénients du livre  Les avantages et les inconvénients du livre 20 mn 3. « Le livre est un moyen de lutter contre l’ignorance » Retrouvez dans le texte la phrase qui a la même signification « Le livre est une arme de combat, défensive et offensive contre l’ignorance et l’erreur. » 4. Relevez les arguments avancés par l’auteur pour étayer sa prise de position  Le livre est un moyen de connaitre des époques que nous n’avons pas vécues  Le livre est un moyen d’éducation  Le livre, c’est un véritable moyen de lutter pour défendre ses convictions.  Le livre donne du plaisir 5. Qu’introduisent les deux point « : » dans le dernier paragraphe ? 6. Relevez l’articulateur du dernier §, quel est son rapport ? Qu’exprime-t-il aussi ?  Donc : la conséquence, il exprime aussi la conclusion. 7. L’auteur termine son texte avec un conseil quel est-il ?  Fréquentez la bibliothèque la plus proche 8. Relevez les marques de l’auteur dans le texte :  Le pronom personnel « nous » : nous ne faisons pas partie  L’utilisation du lexique mélioratif « aider, ami fidèle, donne du plaisir » Synthèse  Faites le plan du texte en complétant le tableau suivant à partir du texte : La thèse Le livre est une arme de combat, défensive et offensive contre l’ignorance et l’erreur. Les arguments - Un moyen de connaitre des époques que nous n’avons pas vécues - Acquérir des idées - Un moyen d’éducation - Un moyen de défendre uploads/Management/ 1as-capes-projet-02-sequence-01 1 .pdf