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Lycée : La route d’Alger- Boussada. Niveau : 1AS/ Tronc commun Lettres Enseigna

Lycée : La route d’Alger- Boussada. Niveau : 1AS/ Tronc commun Lettres Enseignante :BELARBI Chaima République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l’Education National Direction de l’éducation de M’sila Lycée la route d’Alger. Boussaada -M’sila. Préparation du projet didactique en vu d’obtention du : Réalisé par : Sous la direction de : Mlle. BELARBI Chaima M. AOUN Mouhamed Said Inspecteur de l’Education Nationale Matière: Français Niveau: 1 année secondaire Tronc Commun Lettres C.A.P.E.S Certificat d’Aptitude Professionnelle de l’Enseignement Secondaire. Année scolaire: 2021/2022 Lycée : La route d’Alger- Boussada. Niveau : 1AS/ Tronc commun Lettres Enseignante :BELARBI Chaima Lycée : La route d’Alger- Boussada. Niveau : 1AS/ Tronc commun Lettres Enseignante :BELARBI Chaima Projet I : Objet d’étude II Séquence : ANNEE SCOLAIRE : 2021/2022 Réaliser une campagne d’information sur un thème scientifique à l’intention des élèves du lycée à l’occasion d’une journée nationale ou mondiale. L’interview Produire une interview pour informer Lycée : La route d’Alger- Boussada. Niveau : 1AS/ Tronc commun Lettres Enseignante :BELARBI Chaima L’interview : Définition : Une interview ou entrevue (terme plus courant au Québec) est un genre journalistique consistant en un jeu de questions et de réponses à sens unique entre deux personnes, l'« intervieweur », qui pose les questions (parfois selon le mode QQOQCCP) à l'« interviewé », qui répond. Il s'agit le plus souvent d'un entretien entre un journaliste et une personne en vue, dans le but d'une diffusion publique. Etymologie : Le mot « interview » est à l'origine de l’anglais inspiré du mot français « entrevue ». Vers la fin du XIXe siècle, le mot a été emprunté par le français et signifiait la même chose que « entrevue ». Il s'est par la suite spécialisé pour désigner spécifiquement un échange de questions-réponses entre un journaliste et une personne en vue. En français, il est le plus souvent considéré comme féminin et parfois masculin. L’interview dans le programme algérien : Le guide de professeur : Les objets d'étude "interview", "entretien" sont des moyens qui permettent de voir se développer la compétence de communication dans toutes ses composantes. Dans la mesure où ces objets d'étude mettent face à face deux interlocuteurs clairement identifiés (statut social, rôle assigné dans l'échange c'est-à-dire questionneur ou questionné), dans une situation particulière, et avec un objectif de communication établi, les apprenants se représenteront mieux les contraintes sociales et pragmatiques de la communication. Curriculum : Tableau synoptique : l’interview Niveau discursif (savoir être) Niveau textuel (savoir faire) Niveau phrastique (savoirs)  Inférer la visée du texte  Présence de deux situations de communication -Les interlocuteurs du dialogue -Le dialogue coconstruit en direction de l’auditeur ou du lecteur • Présence du chapeau dans l’interview écrite comme verbalisation de la situation de dialogue. • Les intentions communicatives par l’étude des actes de parole. • La transparence, la tension, la distance entre les interlocuteurs.  La référence situationnelle (je - vous- ici - présent)  La structure de l’interview (ouverture, développement clôture)  Le questionnement comme facteur de séquentialisation de l’interview  Les marqueurs de structure de l’échange (à propos, au fait, alors….) Les marques de la langue orale  les niveaux de langue * Tournures syntaxiques impliquant un rapport de dialogue -L’interrogation totale / partielle, l’interrogation rhétorique. -L’injonction (impératif) -L’injonction atténuée (emploi des verbes modaux vouloir à l’impératif, pouvoir à la forme interrogative ou des tournures : vous serait-il possible de….) * les marques personnelles je/vous/on (ambiguïté de « on ») * les formules figées d’ouverture et de clôture d’un dialogue. * les mots du discours témoignant de la fonction phatique. * Les reformulatifs (en fait, autrement dit, en d’autres termes, finalement…) Lycée : La route d’Alger- Boussada. Niveau : 1AS/ Tronc commun Lettres Enseignante :BELARBI Chaima Projet I : Réaliser une campagne d’information sur un thème scientifique à l’intention des élèves du lycée à l’occasion d’une journée nationale ou mondiale. Objet d’étude II : L’interview. Séquence : Produire une interview pour informer. Séance : Evaluation diagnostique de l’objet d’étude. Objectifs :  Evaluer les pré-requis des apprenants en rapport avec l’objet d’étude. Moment Déroulement de la séance Temps prévu Activité01 Activité01 : Voici une interview réalisée par le journaliste de TF1 avec Messi le lendemain de la signature de son contrat avec le Paris Saint –Germain. - Reliez chaque question à sa réponse. 1 a 2 b 3 c 4 d 5 e Solution : 1-e/2-c/3-a/4-b/5-d 1 h À 34 ans, vous paraissez plus fort que jamais. Quel est votre secret ? J'ai des amis dans le vestiaire. Quand je vois l'équipe, il y a une très bonne ambiance, une très bonne cohésion. Connaissez-vous déjà la France et plus particulièrement Paris ? Quels rôles ont eu Neymar et Mbappé dans votre venue ? Pourquoi avoir choisi le PSG ? Merci beaucoup Quand j’ai dû partir de Barcelone et qu’il a fallu choisir un nouveau club, j’ai pris en compte le contexte et la qualité de l’équipe. Je suis déjà venu ici plusieurs fois avec ma famille. Je me suis promené comme un touriste. Mais aujourd’hui, j’ai hâte de découvrir la vie quotidienne à Paris. Merci à vous. Je ne crois pas qu'il y ait de secret. C'est avant tout le travail. Il faut aussi avoir de la motivation, se mettre de nouveaux objectifs et arriver préparé pour répondre à ces nouveaux défis. Lycée : La route d’Alger- Boussada. Niveau : 1AS/ Tronc commun Lettres Enseignante :BELARBI Chaima Activité02 : Activité02 : complétez le dialogue suivant Chez le médecin : Réponses Réplique 01: Bonjour, installez- vous. 02 : Alors, qu’est-ce qui vous amène ? 03: Vous avez mal en permanence ? 04: Comment est la douleur ? 05: Quand ont commencé les premières douleurs ? 06: Bien on va regarder ça. Enlevez votre chemise et allongez-vous. …………….…… …………………… Bonjour, Merci. ……………………… ……………………… J’ai des douleurs au ventre au niveau de l’estomac. ……………………… ……………………… …………….. Non, ce n’est pas tout le temps, c’est surtout après manger. ………………………… ……………………… Ce n’était pas très fort au début, mais depuis quelques jours, c’est devenu très aigu. ………………………… ………………………… …………………..… C’était il y a deux mois environ. ……………………… ……………………… ….. Ma chemise ? D’accord je vais l’enlever. Lycée : La route d’Alger- Boussada. Niveau : 1AS/ Tronc commun Lettres Enseignante :BELARBI Chaima Projet I : Réaliser une campagne d’information sur un thème scientifique à l’intention des élèves du lycée à l’occasion d’une journée nationale ou mondiale. Objet d’étude II : L’interview. Séquence : Produire une interview pour informer. Séance : Mise en place de la séquence. Objectifs :  Analyser l’intitulé de la séquence afin d’expliquer son objectif.  Lancer la production écrite. Moment Déroulement de la séance Temps prévu Explication de l’objectif de la séquence Lancement de la production écrite. Objet d’étude : L’interview. Séquence : Produire une interview pour informer. Visée communicative : Informer le public de la vie personnelle ou professionnelle de la personne interviewée ou d’un sujet donné. . Sujet : « A l’occasion de la journée nationale du savoir (16 avril), les administrateurs de la page facebook de votre lycée vous ont chargé de réaliser une interview relative au domaine médical (Maladies chroniques ou psychologiques). - Rédigez une interview avec un spécialiste de ce domaine en lui demandant des informations diverses (définition, causes, symptômes, moyens de transmission, moyens de prévention…etc. » 30 minutes 30 minutes . - Rédiger - Ecrire. Un genre journalistique consistant en un jeu de question/réponse à sens unique entre 2 personnes. Le but de l’interview est d’obtenir des informations de la part de la personne qui répond. Lycée : La route d’Alger- Boussada. Niveau : 1AS/ Tronc commun Lettres Enseignante :BELARBI Chaima Projet I : Réaliser une campagne d’information sur un thème scientifique à l’intention des élèves du lycée à l’occasion d’une journée nationale ou mondiale. Objet d’étude II : L’interview. Séquence : Produire une interview pour informer. Séance : Compréhension de l’oral Support : Audio : CEA recherche :« L’autisme et l’imagerie cérébrale » Interview avec DR. Josselin Houenou. Compétence à installer :  Ecouter une interview afin de distinguer ses constitutifs. Objectifs A la fin de la séance, l’apprenant serait capable de :  Ecouter une interview et repérer les informations essentielles. .  Distinguer les éléments constitutifs de la situation de communication.  Découvrir l’intersubjectivité des interlocuteurs  Identifier les différents types de phrases utilisés.  Identifier le procédé de reformulation.  Identifier les registres de langues utilisés dans une interview. Moment Déroulement de la séance Temps prévu Pré-écoute. Première écoute Deuxième écoute - Connaissez-vous l’autisme ? Avez-vous des informations sur ce sujet ? Activité01 : A- Quel est le type de ce document ? Il s’agit d’une interview. - Combien de personnes avez-vous entendu dans ce document sonore ? Dans le document il y a deux personnes : Le journaliste l’intervieweur Josselin Houenou l’interviewé B- Complétez le tableau suivant : Qui ? A qui ? Sa profession De quoi ? Comment ? Pourquoi ? Journaliste Josselin Houenou Medecin psychiatre De l’autisme A travers une interview Pour informer les téléspectateurs Activité02 : complétez uploads/Management/ 1as-l-x27-interview-belarbi-chaima 2 .pdf