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Année scolaire :2022-2023 Classe :3ème Durée : 25 min EVALUATION D’ETAPE 1 Part

Année scolaire :2022-2023 Classe :3ème Durée : 25 min EVALUATION D’ETAPE 1 Partie1 : Mobilisation des ressources 1.1-Donne la condition d’équilibre d’un solide soumis à trois forces non parallèles. -Définis couple de force et traduis littéralement l’expression de son moment. Partie 2 : Résolution de problème. Contexte Au cours d’une évaluation sommative, il est demandé à un groupe d’apprenant d’une classe de quatrième de déterminer la masse d’une boule accrochée à un fil inextensible. Mais ces élèves éprouvent des difficultés à effectuer cette tâche. Par les fenêtres de leur salle de classe, les apprenants pouvaient voir Soulé, un nouvel apprenti mécanicien utilisant une clé plate pour dévisser l’écrou qui serre un des pneus d’un camion. Son patron, qui le voyait souffrir dans l’exécution de cette tâche, crie et lui demande d’aller chercher la clé en croix. Soulé exerce aux extrémités A et B de cette clé en croix deux forces F ⃗ 1 et F ⃗ 2 perpendiculairement à AB. Après n tours de clé, l’écrou choisi est complètement dévissé. Soulé constate qu’il est plus facile de dévisser l’écrou avec cette clé. Support : Situation 1 : • Intensité commune des forces F = 45 N. • OA = OB = 20 cm. Situation 2 • Boule métallique B soumise à une force d’attraction F ⃗ . • Valeur de de θ = 60° • Intensité de la force F ⃗ : F = 25 N • Intensité de pesanteur g = 10 N.Kg−1 • Echelle : 1cm pour 10N. • Tâche : Elabore une explication aux faits Consigne : 1.2 Détermine graphiquement l’intensité du poids de la boule puis déduis-en la valeur de sa masse mB. (Situation 2) 1..3 Calcule le moment des forces déployées par Soulé. (Situation 1). Année scolaire :2022-2023 Classe :3ème Durée : 25 min EVALUATION D’ETAPE 1 Partie1 : Mobilisation des ressources 1.1-Donne la condition d’équilibre d’un solide soumis à trois forces non parallèles. -Définis couple de force et traduis littéralement l’expression de son moment. Partie 2 : Résolution de problème. Contexte Au cours d’une évaluation sommative, il est demandé à un groupe d’apprenant d’une classe de quatrième de déterminer la masse d’une boule accrochée à un fil inextensible. Mais ces élèves éprouvent des difficultés à effectuer cette tâche. Par les fenêtres de leur salle de classe, les apprenants pouvaient voir Soulé, un nouvel apprenti mécanicien utilisant une clé plate pour dévisser l’écrou qui serre un des pneus d’un camion. Son patron, qui le voyait souffrir dans l’exécution de cette tâche, crie et lui demande d’aller chercher la clé en croix. Soulé exerce aux extrémités A et B de cette clé en croix deux forces F ⃗ 1 et F ⃗ 2 perpendiculairement à AB. Après n tours de clé, l’écrou choisi est complètement dévissé. Soulé constate qu’il est plus facile de dévisser l’écrou avec cette clé. Support : Situation 1 : • Intensité commune des forces F = 45 N. • OA = OB = 20 cm. Situation 2 • Boule métallique B soumise à une force d’attraction F ⃗ . • Valeur de de θ = 60° • Intensité de la force F ⃗ : F = 25 N • Intensité de pesanteur g = 10 N.Kg−1 • Echelle : 1cm pour 10N. • Tâche : Elabore une explication aux faits Consigne : 1.2 Détermine graphiquement l’intensité du poids de la boule puis déduis-en la valeur de sa masse mB. (Situation 2) 1.3 Calcule le moment des forces déployées par Soulé. (Situation 1). uploads/Management/ 1ere-evaluation-etape-22-23.pdf