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Projet d’activité didactique Enseignante : Mihai Gica Établissement scolaire :

Projet d’activité didactique Enseignante : Mihai Gica Établissement scolaire : Scoala Gimnazială Costachi S. Ciocan Comanesti Discipline : LA LANGUE FRANÇAISE Classe : VIIIe A, B (L2 –troisième année d’étude) Date : 24 avril 2015 Unité d’apprentissage : À l’aube du troisième millénaire Élément de contenu : Progrès et changement : l’électroménager Type de classe : Leçon d’acquisition de nouvelles connaissances Compétences spécifiques visées : 1.1 Identifier le sens global d’un message oral articulé d’une manière claire 2.2 Repérer des mots clés d’un discours oral 3.2 Sélecter les informations essentielles d’un message /d’une conversation clairement articulés Compétences dérivées de la leçon : Cognitives : Pendant la durée de la classe, les élèves seront capables de : CC1 – faire correctement la lecture d’un petit texte ; CC2 –identifier a l’aide du professeur quelques appareils électroménagers ; CC3 – associer les images à la description ; CC4- utiliser correctement le vocabulaire acquis ; Affectives : Les élèves vont : CA1 – participer avec intérêt et plaisir au déroulement de la classe de français ; CA2 – coopérer avec le professeur pour l’accomplissement des tâches proposées. Psychomotrices : Les élèves vont : CPM1 – se mobiliser pour une activité efficace ; CPM2 – écrire correctement au tableau noir ou flipchart et dans leurs cahiers. Ressources : A : Ressources bibliographiques : Curriculum Național. Programa şcolară pentru disciplina Limba franceză L2, clasa a V-a, București, 2009 ; Micaela Slavescu, Angela Soare, Limba franceză L2. Manual pentru clasa a VIII-a, Bucureşti, Editura Cavallioti. Anghel, Manuela-Delia, Petrişor, Nicolae-Florin, Guide pratique pour les profeseurs de français, Ed. Paradigme, Piteşti, 2007 Gramaticescu, Sorina (coord.), Ghid de evaluare limbi moderne, Ed. Aramis Print, Bucureşti, 2001 Gălăţanu, Olga, Actes de langage et didactique des langues étrangères, Universitatea Bucuresti, 1984 Pagină 1 din 12 B : Ressources électroniques : Ortholud.com (Apprendre le français en s’amusant), lepointdufle.net, françaisfacile.com, leplaisird’apprendre.com C: Ressources méthodologiques: a) Stratégie didactique: stratégie mixte b) Méthodes et procédés : méthodes informatives-participatives : l’exposition, la démonstration, la conversation, le dialogue, méthodes formatives-non participatives: l’exercice c) Formes d’organisation de la classe : en équipes d) Évaluation : l’évaluation formative, continue, dont le rôle est de diagnostiquer / d’identifier les erreurs de compréhension et de mise en pratique du problème enseigné; D : Ressources matérielles et moyens d’enseignement-apprentissage : manuel, dictionnaires (français-roumain / roumain-français), flipchart / tableau à feuilles, vidéoprojecteur, cahiers de classe, fiches de travail, instruments à écrire : marqueurs de couleurs E : Ressources temporelles : 50’ F : Ressources humaines : - les élèves de la VIIIe A,B, L2 - le professeur Pagină 2 din 12 Scénario didactique Les étapes de la leçon Durée Compétences dérivées L’activité de l’enseignant L’activité des apprenants Stratégie didac Méthodes Moyens Mise en train CA1 CA2 Le professeur salue ses élèves Le professeur crée en classe une atmosphère propice au travail Les élèves répondent au salut Conversation Enonciation des objectifs CA1 CA2 Le professeur énonce les objectifs didactiques à suivre Les élèves écoutent le professeur, ils sont attentifs L’exposition Communication des nouvelles connaissances CA1 CA2 CPM1 Le professeur fait la lecture modèle de la leçon : A l’aube du troisième millénaire. Apres la lecture, le professeur pose des questions à ses élèves sur le contenu du fragment qu’ils viennent d’écouter. Le professeur propose aux élèves de faire eux aussi la lecture de la leçon. Le professeur fait des remarques, il explique sur le sens de quelques mots inconnus. Il explique Les élèves essaient de répondre aux questions du professeur. Les élèves lisent et jouent les rôles des personnages. Les élèves répondent oralement aux questions. Ils donnent des réponses brèves aux interrogations du professeur. Les élèves sont attentifs Dialogue Conversation Le manuel Les cahiers Pagină 3 din 12 Les étapes de la leçon Durée Compétences dérivées L’activité de l’enseignant L’activité des apprenants Stratégie didac Méthodes Moyens Fixation et exploitation des nouvelles connaissances CA1 CA2 CPM1 CPM2 Le professeur propose aux élèves un exercice du type vrai ou faux. Un autre exercice leur propose de dire ce qu’ils voient dans les images. Au tableau feuille le professeur propose un exercice d’association. Les élèves doivent associer la définition correcte pour quelques appareils électroménagers Les élèves lisent les affirmations et répondent oralement. Les élèves répondent. Les élèves passent au tableau et font les liaisons nécessaires Exposition Dialogue Conversatio n Explication Exercice Explication Tableau noir Instruments à écrire Evaluer les performances Le professeur fait des observations sur l’activité des élèves. Ils félicitent ses élèves. Les élèves écoutent les appréciations du professeur. Conversation Transfert/ Devoir à la maison Le professeur transmet aux élèves le devoir pour la fois prochaine : exercice 2B/79 Les élèves notent leurs devoirs Conversation Manuel Pagină 4 din 12 Annexe 1 Reconnaissez ces appareil ménagers a. un lave-vaissele b. une cafetière c. une bouilloire d. un frigo e. un four à micro-ondes f. un robot g. une hotte h. un grille-pain I. une cuisinière j. un placard k. un évier l. un robinet m. une friteuse Pagină 5 din 12 À L’AUBE DU TROSIÈME MILLENAIRE C’est samedi, aujourd’hui. Papa et Philippe, partis dès l’aube, sont allés à la pêche. Maman et Sophie sont dans la cuisine. Maman veut faire un grand nettoyage, puis cusiner pour deux ou trois jours…peut-être pour toute la semaine ! Car avec un réfrigérateur et un four à Micro-ondes, c’est si commode…..Mais Sophie est plongée dans la lecture….. Pagină 6 din 12 Pagină 7 din 12 Pagină 8 din 12 Pagină 9 din 12 Pagină 10 din 12 Pagină 11 din 12 Pagină 12 din 12 uploads/Management/ a-l-x27-aube-du-troisieme-millenaire.pdf