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Niveau: A1,1 Dossier: 1 Leçon: 2,1 Tâche finale : Tâche de la leçon : Objectifs

Niveau: A1,1 Dossier: 1 Leçon: 2,1 Tâche finale : Tâche de la leçon : Objectifs pragmatiques: Demander des informations : – comprendre une demande de renseignements simples – demander poliment – demander le prix de quelque chose Objectifs sociolinguistiques: Demander des informations Objectifs socioculturels : Les numéros de téléphone en France Objectifs linguistiques: Grammaticaux – l’article indéfini – l’adjectif interrogatif quel pour questionner sur l’identité Lexicaux – les mois de l’année – les nombres de 70 à 99 – les signes et la ponctuation Phonétiques – la prononciation des nombres – la liaison et les nombres Étapes Présentation de l’activité Consignes Supports pédagogiques Duré (min) POUR COMMENCER Rappel du dernière sujet Brise-glace, favoriser la relation: conversation, jeu, activité de réactivation Trouvez les paires ! Travailler en grand groupe pour trouver les paires et réviser les personnes et les moments de la journée. Learning Apps 10 S’APPROCHR AU CONTENU Sensibilisation (brainstorming, photos, dessin, jeu) Observer la photo Faire identifier le contexte : Dans une médiathèque. Alter ego+ p. 30 image 5 Compréhension globale (qui, quand, où, que ...) Écouter le dialogue Répondre aux questions Faire écouter le dialogue une première fois pour comprendre vérifier/confirmer les hypotèses faites lors de l’activité précédente. Après l’écoute, répondre aux questions 1-4 du kahoot ! (Cette activité se fait en grand groupe, ce qui permet d’élucider le vocabulaire inconnu.) Alter ego+ p. 30 act : 1 cd 34 Kahoot ! 10 Compréhension détaillée (Découvrir en détail le sense du document) Réécouter. Trouver les documents demandés Repasser le début du dialogue pour faire repérer les formules de politesse. Faire réécouter le dialogue → question 5 du Kahoot ! identifier quels documents sont demandés. Alter ego+ p. 30 act : 2 cd 35 Kahoot ! 10 ANALYSE DU FONCTIONEMENT Conceptualisation (les étudiants formulent une régle de fonctionnement de la langue) Point langue L’article indéfini Vérifier si les apprenants ont compris la règle de base du pluriel en français : l’ajout du « s » (en s’appuyant sur le repérage « des photos »/« une photo »). Demander de trouver les ressemblances et les différences avec l’espagnol. Alter ego+ p. 30 point langue 5 Aide-mémoire Quelques formules pour demander des informations Projeter les phrases pour demander poliment et pour demander le prix de quelque chose. Alter ego+ p. 30 Aide- mémoire 5 EXPRESION Activités de systématisation (appropiation des éléments analysés) Regarder et choisir l’article indéfini correspondant Projeter des images, et en fonction du genre, les apprenants choisissent l’article indéfini correspondant Images 5 Production (orale) (réutilisation des éléments analysés et assimilés) Production (écrite) Phonetique Travail personnel pour le prochain cours: (devoir et travaille autonome) Cahier d’activités: dossier/leçon correspondants. Activités correspondantes à la leçon travaillée au cahier d’activités. uploads/Management/ a1-1-dossier1-lecon2-1.pdf