Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

iii Index INTRODUCTION.........................................................

iii Index INTRODUCTION.........................................................................................................5 CHAPITRE I : BREVE RESUME ET QUELQUES DEFINITIONS..........................6 OBJECTIFS...................................................................................................................7 CHAPITRE II.LA MISE EN PLACE...........................................................................7 Programme d'enseignement...........................................................................................7 Les composants d’un programme d’enseignement.......................................................7 La planification..............................................................................................................8 Types de planification...................................................................................................8 Manuel de français........................................................................................................8 Fonction du manuel.......................................................................................................9 Division du manuel du France.......................................................................................9 Description d’un Manuel...............................................................................................9 CHAPITRE III : LA MISE EN PRATIQUE AU TERRAIN....................................11 L’observation étant une méthode de recueille de donnes............................................11 I.II TYPES D’OBSERVATIONS...............................................................................11 LES OBJECTIVE DE L’OBSERVATION................................................................12 LES ASPECTS OBSERVÉ AU TERRAIN...............................................................12 LE MATERIEL ET ASPECT PEDAGOGIQUE........................................................15 L'UTILISATION DU TABLEAU..............................................................................17 ASPECT EDUCATIFS DE CLASE...........................................................................18 4 CONTROLE DELA DISCIPLINE.............................................................................18 LE LANGAGE ET LA VOIX.....................................................................................19 LE NIVEAU DU LANGAGE EN CLASSE...............................................................19 ASPECTS LIES A LA GESTION DEL ESPACE......................................................20 PEDAGOGIE PRIVILEGIE......................................................................................21 GESTION DU TEMP..................................................................................................21 LES CONSIGNES.......................................................................................................21 LA PARTICIPATION DES ÉLÈVES........................................................................22 CORRECTION DES ERREURES..............................................................................23 COMPETENCES VISEES DANS LES COURS.......................................................23 CONCLUSION...........................................................................................................24 BIBLIGRAFIE............................................................................................................25 5 INTRODUCTION Le présent travail à la qualité de rapport delà discipline de pratique pédagogique du français PPF, nous allons essayer de parler sur tout ce que nous avons abordé dans ce matière de PPF ou bien nous allons faire une brève révision de tout ce que nous avons vécu dans la matière de PPF et pour ses fait nous avons divise notre rapport en deux chapitre. Dont dans le premier nous allons faire une étude abordant tout ce que nous avons étudié en classe delà matière de PPF, donc c’est la partie théorique et l’autre c’est la partie caractérisée par l’abordage des aspects que nous avons vécu au terrain. Dans la mise en place nous allons aborder sur les thèmes suivants ꓽLe programme d’enseignement et ses composantes, le manuel du FLE, ses fonctions et sa description, la planification et ses types. Et dans la deuxième partie que est caractérisée par l’abordage des aspect que nous avons observé au terrain donc c’est la mise en pratique.et là, nous allons aborder sur tous ces évènements que nous avons vécu a l’école secondaire 12 octobre là où nous avons commencé nos activités le 21.05.2019 jusque le 02.07.2019 dans la salle 1, 10eme classe. Et ici on trouve quelques points que nous allons présenter lies a la pratique pédagogique que nous avons fait ꓽla description delà mise en pratique des phases méthodologiques, le matériel pédagogique, l’utilisation du tableau, le langage et la voix le niveau du langage, la gestion de l’espace et les outres que se trouvent dedans le travail en accord avec la fiche d’observation que nous allons annexer jointement avec le travail. Donc pour sa réalisation nous avons utilisé les différents types de manuels que se trouvent cite dans la bibliographie mas aussi nous avons eu des difficultés à cause des imprévus que nous avons eu au terrain une fois que un stagiaire de PPF, ne dit pas assister les cours d’un autre stagiaire. Le travail est de caractère évaluatif que sera soumis à MR.ALTINO DO Rosario, et finalement este a l’importance de montrer nos remerciements à dieu pour avoir ajoute la matière et spécialement le professeur de PPF que nous a donné l’opportunité de faire nos pratique en classe et au terrain, puis que avec sa nous avons gagné beaucoup d’expériences que nous espérons d’être important pour nous dans la vie académique et professionnelle avec la grâce de dieu. CHAPITRE I : BREVE RESUME ET QUELQUES DEFINITIONS 6 Dans la matière de PPF on a eu deux parties d’études une que comprend les études en classe ou soit c’est la partie théorique et l outre c’est la partie pratique qu’on a fait aux écoles secondaires et en particulièrement dans les cours de FLE, Premièrement j’ai vu d’être important de faire une étude consacre à savoir la définition delà discipline de PPF et son objectif.et nous avons fait quelques recherches que nous ont montré le suivant: La pratique-c ‘est une activité que concerne a un exemple concret, ou Aussi l’expérience fonctionnel. Nous avons se base à cette définition pour faire une brève explication de c’est que nous avons compris concerne a la définition de pratique, donc on a conclu qu’une pratique c’est l’exercice d’une activité que vise à acquérir éléments tels que : les expériences, savoir-faire, manier d’être et d’agir, les coutumes et finalement les habitudes. pédagogique- l’expression pédagogique qualifie ce qui a rapport à l’instruction des élèves, aux méthodes, aux programmes d’enseignement scolaire et d’une façon résumé le mot pédagogique qualifie c’est procède un trait à la pédagogie. français-quand on parle de français on parle d’une langue parle en France, mas al position delà discipline ici au Mozambique comme étant une langue étranger. On vu d’être importante de faire l’étude des termes si en haut, justement pour nous faciliter à savoir définir d’une façon généralisé la discipline de PPF, on a conclu que la matière de PPF c’est une discipline que s’intéresse a mètre les étudiants universitaire de FLE a savoir à travers des expériences vécu en classe et aux terrains tous les activités et éléments que fon parties du processus d’enseignement et apprentissage du FLE. OBJECTIFS Dans une façon générale nous dirons que la matière de pratique pédagogique de français PPF elle a un objectif de préparer les futurs enseignants du FLE à comprendre et a savoir quels éléments et méthodologies sont mis en pratique dans le processus d’enseignement et apprentissage du FLE, donc nous citerons quelques objectifs delà 7 matière: le rôle de l’enseignant, savoir travailler en groupe dans les cas de planification, savoir véhiculer les techniques utilises pendant les cours, savoir et comprendre l’aspect d’utilisation delà classe etc. Dans la première partie des cours, nous avons étudié sur les différentes composantes qui font parties du processus d’enseignement et apprentissage du FLE et que Maintien un bon fonctionnement. On a conclu que la discipline de PPF elle s’intéresse à l’étude des moyens et mécanismes pour avoir un bon fonctionnement du processus d’enseignement et apprentissage du français, dans cette discipline nous avons étudiés les thèmes suivants: CHAPITRE II.LA MISE EN PLACE Dans la première partie des cours, nous avons étudié sur les différentes composantes qui font parties du processus d’enseignement et apprentissage du FLE et que Maintien un bon fonctionnement. On a conclu que la discipline de PPF elle s’intéresse à l’étude des moyens et mécanismes pour avoir un bon fonctionnement du processus d’enseignement et apprentissage du français, dans cette discipline nous avons étudiés les thèmes suivants: Programme d'enseignement En lignes générales le programme d’enseignement est un est document que s’intéresse à l’orientation du processus d’enseignement et apprentissage. Avec le but d’atteindre les objectifs. On se pose Alor une question qui fait le programme d’enseignement? On a dit que c’est le premier ministre que fait le programme d’enseignement. Les composants d’un programme d’enseignement Un programme d’enseignement est compose par: La dure-un programme d’enseignement doit avoir la délimitation du temps nécessaire pour traiter chaque unité thématique. Les contenus à traiter-ce sont les unités thématiques. Les objectifs à atteindre Publique vise-la place à mettre en pratique le programme d’enseignement, (classe, discipline) 8 Les compétences à acquérir ou à transmettre- c’est sont les taxes du cadre pédagogiques. On dit aussi que l’un des exemples du programme d’enseignement c’est le manuel d’enseignement on dit que c’est un document destine à être utilise en classe comme support de cours avec l’aide direct ou indirect d’un enseignent et doit tenir en compte les capacités cognitives des élèves et l’âge. La planification Etymologie : de planifier, venant du latin panus, plan, plat, uni La planification est l'action de planifier, c'est-à-dire d'organiser dans le temps une succession d'actions ou d'évènements afin de réaliser un objectif particulier ou un projet. La planification permet de décrire : Les objectifs visent, La manière dont ils seront atteints, Le calendrier, Types de planification Planification trimestriel, Planification semestriel Planification annuel Hebdomadaire Le plan c’est l’organisation de tous les activités que seront mis en place dans un cours, semaine semestre et trimestre Manuel de français Nous avons vu que le manuel ou Le support pédagogique est un moyen matériel utilisé pour illustrer ce qui est exposé, aider à la compréhension et la mémorisation, animer un cours…Tout peut constituer un support pédagogique : une dégustation, une marionnette, un objet, une photo, une vidéo, un tableau blanc, des polycopiés…L'important est de bien. Parlant du manuel pendent les cours nous avons dit que le manuel est un ouvrage 9 maniable réservé à un Domain scientifique, (par exemple le manuel d’histoire). Mas aussi on dira ou on Appellera de document authentique, et on aura une autre démarche une fois que les documents authentique son des documents que dans la production ne sont pas destiné à un outil pédagogique mas los que un enseignant de le trouve d’être important et port pour un objectif pédagogique. Fonction du manuel Il nous permet de d’acquérir les Compétences partir des connaissances qu’il nous amenés permet d’évaluer les compétences sert comme un miroir sert à former un homme socialement et culturales et finalement il possède la fonction référentielle à partir de du manuel on peut apprendre sans être guide avec quelqu’un Division du manuel du France On a dit que le manuel de français est divisée en fonction delà citation du pays. 1. français langue uploads/Management/ aalberto-alves-mucubela-ppf.pdf