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Cahier journal du 11 au 15 février 2019 HEURES DOMAINE/ OBJECTIF DE LA SEANCE/C

Cahier journal du 11 au 15 février 2019 HEURES DOMAINE/ OBJECTIF DE LA SEANCE/COMPETENCES REFERENCE Déroulement de l’activité OBSERVATION/ANALYSE/REMEDIATION 8h00-8h40 Accueil Domaine transversal. Compétence : Écouter, aider, coopérer ; demander de l’aide Être capable de dire bonjour aux adultes de la classe et au revoir aux parents. Être capable de reconnaitre sa photo, de choisir son étiquette et le coller. Être capable de choisir son coin de jeux dans la classe. Accueil des élèves et activités libres dans la salle de classe. 8h40-9h00 Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. ORAL. Compétence : Découvrir et respecter les premières règles de politesse. Répondre aux sollicitations de l'adulte en se faisant comprendre. Être capable de dire bonjour au Lapinou. Être capable de prendre la parole en petit groupe. Être capable de dire je m’appelle. La maîtresse fait l’appel des présents et montre aux tableaux les absents. La maitresse compte avec les élèves le nombre d’enfant qui sont présents et les absents. Lapinou dit bonjour aux élèves individuellement. La maitresse demande Être capable de dire si tu es une fille ou un garçon. Être capable de s’intéresser à l’autre. Être capable apprendre à respecter les autres. Être capable de citer et de répéter collégialement les jours de la semaine. individuellement aux élèves leurs prénoms. La maitresse demande : Tu es une fille ou un garçon. Les élèves répondent en disant présent(e). 9h00- 9h20 Domaine transversal. Compétence : Connaître et appliquer quelques règles d'hygiène du corps Être capable dire je veux faire pipi ou caca. Être capable de demander aux adultes d’ouvrir le paquet de gâteau ou d’ouvrir la bouteille. Savoir-vivre (remercier, partager, demander) Apprendre à se tenir correctement sur une chaise. Respect de l’hygiène La maitresse envoie les élèves aux toilettes en petit groupe avec les ATSEM et pendant ce temps elle reste dans la classe avoir un groupe pour faire du langage et présente l’objet du jour aux élèves. L’enseignante invite les élèves à prendre le goûter dans le calme. 9h20-10h00 : Activités Satellites DOMAINE/ OBJECTIF DE LA SEANCE/COMPETENCES REFERENCE Déroulement de l’activité OBSERVATION/ANALYSE/REMEDIATION Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière. Compétence : Explorer en agissant sur différentes matières Être capable de coller. Tenir correctement le pinceau. Découverte du monde : Frise collage de produit naturels : Les élèves collent les différents éléments qui sont ramassées sur la frise. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. ECRIT. Compétence : Imiter des gestes amples dans différentes directions Laisser des traces. Commencer à constituer un réservoir de traces (fichier graphique). Explorer des objets sonores. Laisser des traces avec un objet : Les élèves laissent des traces sur le rouleau avec des pinceaux à roulette. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. ECRIT. Compétence : Imiter des gestes amples dans différentes directions Laisser des traces. Commencer à constituer un réservoir de traces (fichier graphique). Explorer des objets sonores Fabrication du masque de la classe : Les élèves vont réaliser deux grande masque en laissant des empreintes avec des objets et le deuxième masque sera réalisé avec du sable et du papier crépons. Ateliers libres : Les différents coins de la classe. 9h20-10h00 : Activités dirigées Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. ECRIT. Compétence : Imiter des gestes amples dans différentes directions Laisser des traces. Commencer à constituer un réservoir de traces (fichier graphique). Explorer des objets sonores. Lundi en groupe : Finalisation de maracas pour le carnaval : Les élèves vont mettre dans le rouleau des graines d’haricot rouge, du riz… Puis avec l’aide d’un adulte ils vont procédés à la fermeture de celui-ci. Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. ECRIT. Compétence : Imiter des gestes amples dans différentes directions Laisser des traces. Commencer à constituer un réservoir de traces (fichier graphique). - Explorer des objets sonores. Mardi : groupe A, jeudi : groupe B et vendredi groupe C: Fabrication du masque de carnaval gabarit du jaguar : Les élèves vont laisser des empreintes avec de la peintures au doigt sur leurs masques. Heures DOMAINE/ OBJECTIF DE LA SEANCE/COMPETENCES REFERENCES Déroulement de l’activité OBSERVATION/ANALYSE/REMEDIATION 10h00- 10h15 Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques Compétence : Avoir mémorisé et savoir interpréter des chants et des Les élèves et la maitresse sont au coin regroupement et reprennent les déjà vu et annonce le nom de la nouvelle comptine : Baissé ba en créole et français et jeux de doigt : Voici ma main comptines prendre du plaisir à écouter. Être capable de répéter une comptine et imiter des jeux de doigts. Découverte de la comptine 10h15-10h50 Domaine transversal. Compétence : Écouter, aider, coopérer ; demander de l’aide Être capable de jouer et de partager avec les autres. Dire que je joue avec le petit train, je joue avec le toboggan, je cours et je saute. Moment éducatif et convivial de la collation Moment d’hygiène : passage aux toilettes, lavage des mains. 10h50-11h10 Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique. Compétence : Exprimer des sentiments et des émotions par le geste et le déplacement marcher, courir dans la salle de motricité marcher, s’équilibrer, sauter : La maitresse va mettre en place le parcours et explique la consigne aux élèves et montre l’exemple en réalisant le parcours. Et un parcours sensoriel La maitresse donne le signal, les élèves écoutent et réalisent l’action demander : faire évoluer les difficultés : hauteur des bancs, escalader. Marcher et s’arrêter à un signal. ses besoins (aller aux toilettes, se laver les mains, se moucher, manger, dormir, courir…) - Découvrir ses sens : Comparer des sensations tactiles, Jacques à dit. 11h10-11h20 Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques : Univers sonores. Compétence : Participer à des jeux collectifs Être capable d’imiter les pas de danse et les mouvements Les élèves et la maitresse dansent dans la salle de motricité avec les consignes données par la maitresse. Comptine de carnaval Baissé ba 11h20-11h30 Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions. ECRIT. Compétence : Écouter des histoires lues ou racontées par le maître Être capable d’écouter une histoire lue par la maitresse. S’initier oralement à la La maitresse raconte et fait la lecture de l’album aux élèves. Albums sur les animaux sauvages langue écrite en écoutant une histoire lue. Écouter et reconnaître des cris d’animaux enregistrés SORTIE uploads/Management/ cahier-journal-fiche-seance-et-sequence.pdf