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MADANI MOHAMED MÉTHODE DE RÉDACTION D'UN MÉMOIRE DE RECHERCHE (Magistère, Maste

MADANI MOHAMED MÉTHODE DE RÉDACTION D'UN MÉMOIRE DE RECHERCHE (Magistère, Master) 1 SOMMAIRE AVANT-PROPOS INTRODUCTION CHAPITRE 1: LES ATTENDUS DU MÉMOIRE DE RECHERCHE. CONTENUS ET OBJECTIFS CHAPITRE 2: LE CHOIX DU THÈME CHAPITRE 3: L'ORGANISATION: SE PRÉPARER POUR ATTEINDRE LE BUT 2 3 4 5 CHAPITRE 3 L'ORGANISATION Se préparer pour atteindre le but 6 Le sujet est donc bien identifié. Mais la construction de l'objet qui implique la définition précise du thème et l'élaboration d'une problématique spécifique ne poura se faire qu'au cours du processus de la recherche. L'épreuve de la préparation du mémoire passe par cet impératif dont la concrétisation obéit à un certain nombre de conditions. En premier lieu, l'étudiant doit montrer beaucoup de caractère. En effet, un minimum de courage et de ténacité s'impose, sinon le risque est grand de voir le projet prévu s'arrêter à tout moment. Dans cette situation, plus que jamais, le jeune chercheur doit se constituer en tant qu'acteur orienté vers le but qu'il s'est assigné: la rédaction d'un mémoire de qualité. La dynamique ainsi enclenchée commande, ensuite, une capacité d'endurance du porteur du projet face aux difficultés de toutes sortes qui ne vont pas manquer de surgir. Tendu vers la finalité recherchée, l'étudiant doit faire preuve de persévérance dans un contexte et un environnement qui peuvent être défavorables. Par exemple, certaines situations marquées par la rétention de l'information de celui qui la détient ne sont pas à exclure, notamment dans les sociétés de type autoritaire ou dominées par le phénomène de la corruption. Dans ce cas, il est nécessaire de s'adapter et de trouver des alternatives. In fine, un tel engagement nécessite un sens aigu de l'organisation qui représente un actant1 caché de prime abord pour le chercheur inexpérimenté mais qui reste,toutefois, incontournable pour la réussite de n'importe quel projet, notamment scientifique. En effet, cet ingrédient représente un levier efficient permettant l'optimisation de l'ensemble des ressources présidant à la mise en oeuvre effective du projet: espace de travail, gestion du temps disponible, démarche choisie, planning d'exécution et outils mobilisés. Dès le départ, le travail envisagé ne pourra nullement se concevoir sans la mise en place effective d'une démarche organisée et l'application d'une méthode rigoureuse et cohérente. Même si, dans le détail des différentes opérations engagées, il sera nécessaire d'affiner au fur et à mesure le contenu des résultats obtenus2, il n'en demeure pas moins qu'il est 1 A la différence du concept d'acteur qui se limite aux intervenants humains, le vocable d’actant est plus large et intègre, également, les êtres et les choses participant à un système d’action ou projet en acte. Ainsi, concepts ou entités métaphysiques, institutions ou formes organisationnelles jouent un rôle décisif dans le déroulement d’une dynamique réelle. 2 Par exemple, la rédaction de la problématique, prévue dans le plan initial, ne pourra être finalisée qu’à la suite d’un travail conséquent de recherche. 7 nécessaire d'avoir une vision générale, au début, du déroulement des différentes séquences de réalisation du projet. L'élaboration d'un "plan indicatif" (voir chapitre 4) fixant les étapes principales du travail projeté représente une première formalisation de cette démarche générale. Cependant, l'aboutissement de l'intention du jeune chercheur ne pourra se concrétiser favorablement que s'il arrive à intérioriser au préalable l'idée qu'il devra effectuer un travail conséquent et structuré tout au long de la période qui sera consacrée à la réalisation du mémoire. Cet état d'esprit représente une variable de départ importante autorisant la mise en place de l'organisation qui présidera à la réalisation opérationnelle du projet de mémoire. Ainsi, loin d'être "un chemin semé de roses" (K.MARX), le processus de mise en oeuvre de la démarche scientifique ne pourra manquer de faire surgir d'innombrables obstacles de toutes sortes. Dans ce contexte, il est nécessaire de faire face à ces impondérables, de gérer au fur et à messure les difficultés pour les dépasser. De même, la possibilité d'anticiper certaines contraintes existe grâce à la mise en place d'un certain nombre de conditions matérielles et immatérielles. 1. La logistique Dès l'établissement du projet de réalisation du mémoire, il est important de réfléchir aux moyens matériels nécessaires à l'accomplissement des tâches prévues. Sans cela, des pertes de temps et des difficultés seront inévitables. 1.1. L'espace de travail Le choix du lieu de travail selon différentes temporalités constitue un impératif qu'il est important de régler dès le départ. Cette messure est d'autant plus incontournable que, parfois, les conditions de travail à domicile ne sont pas tout à fait favorables3. Dans cette situation, la programmation du travail demande l'intégration de cette donnée. Par exemple, l'élaboration de l'emploi du temps de l'étudiant nécessite la connaissance des horaires des différentes bibliothèques et centres de documentation activant dans la ville. Par ailleurs, ces espaces publics offrent parfois des moyens et des services qu'on ne peut trouver ailleurs4. La multiplication de ces lieux culturels et scientifiques où l'usager peut accomplir ses études et recherches en toutes quiétude représente une avancée considérables des sociétés modernes démocratiques. Dans les sociétés autoritaires où le contrôle sur la pensée est 3 Dans le cadre d'une enquête, au milieu des années 1980, je me rendais, le soir, chez une famille ouvrière habitant un immeuble collectif à Oran. Quelle ne fut ma surprise, en montant les escaliers non éclairés, d'y trouver un jeune travaillant ses cours à la lumière d'une bougie. Je reconnus un de mes étudiants devenu, par la suite, un haut cadre de l'État. 4 A ce titre, la formation des citoyens nécessite la multiplication de ces lieux publics dédiés à la connaissance et aux arts. Dans certaines municipalités des pays développés, des espaces équipés en moyens informatiques sont ouverts au public et utilisés par les étudiants. La portée démocratique d’une telle réalisation est indéniable. 8 omniprésent, de tels cadres de travail sont absents ou rares dans les espaces publics, même urbains. Ils sont remplacés par les appareils d'inculcation idéologique5. Qu'en-est-il des espaces de travail à l'Université et sont-ils accessibles à tout moment? Par exemple, ces lieux sont-ils ouverts le week-end? Quels sont les horaires d'ouverture et de fermeture? Quelles sont les conditions d'accès? Disposent-ils des commodités et des moyens nécessaires, notamment documentaires ou informatiques? Peut-être l'étudiant disposent-il de toutes ces informations s'il a réalisé ces études antérieures dans la même ville, sinon il devra faire le nécessaire pour connaitre les espaces universitaites adéquats où il pourra effectuer son travail. 1.2. L'ordinateur Cet outil représente aujourd'hui un moyen essentiel, même dans les sociétés pauvres du Sud, permettant l'accès à la documentation et à l'information à partir de l'utilisation de l'internet. Mais il constitue, également, l'indispensable instrument avec lequel s'effectue la rédaction du mémoire. Aujourd'hui, la possession d'un ordinateur s'est démocratisée sensiblement, notamment dans le milieu universitaire. Toutefois, il est important, pour les étudiants qui ne disposent pas d'ordinateurs, de repérer les espaces publics où ils pourraient accéder à ce moyen6. Dans ce contexte, il est indispensable de se doter de périphériques externes pour sauvegarder les données recueillies et les fichiers constitués. Dès le début, un certain nombre de fichiers sont établis et devront faire l'objet d'un enrichissement au fur et à mesure de l'avancement du travail de recherche. A titre d'exemple, la rubrique "Bibliographie", formalisée dès la consultation des premières références liées à la thématique étudiée, est complétée ensuite par les sources exploitées au cours des étapes successives de réalisation du projet de mémoire. Il est possible d'opérer de la même façon pour la descripton du "périmètre d'étude" ou l'analyse du site qui concerne le terrain touché par les investigations menées par le jeune chercheur. Là aussi, les différents matériaux recueillis (données statistiques, cartes, photographies, informations historiques, etc.) en relation avec la dimension évoquée de la recherche seront regroupés dans un seul fichier ou dossier et complétés au fur et à mesure de l'avancement du travail de recherche. Dans le même sens, d'autres fichiers comme celui consacré au "contexte général de la recherche" ou encore celui qui regroupe l'ensemble des "grilles de lecture"7 devront être progressivement constitués. Produits de l'activité plurielle du jeune chercheur, ces fichiers 5 Voir, à ce propos, Louis Althusser, 1970, Les appareils idéologiques d’État, Paris, Revue La Pensée. 6 Dans les pays pauvres des Sud, l’action associative étudiante peut jouer un rôle important dans la création de lieux de travail équipés en moyens informatiques au sein des universités et dans les lieux publics. De même, l’État et les banques devraient prendre des mesures pour faciliter l’acquisition des instruments informatiques par les étudiants les plus défavorisés socialement. Relevons que jusqu’au début des années 2000, il était difficile pour un enseignant universitaire d’un pays du tiers-monde comme l’Algérie d’acquérir un ordinateur. 9 alimentés en permanence représentent aussi les constituants du tableau de bord qui accueillent les données collectées tout en orientant vers les tâches qui reste à accomplir par la suite. Bien entendu, l'ensemble des situations évoquées ici rend incontournable la sauvegarde des fichiers dans des périphériques externes pour anticiper le risque de perte des données. 1.3. Le support papier L'évolution technologique n'élimine pourtant pas totalement l'efficacité des anciennes méthodes. Il en va ainsi du support papier uploads/Management/ ch3-master-2-lorganisation-re-u2-docx-filename-utf-8-x27-x27-ch3-master-2-lorganisation-recu2.pdf