Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

DISCIPLINE : Français / Production d’écrits CE1 Séquence : La lecture de consig

DISCIPLINE : Français / Production d’écrits CE1 Séquence : La lecture de consignes Compétence : Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple. (Palier 1, pilier 1) Séance 1 Reconnaître des consignes Séance 2 Formuler une consigne et identifier les mots importants Séance 3 Ordonner les actions dans une consigne multiple Séance 4 evaluation jack (danger école) DISCIPLINE : Français / Lire CE1 Séquence : La lecture de consignes Reconnaître une consigne (séance 1) Compétence : Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple. (Palier 1, pilier 1) Connaissances ¤ Connaître un vocabulaire juste et précis pour désigner des actions. Capacités Etre capable de lire une consigne simple et usuelle et la reformuler avec ses propres mots. Attitudes Le goût pour l’enrichissement du vocabulaire ¤ Savoir que l’on peut utiliser le dictionnaire (CE1) pour écrire un mot. Etre capable de réfléchir et décrire ce qu’il vient de faire. Matériel : TBI « les consignes », fiche 1 d’exercices sur les consignes. Organisation de la classe T emps Deroulement Observations Collectif 25 minutes Observation des pages 1 à 5 du document du TBI : « les consignes » Individuel 25 minutes « Je vous distribue une fiche de travail sur les consignes. Pour chaque exercice, lisez bien la consigne afin de le faire correctement » Faire formuler oralement, le travail qui est attendu à chaque exercice (explique à tes camarades ce que tu comprends) Observations générales : DISCIPLINE : Français / Lire CE1 Séquence : La lecture de consignes Formuler une consigne et identifier les mots importants (séance 2) Compétence : Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple. (Palier 1, pilier 1) Objectifs opérationnels : ¤ Identifier et formuler des consignes ¤ Identifier les mots importants indiquant s’il s’agit d’une consigne unique ou multiple, ordonnée ou non. Connaissances ¤ Connaître un vocabulaire juste et précis pour désigner des actions. Capacités Etre capable de lire une consigne simple et usuelle et la reformuler avec ses propres mots. Attitudes Le goût pour l’enrichissement du vocabulaire ¤ Savoir que l’on peut utiliser le dictionnaire (CE1) pour écrire un mot. Etre capable de réfléchir et décrire ce qu’il vient de faire. Matériel : Jeu « Devin’consignes » (http://sylvain.obholtz.free.fr/cariboost_files/Jeu_20peda_20Devin-consignes.pdf), fiche 2 d’exercices Organisation de la classe T emps Deroulement Observations Collectif 30 minutes Chaque élève pioche à tour de rôle une carte, la lit et exécute la consigne. Les autres doivent identifier et faire des hypothèses sur ce qui était écrit (formuler la consigne correspondant à l’action réalisée). Individuel 25 minutes « Je vous distribue une fiche de travail sur les consignes. Pour chaque exercice, lisez bien la consigne afin de le faire correctement » Faire formuler oralement, le travail qui est attendu Observations générales : DISCIPLINE : Français / Lire CE1 Séquence : La lecture de consignes Ordonner les actions dans une consigne multiple (séance 3) Compétence : Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple. (Palier 1, pilier 1) Objectifs opérationnels : ¤ Prendre des informations sur les conditions de réalisation de la tâche : ordre des actions. Connaissances ¤ Connaître un vocabulaire juste et précis pour désigner des actions. Capacités Etre capable de lire une consigne simple et usuelle et la reformuler avec ses propres mots. Attitudes Le goût pour l’enrichissement du vocabulaire ¤ Savoir que l’on peut utiliser le dictionnaire (CE1) pour écrire un mot. Etre capable de réfléchir et décrire ce qu’il vient de faire. Matériel : fiche 3 d’exercices Organisation de la classe T emps Deroulement Observations Individuel 25 minutes « Je vous distribue une fiche de travail sur les consignes. Pour chaque exercice, lisez bien la consigne afin de le faire correctement » Faire formuler oralement, le travail qui est attendu Observations générales : uploads/Management/ consigne.pdf