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ECOLE NORMALE SUPERIEUR D’ABIDJAN Année académique 2020-2021 SYNTHESE DES RAPPO

ECOLE NORMALE SUPERIEUR D’ABIDJAN Année académique 2020-2021 SYNTHESE DES RAPPORTS DE STAGE en vue de l’obtention du diplôme de (CES ALPHABETISATION) (Grade Licence Professionnelle) No d’ordre : Présenté par KOHUI JEAN KOUASSI Tuteur de stage OUATTARA BAKARY Département des Sciences de l’Education Section : CES ALPHABETISTION SOMMAIRE INTRODUCTION .....................................................................................................................................1 PREMIERE PARTIE : STAGE D’OBSERVATION 2 I- PRESENTATION DE L’IEPP BOUAKE N’GATTAKRO…………................................................................3 1- Historique et la Situation Géographique de l’IEPP Bouaké N’Gattakro……………………………………..4 a- Historique de l’EPP Bouaké N’Gattakro 5 b- La Situation Géographique de l’IEPP Bouaké N’Gattakro 6 2- L’organisation Administrative de l’IEPP Bouaké N’Gattakro…………………………………………………..3 a- L’organisation Administrative de l’IEPP Bouaké N’Gattakro…………………………….………………..3 b- L’organisation Pédagogique de l’IEPP Bouaké N’Gattakro…………………………………….………11 3- Les organisations socioprofessionnelles et culturelles…………………………………………………….……12 4- L’infrastructure de l’IEPP Bouaké N’Gattakro…………………………………………………………………….…12 II- DESCRIPTIOCN DES TACHES ACCOMPLIES ET LES SUGGESTIONS PAR RAPPORT AUX SITUATIONS VECUES……………………………………………………………………………………….…………….12 1- La description des tâches accomplies…………………………………………………………………………………..12 2- Les suggestions par rapport aux situations vécues…………………………….…………………………….…..13 DEUXIEME PARTIE STAGE DE SOCIALISATION……………………………………………….…………………………….………..14 I- ORGANISATION DU TRAVAIL DU CES ALPHABETISATION A L’IEPP BOUAKE N’GATTAKRO…………………………………………………………………………………………………………………………15 1- Organisation administrative……………………………………………………………………………………………….………15 2- Organisation pédagogique……………………………………………………………………………………………………15 3- Organisation de la vie scolaire……………………………………………………………………………………………..15 4- Organisation financière……………………………………………………………………………………………………….16 5- Organisation sociale…………………………………………………………………………………………………………….16 II- DESCRIPTIONS DES TACHES ACCOMPLIES ET LES SUGGESTIONS PAR RAPPORT AUX SITUATIONS VECUES……………….…………………………………………………………………………………16 1- La description des tâches accomplies………………………………………………………………………….….…..16 2- Les suggestions par rapport aux situations vécues………………………………………..….…….…………..22 CONCLUSION………………………………………………………………………………………………………………………..…….……23 ANNEXES…………………………………………………………………………………………………………………………………..…….24 1 INTRODUCTION Le système éducatif se définit comme la constitution de toutes les composantes et acteurs interagissant dans l'enseignement et la formation des apprenants. Former les personnels (Educateur, Professeur de Collège, Professeur de Lycée, Professeur de CAFOP, etc.) du Système Educatif ivoirien est la principale attribution de l'Ecole Normale Supérieure (ENS) d’Abidjan ; crée en 1964. Au terme de la Réforme des maquettes pédagogiques à l'ENS et surtout conformément à la Directive N°03 ̷ 2007 ̷ CM ̷ UEMOA instituant le système LMD, les Etudiants de l'ENS doivent effectuer en première année deux types de stage à savoir un stage d’Observation (durant deux semaines au premier semestre) et un stage de socialisation professionnelle (stage perlé) au second Semestre. C'est dans le cadre de la mise en œuvre de cette Réforme durant l'année académique (2019-2020), que nous avons été envoyés l’Inspection de l’Enseignement Primaire et Préscolaire (IEPP) de Bouaké N’Gattakro. Le présent rapport des stages (stage d'observation du 30 septembre au 13 octobre 2019 et du 13 au 26 janvier 2020) qui ont eu une durée de deux semaines chacun en vue de mettre en relation notre formation et notre futur métier de conseiller à l'extra-scolaire option Alphabétisation dont le rôle est de lutter contre l'alphabétisme. En cela, que renferme ce rapport uni ? C'est en ce sens pour mieux élaborer ce rapport uni, nous aborderons en première partie le stage d’observation et en deuxième partie parler des activités réalisées lors du stage de socialisation. 2 PREMIERE PARTIE STAGE D’OBSERVATION DU 30 SPTEMBRE AU 13 OCTOBRE 2019 3 I- PRESENTATION DE L’IEPP BOUAKE N’GATTAKRO 1- Historique et la Situation Géographique de l'IEPP Bouaké N’Gattakro a-Historique de l'IEPP Bouaké N’Gattakro Situé au centre de la cote d’Ivoire, Bouaké est le chef-lieu de la région du Gbêkê. Cette cité compte deux (02) Directions Régionales de l’Education Nationale et de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle. (DRENET-FP). Créé en 1957 l’Inspection de l’Enseignement Préscolaire et Primaire (IEPP) Bouaké N’Gattakro est la première inspection de Bouaké. Depuis lors vingt (20) chefs de circonscriptions se sont succédés dont l’actuelle inspectrice est madame KARAMOKO KOROTOUMOU b- La Situation Géographique de l'IEPP Bouaké N’Gattakro. Bouaké chef-lieu de la région du Gbêkê compte deux (02) Directions Régionales de l’Education Nationale et de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle. (DRENET-FP). Lieu de mon stage l’Inspection de l’Enseignement Préscolaire et Primaire (IEPP) Bouaké N’Gattakro fait partie de la DRENET-FP 2. Elle est située à N’Gattakro au sud de la ville à proximité du CAFOP 2 juste derrière la prison civile 2- L'organisation Administrative et Pédagogique de l'IEPP Bouaké ’gattakro. a- L'organisation Administrative de l'IEPP Bouaké N’Gattakro. La circonscription Bouaké N’Gattakro compte six (6) secteurs pédagogiques pour 76 écoles publics (19 préscolaire et 57 écoles primaires), 13 écoles privées (4 préscolaires et 9 écoles primaires) et 529 enseignants dont 215 femmes. Au niveau du personnel administratif on décompte 58 agents dont 12 femmes répartis dans différents services. Les services sont les suivants : 4 Inspecteur de l’enseignement préscolaire et primaire ( IEPP) Conseiller principal d’inspection (CPI) Le Secrétariat Le Service courrier Le Conseiller COGES Le Conseiller de la cantine scolaire Le conseiller alphabétisation Le Conseiller vie scolaire L’économat Le service des ressources humaines Le service des examens et concours et informatique Le service SMOSS (service de la mutualité des œuvres sociales en milieu scolaire) Le service matériel Le service statistique et cartes scolaires Service bibliothèque (Voir organigramme de l’inspection en annexes) 5 LES ATTRIBUTIONS DES DIFFERENTS SERVICES L’Inspecteur de l’Enseignement Préscolaire et Primaire L’inspecteur est le chef de circonscription et le premier responsable du service. Il a pour rôle d’organiser, d’animer sa circonscription et d’évaluer les enseignants. C’est le concepteur et le coordonnateur de tous les services relevant de sa compétence. Il organise donc son service en gérant et en répartissant le personnel. Conseiller Principal d’Inspection (CPI) Communément appelé CPI, le il a pour mission de coordonner toutes les activités de l’inspection. Il fait des propositions à l’IEPP, reçoit des décisions, des informations du chef de circonscription et les transmet au service concerné pour exécution. L’actuel CPI est monsieur SIAKA KONE. Le secrétariat Il accueille les visiteurs, transmet les courriers, les documents pour signature. Saisit et imprime tous les documents (les rapports, les convocations, les différents bulletins de visite, les demandes d’explication…) Le service courrier C’est le service des archives. Il reçoit majoritairement les courriers venant de la DRENET-FP et aussi des autres services. Lorsque le responsable reçoit un courrier il l’enregistre dans le registre arrivé. Il y mentionne la date de réception et le numéro du courrier. Après enregistrement le courrier sera multiplié en trois (3) exemplaires et transmis à l’inspecteur, au CPI et au service concerné. L’original reste dans le service et rangé dans le chrono. 6 Ce service est aussi en charge de la transmission des courriers aux autres services (mairie, préfecture, sous-préfecture, DRENET-FP,). Le responsable de ce service est monsieur DIABATE TIEMOKO. Le conseiller COGES Il encadre les COGES au niveau de la circonscription.de Bouaké N’Gattakro. Supervise le renouvellement des bureaux, forme les membres des bureaux de COGES, vulgarise les textes du DAPS-COGES, fait un rapport annuel des activités. Au niveau des bureaux de COGES c’est le président qui ordonne les dépenses par écrit et le trésorier exécute. Sur les vingt-quatre (24) COGES que compte la circonscription, douze (12) sont subventionnés. Le COGES a trois organes qui sont : 1. l’Assemblée Générale 2. le bureau exécutif 3. le commissariat au compte. Il faut noter que le COGES est créé en 1995 par le décret 95-96 du 20 janvier 1995 confirmé par la loi 95-696 du 7 septembre 1995. Les COGES de la circonscription rencontrent d’énormes difficultés : - Non-exécution des consignes - Les absences aux réunions - Manque de volonté des parents - Insuffisance des montants de la subvention. Le conseiller COGES est monsieur ADAMA KARAMOKO 7 Le conseiller de la cantine scolaire Il est chargé de la distribution des vivres dans les écoles, évalue la gestion des vivres et collecte les données statistiques afin de mesurer l’impact de la cantine sur les résultats scolaires. Les documents du conseiller en charge de la cantine sont : les fiches d’identification de l’école et de la cantine, la fiche d’assiduité des élèves, la fiche d’évaluation, le rapport récapitulatif, la fiche de rendement des élèves, la fiche de réussite à l’entrée en sixième, les cahiers de gestion pour le gérant de la cantine. Le plat coute 25 francs et les enfants mangent deux fois par semaine. La conseillère en charge de la cantine scolaire est madame MAHOUA KOUMARE. Le conseiller alphabétisation Il identifie et localise les populations cibles, sensibilise et informe les populations cibles, suscite la création des structures d’alphabétisation, redynamise les structures déjà existantes, forme et encadre les animateurs et les promoteurs, visite les écoles (les classes), fait les différents rapports (le rapport de rentrée, le rapport trimestriel et le rapport de fin d’année) en vue de ressortir l’état statistique par sexe par nationalité et par âge. L’année scolaire en alphabétisation compte trois (3) trimestres qui sont :  Premier trimestre d’Octobre à Décembre consiste à recevoir les promoteurs pour l’ouverture des centres, sensibiliser et motiver les populations. Les frais pour l’ouverture d’un centre est fixé à cinq mile francs (5 000 F CFA) par an.  Le deuxième trimestre de Janvier à Mars. Le CIEPA (Conseiller d’Inspection de l’Education et de la promotion de l’Alphabétisation) va faire des visites pédagogiques, former les nouveaux animateurs et renforcer des anciens animateurs. 8  Le troisième trimestre d’Avril à Juin consiste à faire le bilan annuel Le conseiller en alphabétisation est monsieur OUTTARA Bakary Le conseiller vie scolaire Il anime et coordonne les activités coopératives dans les écoles, remobilise les groupements, gère les contributions financières, élabore les rapports trimestriels et uploads/Management/ copie-de-rapport-stage-iepp 2 .pdf