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DIVISION D’UN SEGMENT OU D’UN ANGLE EN PARTIES PAIRES OUIMPAIRES Année scolaire

DIVISION D’UN SEGMENT OU D’UN ANGLE EN PARTIES PAIRES OUIMPAIRES Année scolaire 2020 - 2021 FICHE DE PROGRESSION PEDAGOGIQUE Nom et prénom(s) du professeur : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Année scolaire : ………………………………………………………………….. Etablissement :………………………………………………………….. Spécialité : ……………………………………………………………………………………………………………………………………... Classe : ………………………………………………………….. Effectif : ………………….. Matière: ……………………………………………………………………………………………………………………………. Volume horaire hebdomadaire:……………………………………. Volume horaire annuel : …………………………………….. MOIS SEMAINE DATE THEME TITRE DE LA LECON OBJECTIF SPECIFIQUE PAR TITRE OBSERVATIONS FICHE DE DEROULEMENT DE LA LECON Année scolaire 2020 - 2021 Nom et prénom(s) du professeur : ZOUNGRANA K Daouda ETABLISSEMENT : CETFP/ PABRE Spécialité : Maçonnerie – Construction Matière : Dessin Industriel Classe : AP Effectif : 70 Durée : 02 h THEME : LES CONVENTIONS DU DESSIN TITRE : LES TRAITS ET HACHURES OBJECTIF FINAL : A la fin de la leçon, l’élevé de AP doit être capable de tracer une figure quelconque en 20 minutes en respectant les conventions du dessin et à l’aide du matériel approprié Prérequis : Matériel de dessin, Droites parallèles, Cadre du dessin Mots nouveaux : hachure, motif, arrete ETAPES DE LA LECON OBJECTIFS INTERMEDIAIRES ACTIVITES PROFESSEUR (ce que fait le professeur) SUPPORTS DIDACTIQUES (conditions et ressources) ACTIVITES ELEVES (on demande) CRITERES DE REUSSITE (on exige) MINUTAGE Contact social Salue Néant Répondent à la salutation 8h 00 8h01 (01mn) Vérification des présences Fait l’appel et remplit le cahier d’absence Liste des élèves Stylos Cahier d’absence Répondent présent ou lèvent la main 8h 01 8h 03 (02mn) Vérification des prérequis Pose des questions Répond aux questions Tableau, Craie, éponge Fiche de déroulement Répondent aux questions Posent des questions 8h 03 8h 06 (03mn) Année scolaire 2020 - 2021 Motivation des élèves Pose le problème Ressort l’importance du cours Tableau, Craie, Fiche de déroulement Répondent aux questions Posent des questions 8h 06 8h 09 (03mn) Annonce du titre de la leçon Annonce du titre de la leçon Ecrit le titre au tableau Tableau, Craie, Résumé du cours Lisent le titre Posent des questions 8h 09 8h 10 (01mn) Communication de l’objectif final Communique l’objectif Ecrit l’objectif au tableau Répond aux questions Tableau, Craie, éponge Fiche de déroulement Ecoutent Pose des questions 8h 10 8h 12 (02mn) Contractualisatio n Contractualise avec les élèves Tableau, Craie, éponge Fiche de déroulement Ecoutent Pose des questions 8h 12 8h 13 (01mn) Les traits Tracer les différents types de trait Explique Dicte le cours Répond aux questions Pose des questions Tableau, Craie, Eponge Résumé du cours Ecoutent Prennent des notes Répondent aux questions Pose des questions Conforme au cours 8h 13 8h 28 (15mn) Les hachures Tracer des hachures Explique Dicte le cours Répond aux questions Pose des questions Tableau, Craie, Eponge Résumé du cours Ecoutent Prennent des notes Répondent aux questions Pose des questions Conforme au cours 8h 28 8h 38 (10mn) Synthèse Pose des questions Résumé du cours Répondent aux questions Retracent les grandes lignes du cours 8h 43 8h 45 (02mn) Evaluation formative du domaine cognitif Donne la fiche d’évaluation Lit le travail demandé Demande aux élevés de s’échanger les fiches Corrige l’évaluation Fiche d’évaluation formative Tableau, Craie, Eponge Reçoivent la fiche d’évaluation Suivent Répondent sur la fiche S’échangent les fiches Suivent la correction 8h 45 8h 55 (10mn) Année scolaire 2020 - 2021 Corrigent la fiche de leur camarades Mode opératoire Explique les étapes de réalisation de la division d’un segment ou d’un angle en partie paires ou impaires Mode opératoire Suivent les explications Prennent des notes 8h 55 9h00 (05mn) Démonstration du professeur Explique et démontre Pose des Questions et répond aux questions Tableau, Craie, Eponge Matériel de dessin Observent Répondent aux questions Posent des questions 9h 00 9h 08 (08mn) Réalisation par les élèves Suit Corrige le travail des élèves Répond aux questions Tableau, Craie, Eponge Réalisent le travail demandé 9h 08 9h 28 (20mn) Rangement du matériel Remplit le cahier de texte Demande aux élèves de ranger le matériel Cahier de texte, Stylos Rangent le matériel 9h 28 9h 35 (07mn) Légende : - Etapes de la leçon : activités prévues aux différentes étapes ; - Objectifs intermédiaires : objectif final démultiplié, objectif fixé à chaque étape ; - Activités du professeur : tâches du professeur ; - Supports didactiques : matériels, outillage et documents utilisés ; - Activités de l’élève : tâches de l’élève ; - Critères de réussite: seuil de réussite, niveau d’exigence ; Année scolaire 2020 - 2021 - Minutage : temps alloué à l’étape, temps consacré à l’étape, durée de l’étape ; - Objectif spécifique ; - Objectif final ; Année scolaire 2020 - 2021 FICHE D’EVALUATION FORMATIVE DU DOMAINE COGNITIF PSYCHOMOTEUR Nom et prénom(s) du professeur : ZOUNGRANA K Daouda Spécialité : Maçonnerie –Construction Etablissement : CETFP/ PABRE Date :21/01/2021 Classe : AP Effectif : 70 Durée : 05 mn Thème : Tracés géométriques Titre de la leçon : Division d’un segment ou d’un angle en parties paires ou impaires Objectif final: A la fin de la leçon, l’élevé de AP doit être capable de diviser un segment ou un angle en parties égales en 20 minutes en respectant les tracés géométriques et à l’aide du matériel approprié PERFORMANCES (on demande) CONDITIONS DE REALISATION (on donne) CRITERES DE REUSSITE (on exige) PERFORMANCES atteinte non atteinte Répondre par vrai ou faux Temps 05 mn Document non autorisé Répondre directement sur la feuille Une bonne réponse = 1 point Une mauvaise réponse = 0 point Pour 35 élèves ayant obtenu plus de 5/10 Pour 35 élèves ayant obtenu moins de 5/10 REMEDIATION Répondre par vrai ou faux aux questions suivantes a- Il y a une seule méthode pour diviser un segment ou un angle b- Il y a trois étapes pour diviser un segment dans la première méthode c- On a cinq étapes pour diviser un segment dans la deuxième méthode d- On peut diviser un segment en trois parties en traçant la médiatrice e- On peut deviser un segment en parties égales par calcul et à l’aide d’une règle f- Pour diviser un segment en parties égales, on a besoin de tracer des parallèles g- Il est impossible de diviser un angle en trois parties égales h- Les segments isométriques n’ont pas la même longueur i- On parle de bissectrice quand il s’agit d’un segment j- Pour diviser un angle en deux parties on a seulement besoin d’une calculatrice Année scolaire 2020 - 2021 FICHE D’EVALUATION FORMATIVE DU DOMAINE COGNITIF PSYCHOMOTEUR Nom et prénom(s) du professeur : ZOUNGRANA K Daouda Spécialité : Maçonnerie-construction Etablissement CETFP/ PABRE Date 21/01/2021 Classe : AP Effectif : 70 Durée : 20 mn Thème : Tracés géométriques Titre de la leçon : Division d’un segment ou d’un angle en parties paires ou impaires Objectif final: A la fin de la leçon, l’élevé de AP doit être capable de diviser un segment ou un angle en parties égales en 20 minutes en respectant les tracés géométriques et à l’aide du matériel approprié PERFORMANCES (on demande) CONDITIONS DE REALISATION (on donne) CRITERES DE REUSSITE (on exige) PERFORMANCES atteinte non atteinte Diviser un segment en 5 parties égales [AB]=13 cm Le mode opératoire Tracer le cadre = 2 points Pour 50 élèves ayant obtenu plus de 5/10 Pour 21 élèves ayant obtenu moins de 5/10 Tracer le segment [AB]= 1 point Tracer la demi-droite [AC] graduée= 3 points Tracer les parallèles= 4 points Année scolaire 2020 - 2021 MODE OPERATOIRE N° OPERATIONS MATERIEL /OUTILLAGE OBSERVATIONS 01 Tracer le cadre Feuille A4, Scotch, Règle, Equerre, gomme, Criterium 02 Tracer le segment [AB] Feuille A4, Scotch, Règle, gomme, Criterium 03 Tracer une demi- droite graduée Feuille A4, Scotch, Règle, gomme, Criterium, Compas 04 Tracer des parallèles Feuille A4, Scotch, Règle, gomme, Criterium, Compas, Equerre Résumé du cours Année scolaire 2020 - 2021 THEME : Tracés géométriques TITRE : Division d’un segment ou d’un angle en partie paires ou impaires I- Première méthode pour diviser un segment en parties égales 1- Etape 1 Pour diviser un segment en n parties égales, on commence par choisir une des extrémités du segment à partager. On trace une demi-droite quelconque, mais pas trop éloignée du segment. Sur cette demi-droite, à partir de l’extrémité choisie, on reporte la même longueur (le nombre de fois dont on veut partager le segment). 2- Etape 2 On relie alors le dernier point ainsi obtenu avec la deuxième extrémité du segment de départ 3- Etape 3 On fait ensuite des parallèles au segment que l’on vient de tracer. Les parallèles passent par les points sur la demi-droite. Les intersections de ces parallèles avec le segment de départ nous donnent des segments isométriques. II- Deuxième méthode pour diviser un segment en parties égales 1- Etape 1 On trace une droite parallèle au segment à partager. Puis on reporte successivement n fois la même distance sur cette droite parallèle. La longueur de la distance isométrique reportée peut être quelconque. 2- Etape 2 On relie l’extrémité gauche du segment à partager avec l’extrémité gauche des n longueurs reportées sur la parallèle, puis l’extrémité droite du segment à partager avec l’extrémité droite des n longueurs reportées sur la uploads/Management/ cours-division-dun-segment-enregistre-automatiquement-copie.pdf