1/7 2010 8FLEDNPX10 Ministère de l’éducation nationale À lire attentivement. Ce
1/7 2010 8FLEDNPX10 Ministère de l’éducation nationale À lire attentivement. Cette notice et le guide de travail que vous recevrez avec vos cours sont à conserver ensemble et à consulter régulièrement pendant toute la durée de votre formation. ATTENTION f Pour tout renseignement complémentaire : 05 49 49 04 04 NOTICE DESCRIPTIVE à conserver T Préparation au DAEFLE à distance (diplôme d’aptitude à l’enseignement du français langue étrangère) L’Alliance française Paris Ile-de-France en partenariat avec le Cned Sommaire Modalités pédagogiques. .................................................................2 Matériels pédagogiques. ............................................................................2 Services d'accompagnement. .....................................................................2 Contenus de formation..............................................................................2 Formation complète. .............................................................................2 Formation par modules. ........................................................................3 Validation de la formation.........................................................................5 Modalités administratives. ...............................................................6 Niveau requis. ............................................................................................6 Informations et inscription au test linguistique.........................................6 Organisation de votre formation au Cned.................................................6 Inscription au Cned..............................................................................6 Disponibilité des supports pédagogiques.............................................6 Planning de formation. .........................................................................7 Reconnaissance universitaire.....................................................................7 Y Objectifs Cette formation s’adresse à toute personne se préparant à enseigner ou enseignant déjà le français à un public non francophone en France ou à l’étranger. Elle permet d’acquérir ou d’actualiser des savoirs et des savoir-faire professionnels et de les valider au moyen d’un diplôme connu. Celui-ci est délivré par l’Alliance française Paris Ile-de-France qui appartient à l’un des plus vastes réseaux d’enseignement du français en France et à l’étranger. 2/7 8FLEDNPX10 Ministère de l’éducation nationale Modalités pédagogiques 1. Matériels pédagogiques Le Cned vous envoie les matériels suivants : – un guide de travail contenant l'agenda de la formation, des conseils d'organisation, les contacts utiles,… – des cours (conseils méthodologiques, exposés, extraits d’articles théoriques et de manuels, activités autocorrectives sur des documents authentiques et exercices d’application dans le contexte de la classe de français langue étrangère, bibliographie), – des documents supports ; – des microtâches à correction personnalisée ; – un DVD illustrant le cours «Observation et guidage de classe» (extraits de classes filmées) ; – un CD audio de documents authentiques compris dans le cours « Enseigner la grammaire en Fle ». Les cours, le guide de travail, les sujets des microtâches seront également disponibles en téléchargement sur le site de votre formation. Les corrigés-types des microtâches seront disponibles à réception de vos microtâches en téléchargement et par voie postale. Aucun manuel complémentaire n’est nécessaire, mais des ouvrages peuvent être conseillés dans les bibliographies contenues dans les cours. Consultez le module en ligne « Optimiser ma formation », mis à votre disposition gratuitement sur www.cned.fr/les rendezvousducned/, pour vous aider à prendre en main et à organiser votre formation. 2. Services d’accompagnement Le Cned met à votre disposition les services suivants : – la correction personnalisée des microtâches. Ces dernières, à retourner avant une date butoir, sont obligatoires pour valider vos modules. Elles sont corrigées par les formateurs de l’Alliance française Paris Ile-de-France et vous sont renvoyées par voie électronique ou postale ; – un service de tutorat, une foire aux questions (FAQ), des forums dédiés à chaque module organisés autour d’animations (proposées par les tuteurs de l’Alliance française Paris Ile-de-France) et un forum de discussion avec les autres inscrits en ligne ; – un service de suivi administratif de votre scolarité par téléphone. 3. Contenus de formation Important ! Le Cned vous permet de suivre la préparation au Daefle en formation complète ou en formation par modules. Dans les deux cas, deux périodes de formation vous sont proposées chaque année : du 1er janvier au 31 octobre ou du 1er juillet au 30 avril. O Les dates d'inscription varient selon la période de formation choisie (cf. page 6). Formation complète Réf. P 8FD0 Préparation au Daefle à distance (480 h) 6 modules (dont vous trouverez les descriptifs pages suivantes) : • 4 modules fondamentaux : – Éléments de didactique et méthodologie générale du Fle. – Phonétique et méthodologie de la prononciation. – Enseigner la grammaire en Fle. – L’évaluation en Fle. • 1 module d'observation : – Observation et guidage de classe. • 1 module au choix parmi : – Méthodologie de l’enseignement de la civilisation et de la littérature. – Enseigner le français sur objectif spécifique. – Le Fle aux enfants. – Les technologies de l’information et de la communication en classe de langue. H Microtâches : 8 d Animations sur le forum : 18 M D U 3/7 8FLEDNPX10 Ministère de l’éducation nationale Formation par moduleS Réf. P 8FD1 Éléments de didactique et méthodologie générale du Fle (120 h) Objectifs Vous donner des moyens de faire des choix raisonnés dans le contexte de votre intervention professionnelle : – en vous donnant des clés d’analyse de vos pratiques d’enseignant(e) et en vous facilitant une mise à distance de votre expérience professionnelle ; – en mettant en lumière, à travers leur évolution, les présupposés et les concepts qui fondent les différentes méthodologies de l’enseignement du Fle afin de mieux percevoir leur incidence sur les approches récentes ; – en vous permettant d’y rattacher consciemment certaines de vos pratiques ou de mieux vous en démarquer ; – en vous guidant dans la construction d’outils méthodologiques pour aborder l’oral et l’écrit dans la perspective de l’enseignement/ apprentissage centré sur des tâches et en pédagogie de projet. Démarche La démarche proposée est résolument active et professionnelle. Il ne s’agit pas seulement de lire et d’assimiler, mais de se confronter à des activités, pour la plupart autocorrectives, qui permettent d’intégrer le contenu théorique de la formation dans des pratiques vécues ou à vivre en classe de langue. H Microtâches : 2 d Animations sur le forum : 3 M Réf. P 8FD2 Phonétique et méthodologie de la prononciation (120 h) Objectifs • Mettre au point et approfondir ses connaissances sur les systèmes phonique et rythmico-mélodique du français et sur les principaux problèmes orthoépiques. • Établir une typologie des erreurs de prononciation. • Mettre en place des techniques de correction phonétique pour la classe. • Établir un programme et une progression dans l’enseignement/ apprentissage des phonèmes. • Élaborer des activités de phonétique. Démarche La démarche utilisée doit permettre une autoformation guidée et évaluée. Chaque séquence amène à la découverte de phénomènes de prononciation grâce à des exercices ou activités d’observation et à l’étude de « documents » issus d’ouvrages pédagogiques. Cette découverte se consolide à l’aide d’exercices d’entraînement ou exercices de transfert. Les corrigés des exercices d’entraînement vous permettent de vérifier la compréhension et l’acquisition des phénomènes de prononciation. H Microtâches : 2 d Animations sur le forum : 3 M Réf. P 8FD3 Enseigner la grammaire en Fle (60 h) Objectifs Élaborer une séquence de classe axée sur les contenus grammaticaux : – en vous permettant de définir les différents courants méthodologiques et leur évolution ; – en détaillant les différentes étapes d’élaboration d’une séquence d’apprentissage / enseignement de la grammaire de manière concrète et pratique. Démarche La démarche proposée vous permet d’acquérir des outils méthodologiques pour faciliter l’apprentissage de la grammaire aux apprenants à partir d’exemples et d’activités de réemploi ciblés. H Microtâche : 1 d Animations sur le forum : 3 M D Réf. P 8FD4 L’évaluation en Fle (60 h) Objectifs • Acquérir ou actualiser des savoirs et des savoir-faire professionnels en vue d’évaluer des apprentissages et des résultats en langue. • Concevoir des tâches d’évaluation pour le diagnostic, le bilan et la certification de compétences en langue. • Connaître différents dispositifs d’évaluation fondés sur les principes du Cadre commun de référence pour les langues. Démarche Chaque séquence, dont la démarche est inductive, propose d’observer deux ou trois notions, d’y réfléchir et de les mettre en pratique dans leur champ d’application, sous forme de tâches à réaliser. Chacune de ces tâches est accompagnée d’un corrigé auquel l’étudiant est invité à se reporter. En fin de séquence, l’étudiant est convié à évaluer ses acquis. H Microtâche : 1 d Animations sur le forum : 3 M 4/7 8FLEDNPX10 Ministère de l’éducation nationale Réf. P 8FD5 Enseigner le français sur objectif spécifique (60 h) Objectifs Vous rendre opérationnel pour répondre à une demande de formation en Fos. Pour ce faire, différents aspects sont abordés comme la question de l’analyse des besoins liés à une demande de formation, l’élaboration d’un référentiel, la question de l’exploitation des supports et enfin une mise en pratique avec des exemples de fiches pédagogiques à partir d’études de cas. Démarche La démarche de ce module est résolument pratique : chaque séquence porte sur un aspect clé lié à la problématique de l’enseignement/apprentissage du Fos, avec une partie théorique, un exemple précis pour illustrer les propos et une activité de réinvestissement. L’ensemble des exemples donnés renvoie à une expérience vécue. H Microtâche : 1 d Animations sur le forum : 3 M Réf. P 8FD6 Le Fle aux enfants (60 h) Objectifs Être capable de : – définir des objectifs d’apprentissage ; – préparer et mettre en œuvre des séquences d’enseignement / apprentissage du Fle destinées à un public d’enfants. Démarche Nombreuses tâches permettant : – la réflexion sur les spécificités de l’enfant et la manière dont il apprend ; – l’acquisition d’outils méthodologiques ; – uploads/Management/ daefle-a-distance-information.pdf
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Licence et utilisation
Gratuit pour un usage personnel Attribution requise- Détails
- Publié le Apv 24, 2021
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- Langue French
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