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Formation à l’entrepreneuriat pour les institutions d’EFTP Un guide pratique Ce

Formation à l’entrepreneuriat pour les institutions d’EFTP Un guide pratique Centre international pour l’enseignement et la formation techniques et professionels Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture Formation à l’entrepreneuriat pour les institutions d’EFTP Un guide pratique Publié en 2021 par l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture 7, place de Fontenoy, 75352 Paris 07 SP, France et Centre international UNESCO-UNEVOC pour l’enseignement et la formation techniques et professionnels UN Campus Platz der Vereinten Nationen 1 53113 Bonn Allemagne © UNESCO 2021 ISBN: 978-92-3-200231-0 OEuvre publiée en libre accès sous la licence Attribution-ShareAlike 3.0 IGO (CC-BY-SA 3.0 IGO) (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/ igo/). Les utilisateurs du contenu de la présente publication acceptent les termes d’utilisation de l’Archive ouverte de libre accès UNESCO (www. unesco.org/open-access/ terms-use-ccbysa-fr). Titre original: Entrepreneurial learning for TVET institutions. A practical guide. Publié en 2020 par l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture. Les désignations employées dans cette publication et la présentation des données qui y figurent n’impliquent de la part de l’UNESCO aucune prise de position quant au statut juridique des pays, territoires, villes ou zones, ou de leurs autorités, ni quant au tracé de leurs frontières ou limites. Les idées et les opinions exprimées dans cette publication sont celles des auteurs ; elles ne reflètent pas nécessairement les points de vue de l’UNESCO et n’engagent en aucune façon l’Organisation. Auteur principal Johannes Lindner Traduction Max Guggenheim Conception Christiane Marwecki Impression Imprimé en Allemagne Ce guide pratique a été rédigé par Johannes Lindner, directeur du Centre Entrepreneurship Education für schulische Innovationen (e.e.si, Centre de formation à l’entrepreneuriat pour l’innovation dans les écoles), Ministère fédéral autrichien de l’éducation, des sciences et de la recherche et Initiative for Teaching Entrepreneurship (IFTE, Initiative pour la formation à l’entrepreneuriat), et Zentrum für Entrepreneurship Education und wertebasierte Wirtschaftsdidaktik der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/ Krems [Centre de formation à l’entrepreneuriat et de didactique économique fondée sur des valeurs de l’École normale supérieure de Vienne/Krems], qui en a aussi élaboré la méthodologie, avec des contributions de Francesca Beddie, de Make Your Point (Australie). La publication constitue l’issue d’un effort collaboratif et reflète les contributions de neuf membres du Réseau UNEVOC – une plate-forme mondiale d’institutions d’enseignement et de formation techniques et professionnels (EFTP) – qui ont apporté leur soutien à l’élaboration conjointe, à l’évaluation collégiale et à la validation de la matrice ELIC (Entrepreneurial Learning Institution Canvas) destinée aux institutions de formation à l’entrepreneuriat. L’UNESCO-UNEVOC remercie tout particulièrement les experts suivants de ces Centres UNEVOC: Raja Chaieb, CENAFFIF - Centre National de Formation de Formateurs et d’Ingénierie de Formation (Tunisie), Anshika Kushwaha, NSDC - National Skill Development Corporation (Inde), Paolo Nardi, Cometa Formazione (Italie), Luis Fernando Cateura, Fundación Paraguaya (Paraguay), Pablo Vaillant, Duoc UC (Chili), Chunlin Huang et Zheng Gangqiang, ZJTIE - Zhejiang Technical Institute of Economics (Chine), Masaudu Kazaure Adamu, Amina Idris et Abdu Isa Kofarmata, NBTE – National Remerciements Board for Technical Education (Nigeria), Sibusiso Moyo et Grace Ngcobo Nontokozo, DUT - Durban University of Technology (Afrique du Sud), et José Ramón Gómez, Pili Alonso Suarez et Susana Espilla, Tknika - Centre basque de recherche et d’innovation appliquée en FEP (Espagne). L’UNESCO-UNEVOC adresse également ses remerciements à Mariavittoria Garlappi, ETF - Fondation européenne pour la formation, qui a fait l’apport de ses connaissances et de son expertise. Le concept et différentes étapes de la matrice ELIC ont été élaborés et testés par les partenaires susvisés lors d’un atelier UNESCO-UNEVOC qui s’est tenu au Pays basque, en Espagne, du 12 au 14 février 2020. L’UNESCO-UNEVOC est reconnaissant au Tknika d’avoir accueilli cet atelier. En outre, nous tenons à remercier de leurs contributions Eva Jambor, IFTE - Initiative for Teaching Entrepreneurship (Autriche), Katharine Kiss, Ministère fédéral de l’éducation, des sciences et de la recherche (Autriche), Inge Koch-Polagnoli, e.e.si – Centre Entrepreneurship Education für schulische Innovationen du Ministère fédéral de l’éducation, des sciences et de la recherche (Autriche), et Ivan A. Sandjaja, Global Entrepreneurship Network (Indonésie). La publication a également bénéficié d’une évaluation collégiale de la part de personnels de l’UNESCO, à savoir Hélène Guiol, Wouter de Regt et Pooja Gianchandani. La supervision et la coordination de l’ensemble du travail ont été assurées par Miki Nozawa et Nickola Browne, UNESCO-UNEVOC. 3 Formation à l’entrepreneuriat pour les institutions d’EFTP. Un guide pratique Jamais la formation à l’entrepreneuriat n’a été plus importante. La croissance de la population de jeunes, la montée du chômage dans de nombreux pays, les changements provoqués dans le marché du travail et notre économie par l’évolution technologique, ne sont que quelques- unes des raisons pour lesquelles nous devons doter les générations futures des compétences entrepreneuriales et leur insuffler l’esprit d’entreprise qu’il leur faut pour maîtriser un monde en pleine évolution. La formation à l’entrepreneuriat constitue la base des idées créatives et novatrices dont nous avons besoin pour réussir au XXIe siècle. C’est aussi une façon d’encourager la formation d’individus résilients qui apprendront tout au long de leur vie et sauront faire face aux bouleversements sociaux, économiques et écologiques. Les engagements exprimés par la communauté internationale reflètent bien l’importance des compétences entrepreneuriales pour mieux équiper les jeunes en vue de l’emploi. L’Objectif de développement durable 4 relatif à l’éducation rappelle explicitement dans l’une de ses dix cibles la nécessité de renforcer les compétences nécessaires «à l’emploi, à l’obtention d’un travail décent et à l’entrepreneuriat». En outre, l’Objectif de développement durable 8 visant à promouvoir «le plein emploi productif et un travail décent pour tous» met l’accent sur les politiques orientées sur le développement qui favorisent les activités productives, la création d’emplois décents, l’entrepreneuriat, la créativité et l’innovation. Favoriser l’emploi des jeunes et l’entrepreneuriat est l’une des trois priorités thématiques de la Stratégie de l’UNESCO pour l’enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP) (2016-2021). L’UNESCO-UNEVOC est convaincu que la formation à l’entrepreneuriat est un moyen réaliste et efficace d’acquérir les compétences transférables requises dans notre monde en pleine évolution et que les dirigeants et les praticiens des institutions d’EFTP ont un rôle important à jouer. Introduction Pour aider les institutions d’EFTP à façonner l’esprit d’entreprise et les valeurs qui sont importants pour la vie des individus, le développement économique et une société durable, l’UNESCO-UNEVOC a élaboré ce guide pratique expliquant comment introduire la formation à l’entrepreneuriat là où elle fait défaut, et comment l’intégrer dans la formation professionnelle. L’EFTP peut se situer aux niveaux secondaire, post-secondaire et supérieur. Il fait partie intégrante de l’apprentissage tout au long de la vie et englobe l’apprentissage en situation de travail, la formation continue formelle et informelle et le développement professionnel pouvant aboutir à l’obtention de certifications. Réorienter une institution d’EFTP vers la formation de diplômés dotés d’esprit d’entreprise peut être bénéfique pour l’institution tout autant que pour les intéressés, et contribuer à renforcer la pertinence et le statut de l’institution au sein de sa communauté locale. La formation à l’entrepreneuriat prépare à résoudre des problèmes de la vie réelle. Si ces problèmes peuvent dans une certaine mesure être simulés en classe, la démarche la plus efficace consiste à construire un écosystème d’apprentissage faisant appel aux étudiants, aux enseignants, aux employeurs et à d’autres partenaires sociaux. Les apprenants peuvent acquérir des compétences pour le travail et la vie, les enseignants maintenir et étendre leurs contacts avec les entreprises, les employeurs peuvent s’engager dans des partenariats avec des institutions d’EFTP pour résoudre des problèmes liés au lieu de travail et pour innover, et les communautés peuvent bénéficier d’entreprises sociales lancées avec ou par des étudiants de l’EFTP. 4 Formation à l’entrepreneuriat pour les institutions d’EFTP. Un guide pratique Ce guide a été conçu en premier lieu pour venir en aide aux enseignants de l’EFTP ainsi qu’à ses gestionnaires et dirigeants, mais aussi aux formateurs en entreprises, aux jeunes et adultes en formation, aux concepteurs de curricula et aux décideurs. Il se compose de trois parties: Une introduction à la formation à l’entrepreneuriat et aux concepts de base. Un outil d’auto-évaluation devant permettre aux institutions d’EFTP de déterminer où elles en sont de l’intégration de la formation à l’entrepreneuriat. Un guide de l’intégration de la formation à l’entrepreneuriat dans les institutions d’EFTP à l’aide de la matrice ELIC pour les institutions de formation à l’entrepreneuriat. La matrice ELIC est un outil conceptuel visant au renforcement de la formation à l’entrepreneuriat au niveau de l’institution. Vous pouvez répondre à certaines ou à chacune des questions posées dans cette section et tirer les enseignements des exemples de ce que d’autres font. Dans leur ensemble, vos réponses vous aideront à élaborer ou à préciser votre approche de la formation à l’entrepreneuriat dans votre institution d’EFTP. Ce guide a bénéficié des discussions et des échanges d’expériences avec des experts d’institutions sélectionnées membres de la plateforme mondiale d’institutions d’EFTP de l’UNESCO, le Réseau UNEVOC, en Afrique du Sud, en Autriche, au Chili, en Chine, en Espagne, en Inde, en Italie, au Nigeria, au Paraguay et en Tunisie 1, ainsi qu’avec la Fondation européenne pour la formation (ETF). 1 Les pays sont indiqués par ordre alphabétique. uploads/Management/ entrepreneurial-learning-guide-fr.pdf