Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Projet N 01 : Concevoir et réaliser un dossier documentaire pour présenter les

Projet N 01 : Concevoir et réaliser un dossier documentaire pour présenter les grandes réalisations scientifiques. objet d'étude N°01 : Le discours objectivé Enseignante : Khadidja Boumella Séquence N°2 : Produire un texte pour présenter, démontrer, prouver un fait. Volume horaire : 1H et 30min Séance : compréhension de l’écrit -2-. Niveau : 2AS -Objectif : - Lire et comprendre un texte -identifier le thème. -identifier les informations contenues explicitement dans le texte. - Identifier les étapes de la démarche inductive - Repérage des outils linguistiques employés dans le texte. -Savoir comment conjuguer au conditionnel. Moyens didactiques : Fiche pédagogique, tableau, fiche apprenant. Support : Un langage différent Déroulement de la séance Texte : Un langage différent On savait que les bébés acquièrent des éléments de langage de leurs parents avant leur naissance. On a remarqué dans diverses études que le fœtus, au cours des trois derniers mois de la grossesse, est sensible aux sons provenant de l’extérieur. Ceci laisse penser que le fœtus peut ressentir les variations de mélodie, capter les émotions à travers la voix maternelle et ses intonations. Et c’est beaucoup plus tôt qu'on ne le croyait – dès les premières semaines suivant la naissance – que l’effet est perceptible sur les cris du bébé. Des chercheurs ont enregistré puis comparé les pleurs de 60 nouveau-nés en bonne santé, âgés de trois à cinq jours – une moitié ayant des parents francophones, l’autre des parents germanophones, autrement dit parlant allemand. En examinant le «profil» sonore des voix enregistrées, ils ont constaté que l'intonation des pleurs des bébés diffère selon la langue de leur mère ; les bébés français ont un cri dont le pic d’intensité est situé à la fin (mélodie montante) tandis que les bébés allemands pleurent de l’aigu au grave (mélodie descendante). Cette différence provient des intonations propres à chacune de ces langues. Dans la langue française, la plupart des mots sont accentués sur la dernière syllabe. C’est le contraire en allemand. Le résultat de cette étude balaie une idée reçue, selon laquelle les cris des nourrissons seraient contrôlés par un appareil phonatoire encore immature. Selon les auteurs de cette étude, les pleurs facilitent un premier lien de communication, l’établissement d’un premier dialogue entre la mère et son enfant, et ce bien avant l’apparition des premiers babillages. Revue « Pour la science »Novembre 2009 Déroulement de la séance Mise en situation :  A quel projet et à quelle séquence sommes-nous arrivés ?  Présentation des objectifs de la séquence. I. 1er moment : Eveil de l’intérêt : Objectif : éveiller l’intérêt des apprenants Questions Réponses attendues - Est-ce que les mamans comprennent les bébés lorsqu’ils commencent à pleurer ? - Est-ce qu’ils arrivent à prononcer toutes les lettres à bas âge ? Réponses libres II. 2ème moment : phase d’observation Objectif : Identifier les éléments périphériques et les exploiter pour émettre des hypothèses de sens. Question Réponses attendues Relevez les éléments paratextuels. Titre § Source ponctuation Un langage différent 4 paragraphes Revue « Pour la science »Novembre 2009 - () . , III. 3ème moment : hypothèses de sens Objectif : Anticipation du sens du texte. Question Réponses attendues  D’après les éléments périphériques, qu’est-ce qu’on peut dégager comme informations ? Un texte scientifique qui parle d’un langage précis d’une catégorie. Les apprenants émettent plusieurs hypothèses de sens. - Lecture silencieuse Objectif : Vérifier les hypothèses de sens pour garder la plus juste. Lisez attentivement le texte en repérant le champ lexical du mot «son » Voix, intonation, cris, pleurs, mélodie. IV. 4ème moment : Phase d’analyse Objectif : Déterminer la thématique abordée. Question Réponses attendues - Dans ce texte, l’auteur parle : -L’influence de l’environnement maternel sur le développement de l’enfant. - L’influence de la société et l’entourage sur le développement de l’enfant. -L’influence du stresse des mamans sur le développement de l’enfant Objectif : Accès au sens global du texte. Questions Réponses - Quel est le premier contact d'un nouveau-né avec sa mère ? - Quel est le sens auquel le bébé est sensible? Justifiez votre réponse par une phrase du texte C’est les cris Le bébé est sensible aux variations de la mélodie des mamans «ressentir les variations de mélodie, capter les émotions à travers la voix maternelle et ses intonations » Objectif : enrichir le vocabulaire Questions Réponses attendues - « …que l’effet est perceptible sur les cris du bébé ». Le terme souligné veut dire : Remarquable insensible / invisible / inévitable /remarquable - Relevez du texte deux termes ou expressions appartenant au champ lexical de : a- communication b- maternité Communication : langage, cris du bébé, pleurs. Maternité : mère, bébé, parents. Objectif : maitriser les étapes de la démonstration Question Réponses attendues - Complétez le tableau suivant à partir du texte : Etapes de la démonstration Phrase illustrant la réponse ………………………… … Le fœtus, au cours des trois derniers mois de la grossesse, est sensible aux sons provenant de l’extérieur. Hypothèse …………………………………………………………. Expérimentation …………………………………………………………. ………………………… … …………………………………………………………... Loi générale …………………………………………………………… . Etapes de la démonstration Phrase illustrant la réponse Observation Hypothèses l'intonation des pleurs des bébés diffère selon la langue de leur mère Expérimentation ½ parents francophones (mère) ½ parents germanophones (mère) Résultats les bébés français ont un cri dont le pic d’intensité est situé à la fin (mélodie montante) les bébés allemands pleurent de l’aigu au grave (mélodie descendante) les cris des nourrissons seraient contrôlés par un appareil phonatoire encore immature Objectif : savoir la valeur du conditionnel pour identifier le lexique de l’hypothèse Question réponse « Si la maman écoutait la musique, le fœtus (ressentir) les variations de la mélodie ». a- Quel est le rapport logique exprimé dans cette phrase ? b- Mettez le verbe de la proposition soulignée au temps qui convient. a- Le conditionnel b- Ressentiraient Objectif : comprendre la construction du sens de la phrase Question Réponse - A qui renvoient les pronoms soulignés dans le texte ? Ils : chercheurs Leur : bébés 5ème moment : phase synthétique Objectif : savoir synthétiser (s’exprimer et expliquer) Questions Réponses - Complétez l’énoncé suivant par des mots pris du texte : Une …………… a démontré que l’environnement maternel, particulièrement la ………...……. maternelle influe sur le développement du ……………..……. de l’enfant ; en d’autres termes, les intonations d’une langue sont bel et bien ressenties par le bébé dans le ventre de la mère et s’apprendraient, de ce fait, avant la ………. ……………. - « On savait que les bébés acquièrent des éléments de langage de leurs parents avant leur naissance. » - En deux ou trois lignes expliquer la phrase ci- dessus. Expérience, la voix, sons, naissance. Avant leur naissance, les bébés commencent à collecter et stocker les éléments extérieurs tels que : les émotions et les sons et ils s’habituent à ces derniers durant toute la période de la grossesse uploads/Management/ f-e-c-e-p1-s2-demonstration-langage-des-bebes.pdf