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FICHE MODULE de Français / Niveau B2 Module Français Volume Horaire 28 Nombre d

FICHE MODULE de Français / Niveau B2 Module Français Volume Horaire 28 Nombre de séances 14 Filière HEC Niveau B2 Département Toutes les filières Objectifs A la fin du niveau B2, l’apprenant peut :  Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité ;  Communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comportant de tension ni pour l'un ni pour l'autre ;  S'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités. Compétences visées (Exprimées sous la forme de : « A la fin du cours, l’étudiant doit-être capable de….. ») Production orale  Peut méthodiquement développer une présentation ou une description soulignant les points importants et les détails pertinents.  Peut faire une description et une présentation détaillées sur une gamme étendue de sujets relatifs à son domaine d’intérêt en développant et justifiant les idées par des points secondaires et des exemples pertinents. Production écrite  Peut développer un exposé de manière claire et méthodique en soulignant les points significatifs et les éléments pertinents. Peut s’écarter spontanément d’un texte préparé pour suivre les points intéressants soulevés par des auditeurs en faisant souvent preuve d’une aisance et d’une facilité d’expression remarquables Production écrite  Peut écrire des textes clairs et détaillés sur une gamme étendue de sujets relatifs à son domaine d’intérêt en faisant la synthèse et l’évaluation d’informations et d’arguments empruntés à des sources diverses.  Peut écrire un essai ou un rapport qui développe une argumentation de façon méthodique en soulignant de manière appropriée les points importants et les détails pertinents qui viennent l’appuyer. Peut évaluer des idées différentes ou des solutions à un problème. Plan du cours (Présenté sous forme de leçons : Leçon 1, Leçon 2, leçon 3,……) Les compétences visées doivent être détaillées pour chaque leçon et communiquées aux étudiants  Compréhension orale Leçon 1 : Activités de compréhension portant sur une intervention d’une certaine longueur et une argumentation complexe Leçon 2 : Activités de compréhension portant sur une conférence, d’un discours, d’un rapport et d’autres genres d’exposés éducationnels/professionnels, qui sont complexes du point de vue du fond et de la forme. Leçon 3 : Activité de compréhension portant sur les enregistrements en langue standard que l’on peut rencontrer dans la vie sociale, professionnelle ou universitaire et reconnaître le point de vue et l’attitude du locuteur ainsi que le contenu informatif.  Compréhension écrite Leçon 1 : lire avec un grand degré d’autonomie en adaptant le mode et la rapidité de lecture à différents textes et objectifs et en utilisant les références convenables de manière sélective. Leçon 2 : Comprendre une correspondance courante dans son domaine et saisir l’essentiel du sens. Leçon 3 : Comprendre un texte long et complexe et en relever les points pertinents. Peut identifier rapidement le contenu et la pertinence d’une information, d’un article ou d’un reportage dans une gamme étendue de sujets professionnels afin de décider si une étude plus approfondie vaut la peine. Leçon 4 : Comprendre des renseignements, idées et opinions de sources hautement spécialisées dans son domaine. Comprendre des articles spécialisés hors de son domaine à condition de se référer à un dictionnaire de temps en temps pour vérifier la compréhension.  Grammaire Leçon 1 : Les pronoms relatifs complexes. Leçon 2 : Expression de l’hypothèse et de la condition Leçon 3 : L’expression de la cause : d’autant plus que, d’autant moins que Leçon 4 : Rapporter un discours au passé Leçon 5 : L’expression du but Leçon 6 : Révision des temps et des modes : conditionnel, subjonctif, impératif…  Production orale Leçon 1 : Initiation à l’exposé oral Leçon 2 : Initiation au débat après l’exposé (répondre aux questions de l’auditoire). Leçon 3 Initiation à l’épreuve de production orale DELF B2 à partir de sujets proposés.  Production écrite Leçon 1 : La stratégie argumentative Leçon 2 : La rédaction d’un essai argumentatif Leçon 3 : La rédaction d’un rapport d’une visite / d’un événement Projets à réaliser par les étudiants  Exposés oraux  Rédaction en groupe de rapports et / ou de compte-rendu de conférence  Rédaction en équipe d’un essai argumentatif Méthodes pédagogiques utilisées  Méthode interactive : Exposés, discussion, travail en équipe  Exercices d’application Outils pédagogiques nécessaires  Data-show  Ordinateur  Vidéos  Polycopiés Modes d’évaluation  D.S  Participation : Projet-Exposé-Oral  Examen Final Bibliographie de base  BAPTISTE Auréliane, MARTY Roselyne Réussir le DELF B2 Didier, 2010, 192 p. + 1 CD audio  VELTCHEFF Caroline, HILTON Stanley Préparation à l'examen du DELF B2 Hachette FLE, 2006, 160 p. + 1 CD audio  GODARD Emmanuel, LIRIA Philippe, MISTICHELLI Marion, et al. Les clés du nouveau DELF B2 Editions Maison des Langues, 2007, 177 p. + 1 CD audio Sitographie Le point du FLE : de nombreux exercices, des activités diverses et variées pour travailler, entre autres, les compétences de compréhension orale, écrite et de production écrite. CIEL Bretagne : des exercices en ligne de compréhension orale et écrite pour se préparer au DELF B2 Franc-Parler-OIF : la communauté mondiale des professeurs de français. Consultez la rubrique fiches pédagogiques et le fil. Cavilam en ligne le plaisir d'apprendre : le site de ressources pour les professeurs de FLE : des exercices en ligne classés par niveau ou par compétence. Internet Actuel : pour les niveaux B1-B2 : des articles de presse didactisés. Apprendre et enseigner la langue française : le site de Thierry Perrot. uploads/Management/ fiche-francais-b2.pdf