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Niveau: A1.1 Dossier: 0 Leçon: / Tâche finale: Pas de tâche, vu que l’objectif

Niveau: A1.1 Dossier: 0 Leçon: / Tâche finale: Pas de tâche, vu que l’objectif de ce dossier est de faire un approche (pour la première fois) aux apprenants à la langue française; donc les activités ne sont pas forcemet liées entre elles. Objectifs pragmatiques: Premier approche à la langue française Objectifs sociolinguistiques: Connaître la langue française et quelques aspects sur son contexte linguistique et culturel. Objectifs linguistiques: L’alphabet et ses sons, les adjectifs de nationalité, verbes s’appeler, parler et être, les articles définis, le genre, Étapes Présentation de l’activité Consignes Supports pédagogiqu es Dur ée min Brise-glace, favoriser la relation: conversation, jeu, activité de reactivation Le passeport de personnalité? Les apprenants se presenteront pour la première fois. Pour faciliter la connaissance entre les uns et les autres. Envoyre le lien du Jamboard et les liens Skype aux apprenants. Leur expliquer qu’ils devront se connecter dans les différents groupes en binômes pour faire connaissance avec tout le monde (y compris le prof). Premièrement ils écriront sur le Jamboard les informations demandées (âge, loisirs, etc.). Puis ils se connecter dans les petits groupes Skype et déviner en fonction des informations sur le tableau de quelle personne s’agit-il. Jamboard Groupe 1 Groupe 2 Groupe 3 Groupe 4 15 Sensibilisation (brainstorming, photos, dessin, jeu) Présentation des sons de la langue sous forme de PPT. Les apprenants analyseront des mots et des images qui décrivent ces mots; les images sont liées aux mots qu’ils connaissent (probablement). PPT les sons de l’alphabet. 20 Compréhension globale (qui, quand, où, que ...) Plusieurs activités proposées dans le livre d’activités. Faire attention aux sons de la langue dans les audios correspondants aux activités. Pages 18 - 20 20 Compréhension detaillée (Découvrir en detaille le sense du document) Regarder la vidéo “Bonjour (se présenter)” pour identifier les différentes façcons de se présenter. Les apprenants identifieront et relieront des phrases écrites avec des phrases citées dans la vidéo. Vidéo “Bonjour (se présenter)” sur TV5monde et fiche apprenant. 20 Observation et identification (constitution d’un corpus d’analyse de la structure de la langue) Avec l’objectif d’avoir un premier approche à la langue les apprenants chercheront dans des bandes dessinées des mots qu’ils comprendront Chercher 5 mots dont l’on peut déviner le sens, puis les faire deviner aux autres (jeu des pendus) Bandes dessinées 10 POUR COMMENCER COMPRENDRE, S’APPROCHER AU CONTENU ANALYSE DU FONCTIONEMENT DE LA LANGUE Conceptualisation (les étudiants formulent une régle de fonctionement de la langue) Lire des bandes dessinées et trouver les pronoms sujets à partir du context des images dans l’histoire. En lisant une bande dessinée, les apprenants déduiront les pronoms sujet. (activité précédente: explication des groupes des verbes) Bandes dessinées 15 Activités de sistematisation (apropiation des éléments analysés) Communiquer en français pour s’organiser et former une queue. Les apprenants s’organiseront en communiquant en français pour faire une queue ordenée alphabétiquement en fonction des noms. Espace-classe 5 Production (reutilisation des éléments analysés et asimilés) Se présenter et dire sa nationalité. Se présenter et dire sa nationalité oralement. Aucun 5 Travail personnel pour le prochain cours: (devoir et travaille autonome) EXPRESION uploads/Management/ fiche-pedagogique-alter-ego-a1.pdf