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Les cahiers de français Année scolaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Les cahiers de français Année scolaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prénom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nouveau programme 2016 Cahier d’EXERCICES Préparations au Brevet Fiches Méthode • Évaluations Grammaire par les exercices La 3 e Joëlle PAUL Certifiée de lettres classiques cycle 4 2 Compléments de ce programme sur : http://www.education.gouv.fr/cid93306/la-reforme-du-college-en-dix-points.html Les compétences en Étude de la langue s’articulent aux domaines 1 et 2 du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Ces compétences sont associées à des connaissances : Connaitre les aspects fondamentaux du fonctionnement syntaxique Fonctionnement de la phrase simple Fonctionnement de la phrase complexe Rôle de la ponctuation Connaitre les différences entre l’oral et l’écrit Aspects syntaxiques Formes orales et formes graphiques Aspects prosodiques Maitriser la forme des mots en lien avec la syntaxe Connaitre le fonctionnement des chaines d’accord Savoir relire un texte écrit Maitriser le fonctionnement du verbe et son orthographe Mise en évidence du lien sens-syntaxe Maitrise de la morphologie verbale écrite Mise en évidence du lien entre le temps employé et le sens (valeur aspectuelle) Mémorisation de formes verbales essentielles Maitriser la structure, le sens et l’orthographe des mots Observations morphologiques Mise en réseau de mots Analyse du sens des mots Utilisation de différents types de dictionnaires. Construire les notions permettant l’analyse et la production des textes et des discours Observation de la variété des possibilités offertes par la langue Prise en compte des caractéristiques des textes lus ou à produire Utiliser des repères étymologiques et d’histoire de la langue ➙ Ces compétences et connaissances seront travaillées au cours du cycle 4 et évaluées en fin de 3e. En quoi consiste le nouveau programme 2016 en Étude de la langue ? © BORDAS/SEJER, 2016 • ISBN 978-2-04-733283-2 LE PROGRAMME DU CYCLE 4 BO spécial n° 11 du 26-11-2015 (Enseignement du français – extraits) L’enseignement de l’orthographe a pour référence les rectifications orthographiques publiées par le Journal officiel de la République française le 6 décembre 1990. Première partie (1 h) : Comprendre, analyser et interpréter (20 points) L’épreuve prend appui sur un corpus de français, composé d’un texte littéraire et, éventuellement, d’un document iconographique ou audiovisuel. L’évaluation porte sur une série de questions qui concernent le texte et, éventuellement, le document. Deuxième partie (2 h) : Rédaction et maitrise de la langue (30 points) 1. Dictée et réécriture (30 minutes) – la dictée porte sur un texte de 600 signes environ. (5 points) – la réécriture propose de réécrire un fragment de texte en lui faisant subir des transformations. (5 points) 2. Travail d’écriture (1 h 30) (20 points) Le candidat traite, à son choix, le sujet de réflexion ou le sujet d’invention. Il doit produire un texte de deux pages au moins (environ 300 mots), cohérent, construit et conforme aux normes de la langue écrite. L’épreuve orale (transdisciplinaire) du nouveau Diplôme national du Brevet Soutenance d’un projet (15 minutes) Le candidat présente l’un des projets menés au cours du cycle 4 dans le cadre des EPI ou d’un parcours éducatif. - Maitrise de l’expression orale (50 points) - Maitrise du sujet présenté (50 points) L’épreuve écrite de français du nouveau Diplôme national du Brevet BO du 08-04-2016 (extraits) 3 Comment notre cahier répond-il au nouveau programme en Étude de la langue ? Ce Cahier met en œuvre l’apprentissage, pas à pas, des connaissances à acquérir en fin de cycle 4. Les compétences et connaissances du programme… … dans le Cahier 3e Connaitre les aspects fondamentaux du fonctionnement syntaxique GRAMMAIRE ➥ Connaitre le fonctionnement de la phrase simple Fiche 1 : p. 6 ; fiches 3 à 6 : p. 10 à 17 ➥ Connaître le fonctionnement de la phrase simple et /ou complexe Fiche 2 : p. 8 ; fiches 8 à 15 : p. 26 à 43 ➥ Comprendre le rôle de la ponctuation Fiche 7 : p. 24 Maitriser le fonctionnement du verbe et son orthographe ➥ Maitriser la morphologie verbale écrite Fiche 16 : p. 48 ➥ Mise en évidence du lien entre temps, mode, sens et syntaxe Fiches 17 à 20 : p. 50 à 59 Construire les notions permettant l’analyse et la production des textes et des discours (1) ➥ Prise en compte des caractéristiques des textes lus ou à produire Fiches 21 à 27 : p. 64 à 77 Évaluation : Grammaire Fiche Évaluation 1 : p. 82 Maitriser la forme des mots en lien avec la syntaxe ORTHOGRAPHE ➥ Connaitre le fonctionnement des chaines d’accord Fiches 28 et 29 : p. 84 à 87 ; fiches 31 et 32 : p. 89 et 90 ➥ Distinguer les formes orales et les formes graphiques Fiche 30 : p. 88 ; fiche 33 : p. 92 ➥ Savoir relire un texte écrit Fiche Méthode Brevet 6 : p. 94 Évaluation : Orthographe Fiche Évaluation 2 : p. 98 Maitriser la structure, le sens et l’orthographe des mots VOCABULAIRE ➥ Observer la morphologie des mots : dérivation et composition Fiche 34 : p. 100 ➥ Analyser le sens des mots Fiche 35 : p. 102 ➥ Constituer des réseaux de mots Fiches 37 à 41 : p. 106 à 115 Évaluation : Vocabulaire Fiche Évaluation 3 : p. 120 Construire les notions permettant l’analyse et la production des textes et des discours (2) EXPRESSION ÉCRITE ➥ Observer la variété des possibilités offertes par la langue Fiche 36 : p. 104 ➥ Pratiquer l’écriture d’invention Fiches 42 à 45 : p. 122 à 129 ➥ S’entrainer à l’argumentation Fiches 46 et 47 : p. 130 à 133 Évaluation : Expression écrite Fiche Évaluation 4 : p. 140 Évaluation globale Fiche Évaluation globale : p. 144 Comment ce cahier répond-il au nouveau Diplôme national du Brevet ? La préparation aux épreuves du Brevet… … dans le Cahier 3e Épreuve écrite 1 exercice « Vers le brevet » dans chacune des 47 fiches ➥ Comprendre, analyser et interpréter un texte littéraire Fiche Méthode 1 : p. 18 - Fiche Méthode 3 : p. 44 ➥ Comprendre, analyser et interpréter un document iconographique en relation avec le thème Fiche Méthode 2 : p. 20 ➥ Maitriser l’orthographe de la langue écrite : • Dictée • Réécriture Fiche Méthode 6 : p. 94 Fiches Méthode 4 et 5 : p. 60 et 78 ➥ Être capable de rédiger : • un sujet de réflexion • un sujet d’invention Fiche Méthode 8 : p. 134 Fiches 46 et 47 : p. 130 à 133 Fiche Méthode 9 : p. 136 Fiches 42 à 45 : p. 122 à 129 Brevets blancs complets Fiches Brevet 1 à 7 : p. 22, 46, 62, 80, 96, 118, 138 Épreuve orale ➥ Présenter la démarche d’un projet réalisé au cours de l’année Fiche Méthode 7 : p. 116 Conformément aux directives du nouveau programme 2016, ce cahier applique les rectifications orthographiques publiées par le Journal officiel de la République française le 6 décembre 1990. Les textes d’auteurs conservent l’orthographe originale. 4 Comment ce cahier répond-il au nouveau programme du cycle 4 et au nouveau DNB ..................... 2 Grammaire COMPÉTENCE GLOBALE Connaitre les aspects fondamentaux du fonctionnement syntaxique Les classes grammaticales et les fonctions 1. Les classes de mots ........................................................................................................................................ 6 2. Les différents emplois de que ..................................................................................................................... 8 3. Les fonctions liées au nom, à l’adjectif et au pronom .......................................................................... 10 4. Les fonctions liées au verbe : sujet, compléments du verbe ............................................................... 12 5. L’attribut du sujet et du complément d’objet direct ............................................................................. 14 6. Les compléments de phrase ....................................................................................................................... 16 BREVET MÉTHODE 1 pour s’entrainer à répondre aux questions sur le texte (1) : Faire un relevé justificatif dans un texte ........................................................................................ 18 BREVET MÉTHODE 2 pour répondre aux questions sur un document iconographique : Analyser une image en lien avec un texte .................................................................................... 20 BREVET SUJET 1 J. M. G. Le Clézio, Le Chercheur d’or, 1985 ....................................................................... 22 La phrase 7. Les types et les formes de phrases ............................................................................................................ 24 8. La construction uploads/Management/ grammaire-3e-corrigee.pdf