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Mé moiré dé PFE dé la Licéncé dés é tudés fondaméntalés Sciéncés é conomiqués é

Mé moiré dé PFE dé la Licéncé dés é tudés fondaméntalés Sciéncés é conomiqués ét dé Géstion (SEG) Guidé dé l’é tudiant Pour bien préparer son mémoire Ce document est un guide pour mes étudiants de la Faculté Polydisciplinaire à Larache en troisième année. Il leur offre les principales règles à respecter afin de rédiger et de bien préparer leurs mémoires de fin d’étude. Ce document est extrait des guides de l’étudiant de l’UVSQ, Sciences Po Lille et INSA-Strasbourg Pr Ahmed Ouazzani 1 Choix du sujét Pour le choix du sujet de mémoire vous devez arbitrer entre vos goûts personnels, la valorisation que vous espérez en tirer (sur le plan professionnel) et la faisabilité de l’enquête et l’encadrement réel et effectif du directeur du mémoire. Un sujet de mémoire est d’abord une question d’intérêt personnel. Il vous faut trouver un sujet capable de vous intéresser tout au long de l’année : il doit vous donner envie de vous plonger à tout moment de l’année, même quand vous êtes débordé par le rythme des travaux à rendre ou les révisions. Construction dé la problé matiqué Après avoir choisi un sujet, il faut construire celui-ci en objet scientifique. La problématique est l’ensemble construit, autour d’une interrogation principale, des questions (ou des hypothèses) qui permettent d’aborder scientifiquement le sujet choisi. La problématique démontre que vous vous êtes approprié le sujet. Elle doit refléter votre réflexion. Celle-ci ne peut se résumer à une série de questions, mais bien la façon dont vous avez l’intention d’appréhender ce sujet. Votre problématique pourra répondre aux interrogations suivantes : - Pourquoi : l’objectif de l’introduction est justifié les raisons pour lesquelles vous avez choisi ce sujet. Il faut donc faire œuvre de démonstration pour emporter la conviction de votre lecteur. - Comment : il s’agira d’expliciter comment vous avez l’intention de traiter ce sujet. Il faudra donc justifier votre protocole de recherche (utilisation de telle source et pas telle autre, utilisation de telle démarche et pas telle autre...). - Hypothèses : devront également figurer des hypothèses, qui seront en partie ou en totalité confirmer dans vos développements. Le mémoire est un travail de recherche scientifique. La problématique se construit à partir d’une réflexion basée sur des lectures, des entretiens, une exploration d’un secteur professionnel (analyse organisationnelle, étude d’un secteur d’activité professionnelle…). 2 Lé travail d’énqué té Le travail d’enquête à proprement parler peut alors commencer. Il peut prendre plusieurs formes (entretiens, travail sur des archives, analyse de la jurisprudence…). Toujours est-il, il faut travailler sur des matériaux empiriques. Il s’agit de vérifier empiriquement les hypothèses que vous avez avancées suite à votre problématique. Prenez soin de bien connaître votre terrain (orientation, objectif de la structure, démarches en cours) avant de l’investir et de solliciter des informations à vos interlocuteurs ou des entretiens à tout va, qui peut-être ne vous serviront pas et vous prendront du temps inutile. La structuré ét lé mé moiré du PFE dé licéncé SEG Le PFE de la licence SEG donne lieu à la rédaction d’un mémoire de fin d’étude de second cycle. Celui-ci doit respecter dans sa structure la démarche proposée ce dessous. La structure type qui est donnée est à adapter à chaque cas particulier. 1. Page de garde : faire figurer les informations suivantes : lieu des études, année universitaire, année d’étude (Spécialité choisie), titre du mémoire, vos nom et prénom, ceux du directeur du mémoire (modèle officiel vous sera fourni par votre encadrant) 2. Page de remerciements (directeur, contacts professionnels, proches…). 3. Liste des acronymes 4. Sommaire avec pagination (avec uniquement les titres des parties et des chapitres). 5. Introduction : c’est une partie essentielle ! Elle répond à un calibrage délicat et rigoureux (sa taille peut représenter 10% de la taille du mémoire). Faites-en un plan précis avant de rédiger puis remaniez-la une fois que vous aurez écrit le mémoire et donc que vous saurez précisément ce qu’il contient. L’introduction a pour fonction principale de présenter la problématique et la façon dont vous allez la traiter. 3 Vous devez y justifier votre démarche (choix des méthodes, du terrain). Votre correcteur connaît les contraintes de la production de ce mémoire (temps court, faible moyen d’investigation) et sait que vous ne pouvez pas « tout dire» sur votre sujet. Mais c’est à vous de justifier pourquoi vous avez privilégié telle manière d’aborder votre thématique, pourquoi vous avez laissé de côté tel aspect etc. Vous devez annoncer vos choix, les justifier et les assumer. L’introduction doit aussi susciter l’intérêt du lecteur (et du correcteur). A sa lecture on doit comprendre parfaitement de quoi vous allez parler, quelles sont vos hypothèses et quelle démonstration vous allez suivre. 6. Plan : le mémoire doit être construit de manière logique et continue (pour permettre de développer l’analyse sur la totalité du plan, et pas seulement la dernière partie…) et équilibrée en 3 ou 4 chapitres. L’ensemble doit être cohérent (ne pas dépasser les 4 chapitres car vous risquez de perdre le lecteur). Le plan général doit être simple, les titres des chapitres seront courts et indiqueront le contenu et les enjeux. 7. Conclusion : la fonction de la conclusion est assez simple : il s’agit de conclure... Pour être explicite, il y a deux étapes. 1) faire le bilan de votre réflexion. Rappelez en une phrase votre problématique ; résumez en quelques lignes le cheminement de votre démonstration (une phrase par sous partie) et résumez votre réponse en une formule conclusive. 2) Eventuellement, vous pouvez terminer par un élargissement, soit théorique soit empirique (un autre terrain qui serait intéressant). La conclusion permet par ailleurs d’ouvrir sur d’autres recherches. 8. Sources et bibliographies : pour éviter toute forme de plagiat (c’est une faute grave (voir section plagiat ci-dessus), vous devez citer les auteurs et les œuvres dont s’est nourrie votre réflexion. La bibliographie est établie de manière alphabétique en distinguant les livres des articles scientifiques. Vous veillerez à respecter les normes pour les références bibliographiques… (Voir encadré) Quelques références journalistiques peuvent être utilisées mais ce n’est pas l’essentiel de vos sources, même pour un sujet d’actualité. 4 9. Annexes : de courtes annexes peuvent comporter des documents importants et lister (en respectant les règles de l’anonymat) les responsables interviewés (dates et lieux sans trop de précisions si les données sont sensibles). Un sommaire détaillé se trouve en fin de document. Elles doivent être clairement numérotées et indexées (Titre de l’annexe). 10. Table des matières : plan détaillé faisant apparaître l’ensemble des parties et sous-parties (utilisez la fonction feuille de style dans votre logiciel de traitement de texte). Quélqués conséils pour lé rapport dé stagé 1. Introduction : la présentation du sujet permet d’aborder les points de repères importants pour la compréhension de la mission et de l’environnement dans lequel elle se situe, et cela par rapport à la problématique. 2. L’environnement de l’entreprise : ce chapitre montrera la place de l’entreprise dans son environnement global et concurrentiel, dans le cycle clients-fournisseurs. 3. L’entreprise et le service où s’est déroulée la mission : la présentation de l’entreprise doit être faite au travers d’une fiche d’identité avec organigramme et un court historique. La présentation du service servira surtout à introduire les problématiques étudiées. 4. Le positionnement de la mission et des problématiques : l’objectif est de montrer la capacité de l’étudiant à intégrer la mission dans une démarche académique. Il conviendra donc de : • Définir les raisons qui ont généré la mission • Définir les objectifs et les moyens mis en œuvre. • Définir les résultats obtenus 5. Les apports personnels et les réflexions critiques : le but de stage de la licence SEG n’est pas seulement de résoudre le problème posé par l’entreprise mais de dégager une réflexion et de commencer à l’analyser ; la conciliation de ces exigences constituant certainement toute la difficulté des stages en entreprise. Le travail demandé est moins une analyse du vécu qu’une réflexion personnelle pertinente. En conséquence l’étudiant devra montrer sa propre capacité à réfléchir en 5 termes d’appréciation de la relation objectif-travail, des connaissances et compétences nécessaires dans la mise en œuvre de la résolution des problématiques. 6. La conclusion : une conclusion est un résumé du mémoire, donc de l’état, des apports et des résultats obtenus. Les apports ou idées personnels doivent être soulignés –en toute humilité- afin de faciliter au lecteur l’appréciation du travail accompli. Une conclusion doit aussi présenter des ouvertures sur des problématiques connexes et sur des recherches futures. Enfin, une étude critique de la démarche adoptée doit être présentée pour en dégager des limitations. 7. Les références bibliographiques ou Webographiques (voir encadré bibliographie) : la référence bibliographique ou Webographique est la description des principaux caractères d’un document qui permettent au lecteur de le situer ou de le rechercher s’il le désire. Il faut veillez à adopter un style de référence homogène1 et à classer les références de manière logique et complète, généralement par ordre alphabétique du premier auteur. De plus, il faut éviter de scinder les références en plusieurs sous parties thématiques car le uploads/Management/ guide-etudiant-fpl2020.pdf