ESO 1 promenade guide pédagogique français A1 Le Guide pédagogique de Promenade

ESO 1 promenade guide pédagogique français A1 Le Guide pédagogique de Promenade 1 est le résultat d’un projet didactique réalisé à l’initiative de Ediciones SM et des éditions Hachette FLE, qui en ont effectué la coordination. L’équipe suivante a participé à son élaboration : Auteurs : Fernando Ballano et Mercedes Garín (début d’année scolaire),François Makowski (notes didactiques), Cécile Le Dréau (suggestions pédagogiques), Marion Charreau (cartes mentales), Laura Mateos (évaluations en ligne) Édition : Claire Boyer, Laura Fernández, Charlotte Le Tarnec, Elena Alcalde Rueda, Irene Domènech Sampere, Laura Mateos Correction : Virginie de Vismes-Drizard Traduction du Projet Savia et du Début d’année scolaire : Lucie Maurel Petetin Karaokés : Phoenix Design Studios, S. L. Crédits photographiques : Javier Calbet, Fidel Puerta/Archivo SM ; fotoVoyager/iStock ; PHOVOIR ; THINKSTOCK ; 123RF ; SHUTTERSTOCK. Iconographie : Reyes Gordo Conception graphique de la couverture et de l’intérieur : Estudio SM Responsables du projet : Marta Cabanillas et Olalla Hervás Daza Coordination des contenus numériques : Mara Mañas Coordination éditoriale pour le Français : Pilar García García Coordination éditoriale pour le Secondaire : Nuria Corredera et Nuria Vallina Responsable Art du projet : Mario Dequel Direction éditoriale : Aída Moya Gestion des liens internet Du fait de la nature dynamique d’internet, la maison d’édition Ediciones SM n’est pas responsable en cas de modification des URL et contenus des sites internet mentionnés dans cet ouvrage. Dans le but de garantir la pertinence des liens proposés dans cet ouvrage à des fins éducatives, la maison d’édition Ediciones SM emploie un système de gestion des URL qui redirige les liens apparaissant dans cet ouvrage vers différents sites internet, dont certains sont d’utilisation fréquente : http:/ /es.wikipedia.org, www.youtube.es. La maison d’édition Ediciones SM décline toute responsabilité concernant l’information ou les contenus non pertinents qu’elle pourrait héberger, et une fois repérés, elle s’engage à faire son possible pour éviter l’accès à de tels contenus en redirigeant les URL concernées. Pour garantir ce système de contrôle, il est recommandé aux enseignants de vérifier à l’avance les liens internet et de signaler tout dysfonctionnement à la maison d’édition via l’adresse mail suivante : ediciones@grupo-sm.com. Toute forme de reproduction, distribution, communication publique ou transformation de cet ouvrage est formellement interdite sans l'autorisation préalable de ses titulaires, sauf exceptions prévues par la loi. Veuillez vous adresser à CEDRO (Centre Espagnol de Droits Reprographiques, www.cedro.org) au cas où vous souhaiteriez photocopier ou scanner un quelconque passage de cet ouvrage. © Hachette Livre, 2015 © SM, 2015 EAN : 8435240552620 Impreso en la UE / Printed in EU Ce livre a été imprimé avec du papier issu de forêts gérées durablement. Sommaire Sommaire 3 Le projet Savia . .......................................................................................................................................... 4 Promenade Introduction méthodologique ........................................................................................................ 7 Les composants de la méthode : pour l'élève Mode d’emploi du livre de l’élève .................................................................................................. 8 Les composants de la méthode : pour le professeur Mode d’emploi du guide pédagogique . ........................................................................................ 11 Début dʼannée scolaire . ..................................................................................................................... 15 Notes didactiques Bienvenue ! .................................................................................................................................. 31 Copains copines ......................................................................................................................... 36 Le temps des loisirs . ............................................................................................................... 48 À la mode ! . ................................................................................................................................. 60 Vive le sport ! ............................................................................................................................. 72 En ville . ......................................................................................................................................... 84 Une super journée ! ................................................................................................................. 96 Bon voyage ! ............................................................................................................................. 108 DOSSIER 1 DOSSIER 2 DOSSIER 3 DOSSIER 4 DOSSIER 5 DOSSIER 6 DOSSIER 7 DOSSIER 0 Chez SM, nous croyons que l’éducation a le pouvoir d’améliorer la société. Nous avons l’ambi- tion, grâce au matériel pédagogique que nous élaborons, d’introduire dans les salles de classe un modèle éducatif plus en accord avec les besoins des élèves et avec la réalité de notre monde. Guider les élèves dans leur parcours est une responsabilité et un défi auxquels nous voulons prendre part, notamment par le biais d’outils et de ressources qui les aideront non seulement dans leur apprentissage, mais également dans leur développement complet, et qui prennent en compte les aspects cognitifs, émotionnels et relationnels de l’apprentissage. C’est pourquoi nous avons conçu un projet éducatif global qui met en œuvre, dans toutes les matières, des principes métholodogiques communs. Nous faisons face à une société plurielle et changeante qui nous demande, et ce avec de plus en plus d’exigence, une grande capacité d’adaptation au changement. Chez SM, nous propo- sons des matériaux qui se caractérisent par leur diversité d’utilisation et dont chaque profes- seur peut adapter les ressources en fonction des besoins spécifiques de ses élèves. Axes du projet Savia dans l’enseignement secondaire Apprentissage efficace Avec Savia, l’élève est le véritable acteur du processus éducatif. Nous voulons rendre possible un apprentissage efficace qui respecte le rythme et la façon d’apprendre de chaque élève en stimulant sa curiosité naturelle et en encourageant son envie d’apprendre. Conscients que nous n’apprenons pas tous de la même façon, nous envisageons différentes manières de motiver les élèves, pour être en adéquation avec leurs intérêts et leur façon d’apprendre. Nous misons sur la compréhension et sur l’application des connaissances dans la vie quoti- dienne, en proposant des activités qui permettent un tel transfert et en offrant à l’élève des res- sources pour apprendre à apprendre et pour assurer un apprentissage porteur de sens. Le projet Savia 4 Support pour les professeurs Savia est le fruit d’un travail d’équipe réalisé conjointement avec des professeurs ayant des an- nées d’expérience dans les salles de classe. Tous ensemble, nous avons construit un projet qui comprend des ressources variées pour faciliter votre travail quotidien. Le Guide pédagogique est l’élément qui structure tous ces éléments. Il répertorie l’ensemble des matériaux dont vous avez besoin dans tout type de situation : fiches de travail à photocopier, ressources interactives, évaluations, corrigés, guides d’innovation méthodologique… Tous ces matériaux sont librement accessibles via la plateforme internet Saviadigital, qui vous permettra également de créer des groupes de travail et d’assigner à vos élèves des tâches collectives ou individuelles. Savia met aussi à votre disposition deux aides supplémentaires : •  le programme Acompaña, avec des activités formatives périodiques en lien avec les innovations méthodologiques. Dans notre espace en ligne, vous aurez accès, entre autres ressources, à des tutoriels, des autoévaluations, des cas pratiques et des forums. • un soutien continu grâce à notre équipe de délégués pédagogiques. Engagement pour l’éducation À travers le projet Savia, ce que nous souhaitons, c’est que l’éducation de nos jeunes ait du sens, qu’elle leur serve dans la vie ; notre défi, c’est de favoriser leur développement complet en tant que personnes vivant dans un monde pluriel dans lequel il est important de se connaître soi- même et de faire preuve d’adaptabilité face au changement, de créativité pour relever les défis, de flexibilité pour travailler en équipe, etc. À partir de cette prise de position, Savia développe trois programmes d’innovation méthodologique : •  Apprendre à penser : une série de stratégies de pensée qui contribuent à faire de vos élèves des personnes plus autonomes, critiques et réfléchies, en les rendant acteurs de leur apprentissage. Ces stratégies encouragent un apprentissage chargé de sens, une compréhension profonde et un transfert des connaissances dans la vie de tous les jours. Vous trouverez dans le livre de l’élève différentes pistes qui permettent de développer ces stra- tégies ; toutes sont référencées et expliquées dans le Guide pédagogique. Sur Saviadigital, vous pouvez également compter sur le guide Apprendre à penser qui développe toutes les stratégies utilisées dans le livre et de nombreuses autres, adaptées à ce cycle éducatif. Enfin, nous vous proposons une série de fiches d’Apprentissage par problème (APP) qui mettent également en pratique cette façon d’apprendre. •  Apprentissage coopératif : un ensemble de structures de travail coopératif qui contribuent à valoriser des points de vue différents du sien et qui favorise l’acquisition d’habiletés sociales et communicatives, ainsi que de valeurs aussi importantes que la responsabilité ou la collabora- tion. Vos élèves auront l’occasion d’explorer plus profondément leurs propres sentiments et émotions et de sympathiser avec ceux des autres. Dans le Guide pédagogique, nous vous proposons plusieurs moments par séquence dédiés au travail coopératif, en lien avec les activités du livre. Sur Saviadigital, vous pouvez consulter le guide Apprentissage coopératif où sont expliquées les lignes de force de cette méthodologie et deux manières de l’introduire dans votre salle de classe en fonction de l’expérience que vous en avez déjà. Le projet Savia 5 •  Intelligences multiples : depuis qu’Howard Gardner a énoncé la théorie des Intelligences Mul- tiples, nous savons que chacun d’entre nous possède plus d’une intelligence et qu’il est néces- saire de les entretenir. Les élèves ont donc des sensibilités et des façons d’apprendre différentes. Savia propose plusieurs activités correspondant aux différentes intelligences et manières d’apprendre. Afin que vous les connaissiez toutes et que vous sachiez les situer, nous mettons à votre disposition, sur Saviadigital, un guide des Intelligences Multiples, avec une carte visuelle par unité, où sont réunies toutes ces activités. Le projet Savia pour l’Éducation Secondaire Obligatoire introduit également la notion d’initia- tive à travers une perspective de créativité et de responsabilité sociale. Enfin, nous encourageons l’éducation aux valeurs, poursuivant ainsi l’engagement pris auprès de nos élèves uploads/Management/ pr-12.pdf

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• Publié le Mar 11, 2021
• Catégorie Management
• Langue French
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