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1 Projet d’activité didactique Discipline: langue française Unité d’apprentissa

1 Projet d’activité didactique Discipline: langue française Unité d’apprentissage: Unité 3: JOJO … XVI ! Thème: Grammaire: Les verbes réguliers du IIème groupe - l’indicatif présent Durée: 50 minutes Type de leçon: acquisition de nouvelles connaissances; enrichir les connaissances grammaticales Niveau CECR: A1 Manuel: Comunicare in limba moderna,Limba franceza,clasa aIVa,partea a IIa, editura Eli, Sitka, Centrul de carte straina, 2015 Stratégies didactiques: la conversation, la lecture à haute voix, l’explication, la répétition, l’observation, l’exercice Matériaux: les fiches de travail, les cahiers, le texte, ordinateur, connexion Internet Organisation de la classe: travail individuel, travail frontal et par groupe Compétences générales visées: - saisir le sens global d`un message simple/d`une conversation usuelle articulé(e) clairement et ayant une vitesse normale. - la production des énoncés oraux ou écrits, affirmatifs, négatifs dans des contextes donnés - la réalisation des interactions dans la communication orale ou écrite - l’éveil et la stimulation des qualités intellectuelles et morales: la curiosité, la logique, la patience. Compétences spécifiques: - identifier les formes des verbes réguliers du IIème groupe - utiliser ces verbes dans des courtes phrases - répondre affirmativement et négativement aux questions qui contiennent les verbes réguliers du IIème groupe - parler des activités quotidiennes en utilisant les verbes au présent - résoudre correctement les exercices proposés 2 Objectifs de la leçon: Objectifs communicatifs: présenter quelques verbes réguliers du IIème groupe distinguer les verbes du IIe groupe au présent utiliser correctement le présent des verbes du IIème groupe dans des contextes donner des réponses simples aux questions qui visent le sujet connaître le vocabulaire utilisé pour les activités quotidiennes en utilisant le présent des verbes du IIème groupe BIBLIOGRAPHIE : Anghel, Manuela-Delia, Petrisor, Nicolae-Florentin, Guide pratique pour les professeurs de français, Editura Paradigme, 2007. Hârşan, Daniela, Man, Carmen, Français. Exercices de grammaire, Editura Booklet, Bucureşti, 2012. M.-A. Apicella, Mariana Visan, H. Challier, Raisa Elena Vlad, Comunicare in limba moderna,Limba franceza,clasa a IV a, partea a IIa, editura Eli, Sitka, Centrul de carte straina, 2015 Roman, Dorina, La didactique du français langue étrangère, Editura Umbria, Baia Mare, 1994. http://fr.islcollective.com Scénario didactique et déroulement de la classe Les étapes de la leçon Activité du professeur Activité des élèves Remarques 3 La mise en train (5 minutes) Salut, la présence. Présentation de l’assistance. Conversation situationnelle introductive, préparatifs pour la leçon. Le contrôle et la correction du devoir. La vérification des connaissances antérieures. L’annonce les compétences visées. L`élève de service donne le nom des absents. Les élèves se préparent pour la classe. Ils présentent leur devoir à la maison. Ils lisent le devoir et corrigent ensemble les fautes possibles. Les élèves répondent aux questions du professeur. devoir à la maison Réactualisation des connaissances antérieures (10 minutes) La fois passée nous avons parlé de la leçon Les verbes pronominaux en ER. Je demande aux élèves de se rappeler comment on forme le présent des verbes pronominaux. Je pose aussi des questions concernant le présent des verbes réguliers du Ier groupe. Je demande aux élèves de dire comment on forme le présent des verbes du Ier groupe. Je fais appel aux connaissances de leur vie pour faire le passage vers la nouvelle leçon. Les élèves donnent des exemples et répondent aux questions du professeur. Les élèves écoutent avec attention et puis ils répondent aux questions. L’acquisition des connaissances (10 minutes) Je demande aux élèves d’ouvrir les cahiers et les livres de français. Je note le titre de la leçon au tableau noir Les verbes réguliers du IIème groupe - l’indicatif présent et j’annonce les objectifs. Les verbes du deuxième groupe ont un infinitif en - ir. Au présent de l'indicatif, les terminaisons des verbes du deuxième groupe sont: -is, -is, -it, -issons, -issez, -issent. FINIR je finis Les élèves écoutent le professeur. Les élèves écrivent le titre de la leçon dans leurs cahiers et ils font attention aux objectifs. Les élèves écrivent dans leurs cahiers les explications du professeur. le manuel 4 tu finis il finit nous finissons vous finissez ils finissent J’explique aux élèves qu’il y a aussi d’autres verbes qui ne font pas partie du deuxième groupe mais ils finissent par -ir. Je leur donne quelques exemples: partir, sortir, dormir, ouvrir. PARTIR je pars tu pars il part nous partons vous partez ils partent Ils discutent avec le professeur. La fixation des connaissances (15 minutes) Pour vérifier la compréhension des verbes, je propose aux enfants de compléter la fiche de travail. J’offre aux élèves des fiches (annexe 1) de travail qui supposent: ▫ Relie les deux colonnes. ▫ Mets les verbes au présent. ▫ Complète par -is, -is, -it, -issons, -issez, -issent. puis je nomme quelques élèves pour présenter les solutions des exercices. Les enfants complètent individuellement la fiche de travail en faisant preuve de la compréhension de nouvelles connaissances, puis ils corrigent la fiche. Ils discutent les solutions avec le professeur. Fiche de travail La mise en œuvre de la performance (5 minutes) L’activité collective de la classe a pour objet l’exercice de l’ annexe 2. Transforme selon le modèle. Quelques élèves lisent les phrases, les autres corrigent les fautes. Fiche de travail Evaluation de la performance (2 minutes) Je fais l’évaluation de l’activité collective: par des remarques sur le travail des élèves, sur les fautes inhérentes, et l’évaluation de l’activité individuelle. 5 Devoir à la maison (3 minutes) Je donne le devoir à la maison pour la fois prochaine: les exercices no. 11, page 49 et no 12, page 50. Je donne aussi toutes les informations nécessaires pour résoudre correctement l’exercice. Les élèves notent le devoir et ils font attention aux explications. manuel Annexe 1 Fiche de travail 6 1. Relie A et B : 1. Je a. finissons les classes à midi. 2. Tu b. réussit à passer l’examen. 3. Il/elle/on c. grandissent très vite. 4. Nous d. choisis mes chaussures. 5. Vous e. rougis facilement. 6. Ils/elles f. applaudissez les acteurs. 2. Choisis la bonne case : a. Je finis/ finit mes exercices en maths. b. Ils remplissent/ remplit leur fiche d’inscription. c. Cette robe nous rajeunit/ rajeunissent. d. Vous choisissez/ choisissons ce bouquet de fleurs. e. Tu guéris/ guérit rapidement. f. Nous réussissons/ réussissez à prendre de bonnes notes. 3. Compléte par : -IS, -IS, -IT, -ISSONS, -ISSEZ, -ISSENT a. Ce costume le veill_________ beaucoup. b. Les raisins mûr_____ en automne. c. Tu maigr________ avec un régime alimentaire. d. Les arbres verd_______ au printemps. e. Nous fin______ le travail à 7 heures du soir. f. Vous vous réjou_________ . 4. Conjugue au présent de l’Indicatif les verbes mis entre paranthèses: a. Nous ....... ....... (finir) nos devoirs le soir. b. J’aime le printemps à la campagne: les fleurs ....... ....... (fleurir) et le champs ....... ....... (jaunir). c. ....... ....... (réussir)-vous finir votre travail à l’heure indiquée? d. Tu ....... ....... (ne pas choisir) la robe verte. e. Elle(fournir) ……………… des informations utiles. Annexe 2 Fiche de travail Transforme selon le modèle : 7 Modèle : Vous accomplissez vos tâches. - Est-ce que vous accomplissez vos tâches ? - Oui, nous accomplissons nos tâches. - Non, nous n’ accomplissons pas nos tâches. 1. Les feuilles jaunissent en automne. 2. Tu choisis tes amis avec attention. 3. Ils remplissent le formulaire. uploads/Management/ proiect-cls-a4a.pdf