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PROJET DIDACTIQUE École: Şcoala cu Clasele I-VIII « EMIL BRAESCU », Măgura, Jud

PROJET DIDACTIQUE École: Şcoala cu Clasele I-VIII « EMIL BRAESCU », Măgura, Jud. Bacău Professeur : Condrea Geanina Date : le 9 avril 2019 Classe : la VIe, L2- 2e année d’étude / 2h par semaine Discipline: La langue française Unité : Ma saison préférée Sujet : La météo. Caractéristiques climatiques Type de leçon : communication de nouvelles connaissances But : -enrichir le vocabulaire des élèves -faire comprendre la richesse de la langue française Compétences générales : 1. La réception des messages oraux simples 2. L’expression orale en situations de communication courante 3. La réception des messages écrits simples 4. La rédaction des messages simples en situations de communication courante Compétences spécifiques : Reproduire des formules/ des messages simples et brefs, en respectant la prononciation et l’intonation spécifiques Participer à des dialogues simples en contextes de besoins immédiats Reconnaître la signification des phrases courantes typiques à la vie quotidienne Identifier la signification globale d’un texte simple à des sujets familiers Objectifs opérationnels: À la fin de la leçon, l’élève sera capable: O1: de reconnaître et nommer les quatre saisons O2: d’associer une couleur à chaque saison O3: d’identifier les expressions impersonnelles et le vocabulaire de la météo dans des documents authentiques/textes O4: d’employer le lexique découvert dans des micro-dialogues O5 : d’associer les expressions du temps avec l’image convenable O6 : de décrire le temps qu’il fait aujourd’hui O7 : de présenter la météo Objectifs affectifs : - cultiver l’intérêt pour la langue française - encourager la sociabilité et l’esprit de collaboration inter - personnelle - participer volontairement et spontanément à des interactions verbales Stratégie didactique : - Méthodes et procédés didactiques : la conversation, l’explication, l’exercice, la lecture, le jeu didactique, l`utilisation des documents authentiques - Formes d’organisation : travail collectif, travail à deux, travail en équipes - Moyens et matériaux didactiques : les fiches de travail, le tableau noir, la craie, le flip-chart, l’ordinateur portable Bibliographie et sitographie:  Claudia Dobre, Limba franceză. Caiet de lucru pentru clasa a VI-a L2, Editura Booklet, Bucureşti, 2017  Dorina Roman, La didactique du français langue étrangère, Editura Umbria, Baia Mare, 1994  Link vidéo - https://we.tl/t-MeMwmlmJmz?src=dnl SCÉNARIO DIDACTIQUE Les séquences de la leçon Objec tifs Activité du professeur Activité des élèves Stratégie didactique Durée La mise en train Je salue, je note le nom des absents et je fais une conversation situationnelle. L`élève de service donne le nom des absents et indique la date et le jour. Conversation Travail collectif 2’ Le contrôle du devoir Je corrige oralement le devoir des élèves – fiche 1 - en veillant que chaque élève corrige. Le contrôle du devoir est quantitatif et qualitatif. Les élèves lisent leur devoir et ils sont attentifs aux explications du professeur. Conversation Explication Travail frontal Travail individuel 3’ L’éveil de l’attention O1 O2 Je propose aux élèves de regarder une vidéo avec quatre extraits de deux films d’animation très connus : La fée Les élèves regardent la vidéo et répondent aux questions du professeur. De cette manière, on part Conversation Travail collectif Ordinateur 8’ Clochette (Tinkerbell) et La reine des neiges (Frozen) Ensuite, je pose des questions pour vérifier la compréhension de l’enregistrement. de ce que les élèves connaissent déjà: les saisons. Ils associent une couleur à chaque saison. L’annonce du sujet et des objectifs suivis J’annonce le titre de la nouvelle leçon en le notant, en même temps, au tableau noir. J’explique aux élèves les objectifs suivis. Les élèves notent le titre dans leurs cahiers. Ils sont attentifs aux explications du professeur. Explication Travail collectif 2’ L’acquisition des connaissances O3 Je présente quelques flashcards avec des images liées au thème de la météo, pour introduire le nouveau vocabulaire : le ciel, le soleil, les nuages, la pluie, le vent, l’arc-en-ciel, la neige, la gelée, le brouillard, l’orage, l’éclair. Je propose aux élèves de travailler en équipes : le printemps, l’été, l’automne, l’hiver. On passe à la lecture du texte « Quelle est ta saison préférée ? » sur la fiche 2, on identifie les expressions utilisées pour exprimer le temps qu’il fait en chaque saison. Je complète le tableau noir avec d’autres expressions. On insiste sur le verbe impersonnel « faire » et sur l’expression « Il y a ». On dégage les expressions : il fait + adjectif Ex. Il fait froid/ chaud/ frais/ bon/ doux/ beau/ mauvais Les élèves répètent ces mots après le professeur. Les élèves lisent le texte et passent au tableau noir pour compléter convenablement l’organisateur graphique. Ils travaillent en équipes. Lecture Exercice de complétion Travail en équipe Fiche de travail Tableau noir 25’ O4 il fait+ température Ex. il fait 32º/ moins 5 degrés il y a+ nom Ex. il y a du soleil/ vent/ brouillard il y a de la pluie/ des nuages il y a un orage/un arc-en-ciel /une éclaircie il + verbe Ex. il pleut, il grêle (avec de petits morceaux de glace), il neige, il vente. Je leur donne aussi quelques expressions familières : il fait un temps de chien/pourri = il fait très mauvais, il tombe des cordes = il pleut très fort, il fait un froid de canard = il fait très froid, il fait un soleil de plomb = le temps est très ensoleillé et très chaud. Ensuite, je propose aux élèves de participer au jeu concours Quel temps fait- il ? Ils font tourner la roue de la météo – fiche 3 - et ils vont dire le temps qu’il fait, à tour de rôle. - Quel temps fait-il ? - Il fait … / Il y a des…/Il… Chaque équipe va recevoir des points. On nomme l’équipe gagnante. J’offre des prix. Jeu de rôle Jeu concours Travail en équipe La fixation des connaissances O5 Je donne aux élèves une fiche de travail – fiche 4 - avec des exercices concernant les saisons et la météo. Les élèves résolvent ces exercices en binôme. Exercices Travail à deux 5’ Le feed-back O7 Discussion finale sur le temps qu’il fait aujourd’hui à Măgura : Il fait beau/ mauvais ? Il fait froid/frais/chaud ? Il pleut/ Il neige ? Il y a du soleil/ du brouillard/ des nuages/ du vent/ des éclaircies? Les élèves répondent aux questions du professeur. Travail frontal 2’ L’évaluation de la performance Je fais des appréciations verbales sur l’activité des élèves et je note les élèves qui ont eu une participation remarquable. Les élèves écoutent attentivement les explications du professeur. Travail collectif Explication 2’ Le devoir à la maison O8 Fiche 5 Je donne aux élèves toutes les informations nécessaires pour écrire correctement le devoir. Les élèves notent le devoir. Conversation 1’ FICHE 1 fI FICHE 2 FICHE 3 FICHE 4 I. Choisissez la bonne réponse : 1. a) Il fait beau. b) Il neige. c) Il pleut. 2. a) Il fait du brouillard. b) Il fait du soleil. c) Il fait mauvais. 3. a) Le ciel est couvert. b) Il fait beau. c) Il fait du soleil. 4. a) Il pleut. b) Il fait beau. c) Il neige. 5. a) Il fait du vent. b) Il fait beau. c) Le temps est nuageux. 6. a) Il fait beau. b) Il fait chaud. c) Il neige. II .Choissisez la phrase qui correspond: Le ciel est couvert. - Il y a un orage. - Il fait très chaud. - Il neige. - Il pleut. - Il vente. - Il fait très froid ___________________________ ______ __________________________ _____________________ ___________________________ __________________________ ____________________________ _______________________ FICHE 5 - DEVOIR Regardez la carte et imaginez que vous êtes présentateurs de météo. Vous travaillez à TV5 et vous devez présenter la météo pour un jour que vous choisissez. Précisez vos prénoms, le jour, la date, le mois l’année et quel temps fait-il en France. « Bonjour, les téléspectateurs ! Je suis ……………………………….de TV5 et je vous présente la météo en France. Aujourd’hui, … …….le……………….le temps est invariable. À Lille, il y a …………………..degrés ; à Paris , …………………………………….. ; à Strasbourg ,………………………………. ; à Lyon ,………………………………………….. ; à Marseille ..…………………. ; à Toulouse, il y a ……………degrés ; à Bordeaux,………………………………… et à Brest,…………………………….. . uploads/Management/ proiect-didactic-vi.pdf