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Projet didactique Unité d’enseignement: Lycée Commercial „Carol I” Enseignante

Projet didactique Unité d’enseignement: Lycée Commercial „Carol I” Enseignante : Roadideal Elena Date: le 12 Février 2020 Classe: la XIIème D Objet: Langue française Sujet: Exprimer la cause et la conséquence Type de leçon: Consolidation des connaissances Durée: 50 minutes Compétences visées: Compréhension des messages oraux et écrits ; Production de messages oraux Objectifs opérationnels: a)Objectifs cognitifs: O1: distinguer la cause de la conséquence O2: identifier les causes des faits présentés dans un dialogue sur le thème des Tâches ménagères O3: associer les phrases de deux colonnes pour exprimer la conséquence O4: utiliser les connecteurs logiques appropriés pour exprimer la cause et la conséquence b)Objectifs affectifs: O1: stimuler l’intérêt des élèves pour l’étude de la langue française O2: saisir la richesse de l’expression française. Stratégies didactiques Méthodes et procédés: lecture, traduction, conversation, explication, exercice. Auxiliaires didactiques: manuel Connexions 3 (Ed. Didier, Paris, 2005), fiches de travail, CD player, clé USB, portables, marqueurs de couleur Formes d’organisation : activité individuelle, activité frontale, travail en équipes Scénario didactique Étapes de la leçon Activité du professeur Activité de l’élève Temps 1. Mise en train de la classe. Le professeur salue et fait l’appel. Les élèves saluent. 1 min. 2. La conversation introductive. Il pose des questions sur leur état spirituel, sur la date, le jour de la semaine. Il crée en classe une atmosphère de travail. Ils répondent aux questions du professeur. 2 min. 3. La correction du devoir. Le professeur demande aux élèves de lire à tour de rôle le devoir et fait des remarques sur leur travail (ex. 12, page 56) Les élèves lisent leur devoir. 4 min. 4. La réactualisation des connaissances acquises au cours de la leçon précédente Le professeur demande aux élèves : -Quelle leçon avez-vous préparé pour aujourd’hui ? -Est-ce qu’on pourrait parler de la cause sans parler de la conséquence ou de la conséquence sans parler de la cause ? -Comment on exprime la cause en français ? -Quels connecteurs logiques connaissez-vous pour exprimer la conséquence ? Il annonce la nouvelle étape de la leçon et les objectifs : Aujourd’hui nous allons faire des exercices pour savoir comment exprimer la cause et la conséquence Il écrit le titre de la leçon au tableau noir. Les élèves répondent aux questions du professeur. Ils écrivent le titre de la leçon dans leurs cahiers 10 min. 5. La consolidation des connaissances Le professeur donne aux élèves des fiches de travail avec des exercices pour fixer la leçon. Il dirige les activités. On commence par des exercices plus simples: 1. Dans chacun des groupes de deux affirmations, précisez laquelle indique une cause et laquelle une conséquence 2. Écoutez attentivement le dialogue Les élèves lisent les affirmations et ils trouvent la cause et la conséquence dans chaque groupe 5 min. et choisissez la bonne réponse Le professeur propose aux élèves d’écouter attentivement un dialogue, la première fois sans texte et la deuxième fois, avec le texte sous les yeux. Ensuite, ils doivent choisir la bonne réponse pour compléter des phrases sur le contenu du dialogue 3. Reliez les phrases de la colonne de gauche avec les phrases de la colonne de droite selon le contexte Les élèves doivent associer correctement les phrases de la colonne de gauche avec les phrases de la colonne de droite 4. Remplacez parce que et donc par l'un des éléments indiqués entre parenthèses Comme dernière tâche, le professeur propose aux élèves un exercice du manuel : ex.13 page 56 Ils travaillent individuellement. Ils travaillent en équipes de deux personnes. Ils travaillent en équipes de deux personnes. 8 min. 8 min. 8 min. 6. L’évaluation. Le professeur fait des remarques sur l’activité des élèves. Il recommande plus d’attention aux élèves qui ont fait des fautes. Les élèves écoutent les remarques du professeur 2 min. 7. Le devoir. Le devoir pour la prochaine fois est l’exercice 3, page 66 du manuel. Le professeur explique aux élèves comment faire le devoir. Ils écoutent avec attention l’explication du professeur et notent le devoir. 2 min. uploads/Management/ projet-didactique 22 .pdf