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PROJET DIDACTIQUE Date : le 18 février 2015 Ecole : Lycée Théorique ” Mihai Vit

PROJET DIDACTIQUE Date : le 18 février 2015 Ecole : Lycée Théorique ” Mihai Viteazul ”, Bailesti Classe : X-eme Professeur : Matei Rodica Madalina Plage curriculaire : Langue et communication Discipline : Langue française Contenu de l`apprentissage : exprimer l`obligation – interdire Type de leçon : leçon de fixation des acquis et de systématisation des connaissances I. Compétence générale : développer la capacité d`utiliser les adjectifs indéfinis à l`oral et à l`écrit ; II. Compétences spécifiques : •Cognitives - connaitre les formes les plus fréquentes des adjectifs indéfinis - identifier les adjectifs indéfinis dans le texte d`une chanson ; - utiliser les formes appropriées des adjectifs indéfinis pour compléter des textes lacunaires ; - formuler des énoncés en utilisant correctement les formes des adjectifs indéfinis ; • Affectives - s`impliquer dans le déroulement de la leçon ; - collaborer avec le professeur et les collègues pour réaliser les objectifs proposés ; - stimuler la mémoire ; - développer la pensée autonome et réfléchie par l`expression orale et écrite ; - éveiller l`ensemble des qualités intellectuelles et morales (la curiosité, l`inventivité, la flexibilité) III. Stratégies didactiques: • Ressources méthodologiques : - la conversation ; - l`observation ; - l`apprentissage par la découverte ; - activités de compréhension, de production - exercices •Ressources matérielles: - fiche de travail, feutre, tableau blanc, lecteur CD •Formes d’organisation: - travail individuel -travail par groupe •Formes d`évaluation - évaluation de l’activité collective et individuelle par des remarques IV. Durée : 50 minutes V. Lieu du déroulement : salle de classe VI. Bibliographie Delatour, Y., Jennepin, D., Lesage-Langot, F., Les exercices de grammaire, Paris, Hachette, 2005 Delatour, Y., Jennepin, D.,Leon-Dufour, M., Teyssier, B., Grammaire pratique du français en 80 fiches, Paris, Hachette, 2007 SCÉNARIO DIDACTIQUE Etapes de la Leçon Activité du professeur Activité des élèves 1. Mise en train de la classe (2 minutes) Salut, appel. On assure les conditions nécessaires pour le bon déroulement de l`activité. Les élèves se préparent pour l`activité. 2. Réactualisation des connaissances acquises pendant la classe précédente (5 minutes). Le professeur demande aux élèves quel a été leur devoir et il corrige les fautes d’orthographe et de prononciation. Le professeur adresse des questions aux élèves pour vérifier la leçon qu’ils ont préparée. Les élèves lisent leur devoir et ils sont attentifs aux explications du professeur. Ils répondent aux questions posées par leur professeur. 3. L’éveil de l’attention (2 minutes) Le professeur annonce le sujet de la leçon et précise les objectifs. On travaille des exercices sur les adjectifs indéfinis Les élèves sont attentifs aux explications du professeur. 4. Fixation des connaissances acquises (35 minutes) Le professeur demande aux élèves de se grouper par 2 et distribue les fiches de travail. Il donne aux élèves les explications nécessaires pour faire les exercices. D`abord, on propose une activité de compréhension orale. Il s`agit d`écouter une chanson et d`identifier les adjectifs indéfinis. Après la première écoute, on distribue aux élèves la fiche avec les paroles de la chanson. Les élèves écoutent la chanson une première fois. Ils répondent aux questions du professeur. Ils se préparent pour la deuxième écoute, ils complètent les paroles. Le texte y est lacunaire. On leur demande de compléter les pointillées avec les indéfinis manquants. On écoute la deuxième fois la chanson. On met en commun les résultats obtenus. S`il est nécessaire, on écoute encore une fois la chanson. On passe au deuxième exercice : Complétez les phrases avec plusieurs ou quelques. On fait ensemble l`exercice 3 : Complétez le texte avec tout, toute, tous ou toutes On propose une autre activité pour systématiser les connaissances : Mettez les mots soulignés au pluriel ( différence entre autre et d`autres) On fait l`exercice 4 : Choisissez parmi les mots ci-dessous pour compléter ces phrases. Accordez-les si nécessaire. aucun – même – tout – chaque – plusieurs – certain À la fin, on propose un exercice de traduction en français. Les élèves écrivent dans leurs cahiers et au tableau blanc. 5. Evaluation de la performance (5 minutes) Evaluation de l’activité collective, par des remarques sur le travail des élèves, sur les fautes inhérentes. Les élèves écoutent les explications. L`indication du devoir (1 minute) Le professeur indique comme devoir l’exercice 5, fiche d`exercices. Il lit la consigne et donne des explications Les élèves notent le devoir en écoutant attentivement les explications du professeur uploads/Management/ projet-didactique-adj-indefinis.pdf