Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Projet didactique Date : Lundi, le 19 Mars 2012 Établissement : Lycée « Lascar

Projet didactique Date : Lundi, le 19 Mars 2012 Établissement : Lycée « Lascar Rosetti » Raducaneni Classe : la XII ème U (L1) Professeur : Lerca Georgeta Emilia Niveau : B2 Type de leçon : Acquisition de nouvelles connaissances Sujet de la leçon : La Francophonie dans le monde Compétences générales :  faire connaître la Francophonie, découvrir la Francophonie à travers l’exemple de certains pays ;  acquérir des connaissances concernat la civilisation francophone ; Compétences spécifiques :  connaître le concept de la Francophonie ;  - utiliser la technologie moderne (Internet, la présentation Power Point) pour s’informer, s’orienter dans le thème proposé ;  exprimer une opinion ; demander/ répondre aux questions.  illustration de la compréhension d’une information transmise par un document audio- video Stratégies didactiques : Méthodes et procédés : la synthèse, la conversation, l’exercice, la découverte, l’analyse , la réflexion , l’observation, la prise de notes Moyens et matériel : des fiches de travail, l’ordinateur, le vidéo projecteur, la présentation power-point « La francophonie », le document video « Les DOM-TOM » - les fiches de travail: «La Francophonie», «La France dans le monde», «Brève histoire de la Francophonie», «l’O.I.F.» - les questionnaires Forme d’organisation : travail collectif,, travail individuel . Lieu de travail : la salle de classe . Durée : 50 minutes . Scénario didactique Les séquences de la leçon Activité du professeur Activité des élèves Méthodes Durée Mise en train Je salue les élèves J’enregistre les absents. J’éveille l’attention des élèves par quelques questions : -Comment allez-vous aujourd’hui ? Ça va ? -Quel jour sommes-nous aujourd’hui ? Les élèves répondent aux questions. Un élève de la classe dit la date en français et l’écrit au tableau noir. La conversation 1’ Réactualisation des connaissances antérieures Conversation sur les devoirs. Les élèves présentent leur devoirs, ils corrigent les fautes possibles. La conversation 8’ Annonce de la nouvelle leçon et des objectifs Je communique aux élèves le titre de la leçon et les compétences. J'écris le titre au tableau noir : La Francophonie Les élèves écrivent dans leurs cahiers le titre de la leçon et donnent des réponses. Remue – méninge lexical L’observation La prise de notes 1’ Sujet de la leçon Activité1 : On présente en power point un court historique de la Francophonie afin que les élèves comprennent : 1. Qu’est-ce que la francophonie/ Francophonie 2. Qui a inventé le terme de « francophonie » et quand ? 3. Combien d’États sont membres de la Les élèves regardent la présentation et prennent des notes. L’observation L’analyse 30’ Francophonie ? 4. Quelles sont les institutions de la Francophonie ? 5. Quels sont les objectifs de la Francophonie ? 6. Quels sont les fondateurs de l’Organisation Internationale de la Francophonie ? 7. Qu’est-ce que l’Organisation Internationale de la Francophonie ? 8. Qui est le secrétaire général de l’O.I.F. ? 9. Que signifie le Sommet francophone ? 10. Quelques informations du Sommet de Bucarest ? Quand a eu lieu ? Quel en a été le thème ? Activité 2 : Compréhension de l’écrit et exploitation textuelle - On propose aux élèves une activité par ateliers : On distribue aux élèves partagés en quatre groupes, les fiches contenant textes qu’ils vont étudier et les activités qu’ils doivent travailler : La Francophonie, La France dans le monde, Brève histoire de la Francophonie, - Un élève de chaque groupe lit le texte Les élèves de chaque atelier collaborent pour remplir les taches de la fiche de travail : Marquez Vrai ou faux ; Complétez la grille ; Répondez aux questions ; Choisissez la bonne réponse ; Complétez les informations suivantes avec les mots tirés du texte ; l’O.I.F. Remplissez le tableau suivant ; Situez les pays francophones dans les continents dont ils appartiennent ; Mettez les phrases suivantes dans l’ordre du texte. Fixation des connaissances et transfert Activité3 Compte-rendu des résultats Activité 4 : Autoévaluation On distribue aux élèves des questionnaires qu’ils doivent compléter individuellement et puis on leur donne les réponses correctes afin qu’ils puissent s’autoévaluer. - le rapporteur de chaque atelier lit le texte et répond aux consignes afférentes ; les élèves des autres ateliers notent dans leurs cahiers les informations que leur fournit leur copain. L’observation L’exercice Le travail colléctif par groupes La prise de notes 6’ Devoir Présentez un pays francophone de votre choix. Utilisez les informations reçues lors de la leçon et consultez aussi d’autres site Internet. Les élèves notent les exercices du devoir écrit dans leurs cahiers. La communication La prise de notes 1’ Évaluation Je fais l’évaluation de l’activité collective par des remarques sur le travail des élèves, sur les fautes inhérentes ; je fais l’évaluation de l’activité individuelle par des notes qui récompensent les meilleures réponses. La communication 1’ FICHE 1 LA FRANCOPHONIE Francophonie c’est d’abord parler français. La Francophonie est une communauté ouverte sur le monde qui réunit autour de valeurs comme l'égalité, la liberté, la fraternité, la paix, la démocratie, la tolérance et l’universalité, plus de soixante pays très divers par leur histoire, leur culture et leur niveau de développement mais qui veulent tous affirmer leur identité dans le mouvement de mondialisation actuel. Définitions : La “francophonie” est l’ensemble des locuteurs, des groupes de locuteurs et des peuples qui utilisent le français à des degrés divers; le français est selon le cas langue maternelle, langue seconde, langue de communication ou de culture. La “Francophonie”(avec majuscule) désigne l’ensemble des Gouvernements, pays ou instances officielles qui ont en commun l’usage du français dans leurs travaux ou leurs échanges. Origine : La Francophonie prend sa source dans une langue commune: le français. Le français est une langue ancienne qui provient du latin, plus exactement du gallo-romain, latin vulgarisé. On considère que son acte de naissance date du IXe siècle. Le terme de “francophonie” a été proposé par le géographe Onésime Reclus, en 1880. Ce terme désignait les espaces géographiques où le français était parlé. Activités : 1. Marquez Vrai ou Faux : a) La Francophonie est une communauté ouverte sur le monde qui réunit plus de soixante pays très divers par leur histoire et leur culture. b) Tous les pays francophones ont le français comme langue officielle. c) La “Francophonie”(avec majuscule) désigne l’ensemble des Gouvernements, pays ou instances officielles qui ont en commun l’usage du français. d) Le français est une langue ancienne qui provient du groupe germanique des langues indo-européennes. e) Le terme de “francophonie” a été proposé par le président sénégalais Abdou Diouf. 2. Complétez la grille et vous en aurez quelques termes de la famille du mot « français »: 9 5 10 8 1 6 2 4 3 7 1. Le pays où l’O.I.F. a le siège. 2. Un pays où on parle le français est un pays ............................ 3. Personne qui aime la France et les Français. 4. Les pays membres de l’O.I.F. ont en commun la langue............................. 5. L’ensemble des gouvernements, pays ou instances officielles qui ont en commun l’usage du français. 6. L’ancienne unité monétaire de la France. 7. Habitant de l’Île-de-France. 8. Dialecte parlé en Île-de-France au Moyen Âge et qui est à l’origine du français. 9. Personne qui est hostile à la France et aux Français. 10. Les habitants de la France. FICHE 2 LA FRANCE DANS LE MONDE La France possède des territoires hors d'Europe : Les DOM-TOM DOM signifie : « département outre –mer ». TOM signifie : « territoire outre –mer ». Les DOM-TOM sont des régions françaises situées hors de France. La Guadeloupe, la Martinique et la Réunion sont des DOM. La Nouvelle Calédonie, la Polynésie française, Mayotte, Wallis-et-Futuna et Saint-Pierre-et- Miquelon sont des TOM. Ce sont des régions francophones où les lois françaises sont appliquées. Mais elles sont adaptées à chaque région. Les TOM deviennent plus autonomes que les DOM. La Guadeloupe (capitale : Pointe-à-Pitre), la Martinique (capitale : Fort-de-France) et la Réunion (capitale : Saint-Denis) sont très touristiques. La Guyane est connue parce qu’il y a un centre spatial de lancement de fusées à Kourou. C’est de là que la fusée européenne Ariane est lancée. La France a engendré le monde francophone: La France n'est pas le seul pays où l'on parle français même si les Français ne cessent de se moquer des accents et des déformations linguistiques des autres Francophones. En Europe on parle couramment français en: Suisse normande (Genève, Lausanne, Fribourg et Neuchâtel), Belgique wallonne (Bruxelles, Liège et Namur), au Luxembourg, dans la vallée d'Aoste (dans les Alpes italiennes) L'ancien empire colonial français a permis d'exporter le français hors d'Europe. Les Canadiens français continuent de défendre vigoureusement leur langue. Les Antilles françaises utilisent une langue originale: le créole que l'on retrouve aussi dans l'Océan indien aux Iles de la Réunion et Maurice. En Afrique (au Mali, au Sénégal, en Cote d'Ivoire, au Gabon, au Zaïre) le français a permis de servir de lien entre des populations aux langages très différents les uns des autres et sert ainsi couramment aux élites et aux gouvernements. Activités : I. Répondez aux questions : a) Que signifie uploads/Management/ projet-didactique-xii-u.pdf