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Projet d’activité didactique Date : 28.02.2019 Classe: la VIIe Professeur : Cre

Projet d’activité didactique Date : 28.02.2019 Classe: la VIIe Professeur : Cretu Diana-Georgiana Objet : la langue française Sujet : Le futur simple Type de leçon : acquisition de nouvelles connaissances Compétences générales : enrichir les connaissances de grammaire des élèves ; créer des compétences pour la communication écrite ; développer la collaboration entre les élèves. Compétences opérationnelles : connaître la règle de formation du futur simple ; savoir conjuguer des verbes au futur simple ; reconnaître les verbes au temps étudie ; utiliser correctement le futur simple dans des exercices. 1 FORMES D’ACTIVITÉ : a) activité collective : - le contrôle et la correction du devoir, - la conversation, - le travail sur les fiches d’exercices, - le travail en équipe, - l’audition du document. b) activité individuelle : - le travail au tableau noir, - le travail sur les cahiers. Méthodes et procédés : l’explication, la conversation, la lecture, le jeu didactique, l’exercice oral et écrit. Moyens et matériel : le support audio, les fiches de travail, les cahiers des élèves, le manuel de français, le tableau noir Durée : 50 minutes BIBLIOGRAPHIE : Anghel, Manuela-Delia, Petrisor, Nicolae-Florentin, Guide pratique pour les professeurs de français, Editura Paradigme, 2007. Hârşan, Daniela, Man, Carmen, Français. Exercices de grammaire, Editura Booklet, Bucureşti, 2012. Roman, Dorina, La didactique du français langue étrangère, Editura Umbria, Baia Mare, 1994. http://fr.islcollective.com 2 Scénario didactique No. crt. Les étapes de la leçon Le contenu informationnel Les stratégies didactiques L’activité de l’enseignant L’activité des élèves Méthodes et procédés Moyens d’enseignement Forme d’organisation 1. La mise en train 2 min. Le professeur salue les élèves et enregistre les absents. Il demande aux élèves de préparer les matériels nécessaires pour la leçon. On crée en classe une atmosphère propice au travail. L’élève de service donne le nom des absents. Les élèves se préparent pour la classe de français. Ils répondent aux questions du professeur. la conversation frontale 2. La vérification des connaissances acquises 5 min. Le professeur demande aux élèves de lire le devoir. Il corrige les fautes d’orthographe et de prononciation. Les élèves lisent leur devoir et ils sont attentifs aux indications du professeur. la conversation l’exercice le tableau noir frontale 3. L’éveil de l’attention 5 min. Le professeur partage aux élèves des fiches avec un texte. Il lit le texte, puis il demande à un élève de le lire lui aussi. Le professeur leur propose de travailler par deux. Il leur demande de souligner les verbes de chaque phrase. Les élèves identifient les verbes du texte. Quelques élèves lisent leurs solutions. Les autres écoutent et participent à la correction des éventuelles fautes. la lecture la conversation les fiches en paires 4. La communication de nouvelles connaissances 15 min. Le professeur leur dit qu’il s’agit des verbes au futur simple. Il écrit au tableau noir le titre de la leçon: Le futur simple et annonce les compétences attendues. Le professeur leur présente le mode d’emploi, la règle de formation, des Les élèves notent le titre de la leçon dans leurs cahiers. Ils regardent la présentation et écrivent dans leurs cahiers la règle de formation et les exemples. la présentation PP le vidéoprojecteur les cahiers de brouillon 3 verbes conjugués au futur simple. Il demande aux élèves de nommer d’autres verbes du premier et du deuxième groupe et de les conjuguer. Le professeur leur explique comment on forme le futur simple des verbes irréguliers. Ils conjuguent au tableau noir d’autres verbes du premier et deuxième groupe. Les élèves notent le radical et conjuguent quelques verbes au tableau noir. individuelle 5. La fixation des connaissances 10 min. Le professeur partage la classe en quatre équipes. Il distribue aux élèves les fiches de travail. Les élèves doivent conjuguer les verbes au futur simple.. Les élèves résolvent les exercices. l’exercice les fiches de travail individuelle en équipe 6. La mise en ouvre de la performance 5 min. Le professeur demande aux élèves de continuer avec l’exercice 3 où ils doivent aider les deux personnages de conjuguer les verbes au futur simple pour finir leur devoir. Les élèves écoutent la chanson en faisant attention aux verbes employés au futur, puis ils remplissent les points avec ce qu’ils ont entendu. On vérifie les réponses en écrivant les verbes sur la planche. l’exercice les fiches de travail la planche par paires 7. L’évaluation de la performance 2 min. Le professeur évalue l’activité des élèves par des remarques sur leur travail et récompense les meilleures réponses par de bonnes notes. Les élèves écoutent les remarques du professeur. la conversation frontale 8. Le devoir 2 min. Le professeur annonce le devoir et donne les indications nécessaires. Les élèves notent dans leurs cahiers le devoir. frontale 4 5 uploads/Management/ projetle-futur.pdf