Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Manuel d’analyse de fabrication Année 2009 1 Manuel d’analyse de fabrication An

Manuel d’analyse de fabrication Année 2009 1 Manuel d’analyse de fabrication Année 2009 2 UNIVERSITE D’ANTSIRANANA ENSET : Ecole Normale Supérieure pour l’Enseignement Technique DEPARTEMENT : GENIE MECANIQUE Filière : 5ème A / 2009 Sujet de mémoire de fin d’études MANUEL D’ANALYSE DE FABRICATION Objectif : élaborer un document pédagogique et didactique d’analyse de fabrication mécanique. Le thème abordé permettra, aux élèves du Lycée Technique et Professionnel de Madagascar, de se documenter et de mieux comprendre l’étude de fabrication des pièces mécanique dans leur formation professionnalisante. L’étude porte sur les éléments suivants : • Recueils et analyse des programmes de la 1ère A, 2ème A et de la 3ème A du LTP en vue d’une amélioration et d’une bonne répartition des programmes et des volumes horaires annuels. • Elaborations des manuels pédagogiques et didactiques pour la 1ère A du LTP • Elaboration d’une interface graphique d’analyse de fabrication. Responsables : Monsieur RAKOTONDRASOA Honoré Monsieur CANISSIUS Ulrich Manuel d’analyse de fabrication Année 2009 3 SOMMAIRE INTRODUCTION……………………………………………………………………………1 1ère PARTIE : LE PROGRAMME OFFICIEL A LA FORMATION PROFESSIONNELLE INITIALE……………………………………………………………2 2ème PARTIE : PROBLEMATIQUE SUR L’ANALYSE DE FABRICATION…………….8 3ème PARTIE : PROPOSITION DU PROGRAMME…………………………………….23 4ème PARTIE : ELABORATIONS DES MANUELS PEDAGOGIQUES ET DIDACTIQUES……………………………………………………………………………...35 Chapitre I : ORGANISATION D’ENTREPRISE…………………………………………35 Chapitre II : TOLERANCES……………………………………………………………….41 Chapitre III : ISOSTATISME………………………………………………………………64 5ème PARTIE : GUIDE PRATIQUE D’UTILISATION DE L’INTERFACE……………..85 CONCLUSION……………………………………………………………………………..88 Manuel d’analyse de fabrication Année 2009 4 REMERCIEMENTS Avant de commencer j’exprime mes vifs et sincères remerciements à Dieu tout puissant de m’avoir donné la force et le courage pour l’accomplissement de ce mémoire. Qu’il me soit, ici permis d’exprimer toute ma gratitude à : Messieurs RAKOTONDRASOA Honoré Eugène et CANISSIUS Ulrich ; qui m’ont proposé ce sujet de mémoire et qui n’ont pas cessé de me donner les consignes nécessaires pour le bon déroulement de mon travail. Mes remerciements s’adressent également : • à Monsieur le président de jury et tous les membres du jury qui vont examiner et juger ce travail ; • à tous les professeurs de l’ENSET, particulièrement ceux de la filière Génie Mécanique qui m’ont aidée à développer ma connaissance. Je tiens à exprimer mes profondes gratitudes envers mes parents qui m’a apportés soutient spirituel et moral, aide matérielle et encouragement pendant mes étude. En fin, mes remerciements s’adressent à tous ceux qui m’ont aidé, de près ou de loin à l’accomplissement de ce travail. Merci infiniment ! !! RAMAROZANDRY Faneva Andriatafitasoa Manuel d’analyse de fabrication Année 2009 5 INTRODUCTION La formation de la jeunesse et l’accès au savoir sont les causes principales du développement d’un pays, parce que la force et l’avenir d’une nation dépend de la qualité de ses ressources humaines qui passent par une meilleure formation menée jusqu’à sa jeunesse. L’ordinateur est l’un des moyens pédagogiques modernes facilitant le transfert de connaissance, surtout pour aider les étudiants, enseignants et même les techniciens, à mieux comprendre le phénomène existant. C’est pourquoi nous avons choisi d’élaborer MANUEL D’ANALYSE DE FABRICATION pour l’obtention du diplôme de Certificat d’Aptitude Pédagogique de l’Ecole Normale (C.A.P.E.N). Ce manuel a pour objectifs d’aider les enseignants à élaborer leurs cours (support de cours), et d’aider les apprenants à comprendre, à maîtriser l’analyse de fabrication mécanique. Pour atteindre ces objectifs, nous verrons l’analyse du programme officiel de la Formation Professionnelle Initiale, ensuite nous poserons en second lieu la problématique sur l’analyse de fabrication, nous aborderons en troisième lieu la proposition du programme suivi d’élaboration des manuels pédagogiques et didactiques en quatrième lieu et en dernier lieu le guide pratique d’utilisation de l’interface. Manuel d’analyse de fabrication Année 2009 6 1ère PARTIE : LE PROGRAMME OFFICIEL A LA FORMATION PROFESSIONNELLE INITIALE(FPI) I-1-INTRODUCTION La politique générale de l’Etat s’oriente beaucoup plus vers l’adéquation formation- emploi au moment de l’élaboration du programme officiel de la FPI de l’année 2002, défini dans le Document Stratégique par la Réduction de la Pauvreté (DSRP). Ce programme a été conçu dans le cadre de politique générale du Gouvernement conformément à la Constitution de la République de Madagascar, alinéa 3 à 10.Les objectifs sont définis en annexe I I-2-REPARTITION DES GROUPES DES MATIERES : HEURE HEBDOMADAIRE ET COEFFICIENT SUR CHAQUE MATIERE Type : Formation Professionnelle Initiale(FPI) Secteur : Industriel Filière/Spécialité/Métier : TOURNEUR et FRAISEUR H : heure C : coefficient Manuel d’analyse de fabrication Année 2009 7 Matières BEP et BACC PRO 1ère Année 2ème Année 3ème Année H C H C H C I-CONNAISSANCE THEORIQUE (CT) I-1LITTERAIRES Malagasy 2 2 2 2 2 2 Français 2 2 2 2 2 2 Anglais 2 2 2 2 2 2 I-2 SCIENTIFIQUES Mathématiques 2 3 2 3 2 3 Physiques-chimie 2 3 2 3 2 3 I-3 EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE 2 1 2 1 2 1 I-4 TECHIQUES THEORIQUES Technologie 2 2 2 2 2 2 RDM 0 0 2 2 2 2 II-NORMES PROFESSIONNELLES Dessin 4 3 4 3 4 3 Analyse de fabrication 3 2 3 2 3 2 III-TECHNIQUES DE PRODUCTION Travaux pratiques 10 8 10 8 10 8 TOTAL 31 0 33 0 33 0 Tableau 01 : Répartition des horaires hebdomadaires et des coefficients. Manuel d’analyse de fabrication Année 2009 8 I-3 ANALYSE DES HORAIRES HEBDOMADAIRES SUR LES GROUPES DES MATIERES Pour les premières années Matières littéraires : 6 heures dont 19% Matières scientifiques : 4 heures dont 13% Éducation physique et Sportive : 2 heures dont 6% Techniques théoriques : 2 heures dont 6% Normes Professionnelles : 7 heures dont 23% Technique de Production (TP) :10 heures dont 33% Diagramme 01 : horaires hebdomadaires sur les groupes des matières en Année Manuel d’analyse de fabrication Année 2009 9 Pour les deuxièmes et troisièmes années Matières littéraire : 6 heures dont 18% Matière scientifiques : 4 heures dont 12% Éducation physique et Sportive : 2 heures dont 6% Techniques théoriques : 4 heures dont 12% Normes Professionnelles : 7 heures dont 21% Technique de Production (TP) :10 heures dont 31% Diagramme 02 : horaires hebdomadaires sur les groupes des matières en deuxième et troisième année Manuel d’analyse de fabrication Année 2009 10 I-4 ANALYSE DE FABRICATION AU LYCEE TECHNIQUE ET PROFESSIONNELLE DANS LA FORMATION PROFESSIONNELLE INITIALE I-4-1 Objectifs généraux : A l’issue du module, les apprenants doivent être capables de : -CONNAITRE une suite logique des opérations pour réaliser une pièce. -CHOISIR les machines et les outils adéquats I-4-2 Programme officielle d’analyse de fabrication Contenu du programme La FPI, spécialité Fabrication Mécanique, se subdivise en deux métiers tels que : TOURNEUR ET FRAISEUR. Voici le contenu de ces programmes CLASSES CONTENUS DU PROGRAMME VOLUMES HORAIRE Situations Bureau de Méthode et Bureau d’Etude 12h 1ère Année Tolérance de forme et de position 18h Isostatisme et mise en position d’une pièce 30h TOTAL 60h Relation normale de repérage-cotation 15h 2ème Année Les cotes de fabrication 21h Transfert des cotes 24h TOTAL 60h Analyse des contraintes d’antériorité de simultanéité 15h 3ème Année Méthode des graphes pour la recherche des ordres d’usinage 9h Rédaction de la feuille d’analyse de fabrication 9h Les contrats de phase 6h Elaboration d’une gamme complète 21h TOTAL 60h Tableau 02 : Contenu du programme officiel d’analyse de fabrication. Manuel d’analyse de fabrication Année 2009 11 1-5- VOLUME HORAIRE ANNUEL D’ANALYSE DE FABRICATION ET DE L’EMPLOI DU TEMPS L’année scolaire au Lycée technique commence le début du mois d’octobre et se termine vers fin du mois de juin. La matière en question est de 3 heures hebdomadaires sur les trois classes dont 60 heures annuelles. Voici le tableau montrant l’emploie du temps : Classe 1ère Année FM Horaire : Vendredi de 07h à 10h Salle : Salle Techno FM Classe 2ème Année FM Horaire : Mercredi de 09h à 12h Salle : Salle Techno FM Classe 3ème Année FM Horaire : Vendredi de 14h à 17h Salle : Salle Techno FM Tableau 03 : Emploi du temps d’élèves FM au Lycée Technique et Professionnel d’Antsiranana, Année scolaire 2008-2009 Manuel d’analyse de fabrication Année 2009 12 2ième PARTIE : PROBLEMATIQUE SUR L’ANALYSE DE FABRICATION II-1 PROBLEME DE MATERIEL ET PEDAGOGIQUE Insuffisance de document d’analyse de fabrication dans la bibliothèque d’établissement. Les matériels à l’atelier sont trop vieux pour des pratiques tels que : les machines, l’outillage, l’appareil de mesure, … Avec le temps et l’usure, les matériels ne répondent plus à la qualité voulue (précision) de la fabrication mécanique. II-2 PROBLEME AU NIVEAU DE L’APPRENANT Concernant l’apprentissage, le problème est constaté à travers les notes pendant l’apprentissage. Voici les notes obtenues par deux promotions d’élèves pendant trois ans successifs. N.B : les notes présentées sont la moyenne de deux semestres pendant une année scolaire. Manuel d’analyse de fabrication Année 2009 13 Notes de promotion d’élèves 3ème année F.M au LTP Antsiranana (2007/2008) 1ère Année (2005/2006) 2ème Année (2006/2007) 3ème Année (2007/2008) 16,5 11,5 06 14 09 00 12,5 08,5 04 11,68 10 08,75 17,5 12,5 11 15 11,25 05 15,5 07 02 10,5 10 00 14,5 12 07 16 08,75 06,5 13,5 09,95 08 17 14,5 09,25 12 10 11,75 14 11 03,5 11,5 10,5 09 10,75 08,75 08 15 uploads/Management/ ramarozandryfanevaa-ens-cpn-09.pdf