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Référentiel des Activités Professionnelles R.A.P 1 RAP –Topographe Métier : Top

Référentiel des Activités Professionnelles R.A.P 1 RAP –Topographe Métier : Topographe Référentiel des Activités Professionnelles R.A.P Référentiel des Activités Professionnelles R.A.P 1 RAP –Topographe SOMMAIRE ABREVIATIONS ET ACRONYMES ................................................. 3 1 PREAMBULE ........................................................................... 5 1.1 Origine et nature du document .......................................................... 5 1.2 L’outil référentiel .................................................................................. 5 1.3 Le RAP est le résultat de deux analyses menées parallèlement : ..................................................................................... 6 1.3.1 Fonctions de l’entreprise ........................................................................ 6 1.3.2 Répartition des compétences inhérentes à chaque fonction ................. 7 1.3.3 Niveau de qualification ........................................................................... 8 1.4 Déclinaison des composantes d'un emploi ...................................... 8 1.4.1 Relations entre FONCTION et METIER ................................................ 8 1.4.2 Modélisation pour un niveau de qualification requis –le CAP ............... 9 1.4.3 Fonctions principales de l’emploi ........................................................... 9 1.5 Présentation générale des caractéristiques du métier de Topographe ........................................................................................10 1.6 Rappel des activités professionnelles majeures ............................11 2 IDENTIFICATION ET DESCRIPTION DES ACTIVITES, DES TACHES, DES OPERATIONS ELEMENTAIRES ...................12 2.1 Description des fonctions .................................................................13 2.1.1 F1 – ANALYSE ET PREPARATION ....................................................13 2.1.2 F2 – ACQUISITION DE DONNEES ........... Erreur ! Signet non défini. 2.1.3 F3 – TRAITEMENT DE DONNEES 2.1.4 F4- PRODUCTION 2.1.5 F5- COMMUNICATION- GESTION ............ Erreur ! Signet non défini. 2.2 Importance relative des activités .....................................................16 2.2.1 Procédure de cotation ..........................................................................16 2.2.2 Cotation relative des activités ..............................................................17 2.2.3 Classement des activités selon leur importance relative .....................17 2.2.4 Classement des activités selon le temps consacré .............................18 2.2.5 Classement des activités selon le degré de difficulté ..........................19 2.2.6 Classement des activités selon les effets sur les résultats..................19 Sommaire 2 SOFRECO 3 CONDITIONS GENERALES D’EXECUTION ET CRITERES DE PERFORMANCE ...............................................................20 3.1 F1 – ANALYSE ET PREPARATION ............. Erreur ! Signet non défini. 3.2 F2 – ACQUISITION DE DONNEES ....................................................21 3.3 F3- TRAITEMENT DE DONNEES ......................................................22 3.4 F4- PRODUCTION 3.5 F5- COMMUNICATION- GESTION .....................................................24 4 MONOGRAPHIE DU METIER .................................................25 5 CONCEPTION ET VALIDATION DU DOSSIER .....................29 5.1 Coordination et supervision .............................................................29 5.2 Partenaires –Représentants professionnels ..................................29 5.3 Entreprises ayant participé ...............................................................29 5.4 Composition de l’équipe de production ..........................................30 5.5 Composition de la commission de validation ................................30 RAP – Topographe Référentiel des Activités Professionnelles R.A.P 3 ABREVIATIONS ET ACRONYMES AFD Agence Française de Développement AIF Agence Internationale de la Francophonie AST Analyse des Situations de Travail AT Assistance Technique BTP Bâtiment et Travaux Publics BTS Brevet de Technicien Supérieur CAP Certificat d’Aptitude Professionnelle CP Comité de Pilotage CNEF Centre National Emploi-Formation DAO Dossier d’Appel d’Offres ETP Enseignement Technique et Professionnel FPME BTP Fédération des PME du BTP FTM Foibe Tao-saritanin’ny Madagasikara IOV Indicateur Objectivement Vérifiable MESupRES Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique MEETFP Ministère de l’Emploi de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle MTP Ministère des Travaux Publics NAEMA Nomenclature d’Activités des Etats Membres d’AFRISTAT NOPEMA Nomenclature des Produits des Etats Membres d’AFRISTAT ONG Organisation Non Gouvernementale Pé Projet d’établissement PIO Plan d’Intervention Opérationnel PME Petite et Moyenne Entreprise R &D Ressources et Développement SE BTP Syndicat des Entreprises du BTP Préambule 4 SOFRECO TPE Très Petite Entreprise UIFP Unité d’Ingénierie de la Formation Professionnelle VRD Voiries et Réseaux Divers RAP – Topographe Référentiel des Activités Professionnelles R.A.P 5 1 PREAMBULE 1.1 Origine et nature du document Le projet FORMAPRO.BTP, est considéré comme le projet expérimental visant la Modernisation des dispositifs de Formation Professionnelle dans les Métiers du BTP à Madagascar. Il a pour objet de moderniser la gestion du Système d’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle malgache, par l’apport de nouvelles pratiques en matière de gouvernance, de partenariats avec les secteurs productifs, de gestion et de suivi des établissements de l’ETFP. Tous les secteurs professionnels du BTP et tous les niveaux de formation sont concernés par le projet, allant du CAP au diplôme d’Ingénieur en formation initiale mais également en formation continue des personnels sous ou sans emploi. 1.2 L’outil référentiel Un référentiel métier est le résultat d’une démarche d’analyse des situations de travail qui permet de dresser, à un certain moment, un inventaire de l’emploi, des activités et de leurs évolutions, des compétences liées à ces activités. Le référentiel constitue un outil qui permet non seulement de piloter la gestion des emplois, mais aussi d’évaluer et de valider des compétences, ou encore dans le cadre de perfectionnement, d’élaborer et de prescrire des prestations de formation. Ce document s’inscrit dans une démarche qualitative qui vise l’installation de référents, de « normes » en matière de définition d’emploi-métiers correspondant au secteur socio-économique du BTP. Il a été produit au cours de concertations impliquant le CNEF-BTP, les services fonctionnels des trois ministères, l’Assistance Technique de SOFRECO, les représentations professionnelles, les représentants d’entreprises-cibles, les partenaires associés au projet et les formateurs de l’UIFP. Se voulant être clair, exhaustif et précis, ce document est complémentaire au document réalisé précédemment, l’AST. Il décrit précisément les pratiques professionnelles du métier considéré au regard des fonctions structurelles de l’entreprise. A cette partie descriptive du métier est accolé la description des activités professionnelles du métier et sa monographie. Préambule 6 SOFRECO Description de l'emploi Constater la situation (telle qu'elle est) Identifier les activités, les tâches réalisées Définition de l'emploi Anticiper la situation (telle qu'elle devrait être) Identifier les activités, les tâches à réaliser d' emploi EVOLUTION DES COMPETENCES DANS LE TEMPS Identifier les écarts afin de les réduire = Référentiel de l'Activité Professionnele RAP Cette description associée au référentiel de certification procure les bases de négociation qui vont s’engager entre le monde du travail et les institutions en charge de la mise en œuvre du dispositif de formation professionnelle. Ce document s’inscrit dans la démarche d’élaboration des programmes de formation selon l’APC. 1. Cadre général de conception des programmes de formation professionnelle - BTP ; 2. Analyse des Situation de Travail -AST ; 3. Référentiel d’Activités Professionnelles- RAP ; 4. Référentiel de Compétences - Connaissances Associées - RC&CA ; 5. Référentiel de Certification - REC ; 6. Programme Modulaire de Formation -PMF ; 7. Documents d’Accompagnement. 1.3 Le RAP est le résultat de deux analyses menées parallèlement : i. le référentiel de l’emploi tel qu’il existe ; ii. le référentiel d’emploi prospectif tel qu’il est possible d’envisager son évolution. Il nécessite d’être actualisé en fonction des évolutions des activités et des métiers. Ces deux analyses sont complémentaires et n’ont d’intérêt que l’une par rapport à l’autre. a) - Un référentiel d’emplois de l'existant : Ce référentiel est un constat de ce que l'on fait, aujourd'hui ; c’est l'ensemble des caractéristiques de l’emploi qui peuvent être identifiées dans une structure, dans ce qu’elles ont de :  spécifiques : c'est ce qui les différencie les unes des autres ;  complémentaires : leur articulation les unes par rapport aux autres, leurs relations fonctionnelles et hiérarchiques. Un référentiel professionnel de l'existant est donc la somme de toutes les descriptions d’emplois réalisées. b) - Un référentiel d’emplois prospectif : Ce référentiel professionnel est destiné à anticiper, à accompagner les évolutions décidées soit par le chef d’entreprise soit par l’évolution des techniques, des technologies. 1.3.1 Fonctions de l’entreprise Qu’elles soient TPE, PME ou TGE, toutes les entreprises fonctionnent selon des modalités d’organisation plus ou moins observables. Traditionnellement, on recense 8 grandes fonctions dans l’entreprise. Certaines revêtent une importance cruciale, car elles participent directement à la productivité de l’entreprise. RAP – Topographe Référentiel des Activités Professionnelles R.A.P 7 D’autres, appelées "fonctions support", sont considérées comme étant transversales à l’ensemble des secteurs économiques et ne revêtent pas directement d’une spécificité technique propre à la filière. Selon la taille de l’entreprise, certaines de ces fonctions sont regroupées (entreprise artisanale) ou bien sont organisées en secteurs à part entière (grand groupe) mais toujours en interactivité fonctionnelle avec les autres secteurs. Ces fonctions sont assurées en tout ou partie par des personnels ayant des niveaux de qualification complémentaire définis par le titre de certification allant du CAP (niveau V) à l’Ingénieur (niveau II). Expression d’un profil de qualification : Au regard des fonctions de l’entreprise il est envisageable de construire un profil spécifique de qualification représentant une répartition des attendus de l’emploi. Il revient à l’ensemble des partenaires d’arrêter « le profil type » qui caractérise au mieux la qualification recherchée. 1.3.2 Répartition des compétences inhérentes à chaque fonction Dans le but d’identifier la répartition en % des compétences au sein des entreprises, il est considéré un regroupement en trois (3) grandes fonctions : VI V IV III II Sans qualifications Les ouvriers qualifiés Les agents de maîtrise Les cadres Les ingénieurs Management Opérateurs/Exécutants Encadrement  Fonction « Opérateurs/exécutants » : Cette fonction est assurée par des personnels qualifiés ayant un diplôme ou spécialisés qui réalisent une ou plusieurs opérations élémentaires de production/services, en appliquant les procédures, les règles d'hygiène et de sécurité à l’aide de machines, d’outils.  Fonction « Encadrement » : Au sein de l'entreprise ce sont les personnels qui assurent la responsabilité d'un service ou d'une activité avec un haut niveau de délégation.  Fonction « Management » : Cette fonction est assurée par des personnels qui ont une responsabilité hiérarchique au sein de l'entreprise et qui disposent de pouvoirs nécessaires pour la conduite et la maîtrise des activités. Préambule 8 SOFRECO uploads/Management/ rap-topographe-cnef-btp 1 .pdf