Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Cours : CI Fiche n° : 02 Date : _____________ Durée : 30 mn Compétence de Base

Cours : CI Fiche n° : 02 Date : _____________ Durée : 30 mn Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 1 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la prise de contact et à la prise congé. OA1 Saluer une personne / réagir OS2 Saluer une personne/réagir à une salutation : Au terme de la séance les élèves devront être capables dans une situation de communication de saluer une personne, réagir à une salutation tout en demandant des nouvelles. Contenu Demande de nouvelles : Comment ça va ? Ça va (bien, très bien, mal) Moyens Matériel : image, élèves Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP I- Acquisition Etapes Contenus Part du Maître Part de l’élève 1. Phonétique Préventive  Le son  Ʒ  dans les ≠ positions Médiane : aujourd’hui Finale : orange, bagages Initiale : gendarme, joueur Isolée :  Ʒ   Prononce les mots un en un  Faire répéter  Ecoutent attentivement  Répètent 2. Présentation de la situation de communication  Deux élèves (Modou Ngom et Baye Mbaye Gningue) se rencontrent le matin sur le chemin de l’école  Présente la situation de communication  Ecoutent et observent attentivement la situation de communication 3. Vérification de la compréhension de la situation de communication  Modou et Baye Mbaye habitent-ils la même maison ?  Où se trouvent-ils  Quand se rencontrent-ils ?  où vont-ils ?  Posent des questions  Essaient de répondre aux questions 4. Présentation de l’intention de communication  Que peuvent-ils se dire ?  Posent des questions  Ils vont se saluer 5. Recherche d’énoncé Enoncés possibles :  Modou Ngom : Bonjour, Baye Mbaye !  Baye Mbaye : Bonjour, Modou ! Comment ça va ? (Ça va)  Modou Ngom : Ça va  Baye Mbaye : Ça va bien  Modou Ngom : Oui ça va très bien (un peu)  Mime et pose des questions  Produisent les énoncés NB : Chaque énoncé découvert peut être répété par quelques élèves 6. Explication des structures et des mots dans des situations concrètes et variées  Bonjour/Bonsoir (Insister sur le moment) Comment ça va ? Ça va ?  Explique les mots  Ecoutent attentivement 8. Conjugaison dialoguée  Verbe aller au présent de l’indicatif, aux 3 personnes du singulier Situation possible :  Envoie un élève au tableau et demande à un autre de vérifier s’il va au tableau : Tu vas dans la cour ? Non, je vais au tableau. Ensuite fait parler deux autres élèves de l’autre côté. Est-ce que … va dans la cour ? Non, il va au tableau…  Fait jouer des situations de cette nature  Font avec le maître  Font eux-mêmes 7. Production de dialogues par groupe d’élèves (Dramatisation)  Réutilisation des énoncés découverts Veille à la diversification de l’intention de communication  Réutilisation des énoncés découverts (Jeu de dialogue) 8. Phonétique corrective  Prononciations défectueuses constatées dans la séance  Rectifie les sons défectueux  Répètent Cours : CI Fiche n° : 02 Date : _____________ Durée : 30 mn Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 1 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la prise de contact et à la prise congé. OA1 Saluer une personne / réagir OS2 Saluer une personne/réagir à une salutation : Au terme de la séance les élèves devront être capables dans une situation de communication de faire des échanges verbaux en utilisant la structure, et de jouer des transactions langagières. Contenu Demande de nouvelles : Comment ça va ? Ça va (bien, très bien, mal) Moyens Matériel : image, élèves Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP II- CONSOLIDATION Etapes Contenus Part du Maître Part de l’élève 1. Rappel du dialogue a- Fixation des notions par substitution et répétition  Le dialogue précédent  Le matin, au petit déjeuner : Bonjour maman, papa…  Le matin en arrivant à l’école : Bonjour Monsieur, Bonjour Madame, Comment ça va ? Ça va très bien  Situation proposées et jouer  Demande aux élèves de rappeler le dialogue  Propose des exercices de substitution ou de transformation, fait répéter puis faire fixer les notions  Rappellent le dialogue Exécutent les exercices proposés, répètent pour fixer les notions 2. Conjugaison systématique Verbe aller au présent de l’indicatif aux 3 personnes du singulier + un C.C.L  Fait conjuguer le verbe aller  Ecoutent et observent attentivement la situation de communication Cours : CI Fiche n° : 02 Date : _____________ Durée : 30 mn Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 1 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la prise de contact et à la prise congé. OA1 Saluer une personne / réagir OS2 Saluer une personne/réagir à une salutation : Au terme de la séance les élèves devront être capables dans une situation de communication de faire des échanges verbaux en utilisant la structure, et de jouer des transaction langagières. Contenu Demande de nouvelles : Comment ça va ? Comment tu vas ? Comment vas-tu ? Ça va ? (bien, très bien, mal) Moyens Matériel : image, élèves Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP III- EXPLOITATION Etapes Contenus Part du Maître Part de l’élève 1. Rappel du dialogue a- Fixation des notions par substitution et répétition  Le dialogue précédent  Le matin, au petit déjeuner : Bonjour maman, papa…  Le matin en arrivant à l’école : Bonjour Monsieur, Bonjour Madame, Comment ça va ? Ça va très bien  Situation proposées et jouer  Demande aux élèves de rappeler le dialogue  Propose des exercices de substitution ou de transformation, fait répéter puis faire fixer les notions  Rappellent le dialogue Exécutent les exercices proposés, répètent pour fixer les notions 2. Conjugaison systématique Verbe aller au présent de l’indicatif aux 3 personnes du singulier + un C.C.L  Fait conjuguer le verbe aller  Ecoutent et observent attentivement la situation de communication Cours : CI Fiche n° : 03 Date : _____________ Durée : 30 mn Compétence de Base Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et des règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs au contact social, à la narration/description et à l’injonction. Palier 1 Intégrer le vocabulaire adéquat, les comportements non verbaux, le schéma intonatif et règles syntaxiques simples dans des situations de production d’énoncés oraux relatifs à la prise de contact et à la prise congé. OA1 Saluer une personne / réagir OS2 Saluer une personne/réagir à une salutation : Au terme de l’unité enseignement-apprentissage, les apprenants devront être capables dans une situation de communication de saluer une personne, réagir à une salutation tout en demandant des nouvelle. Contenu Demande de nouvelles : Comment tu vas ? Ça va ? (bien, très bien, mal) Moyens Matériel : image, élèves Pédagogique : dramatisation, interrogation, répétition, verbalisation Documentation Guide pédagogique du CEB 1er Etape CI-CP I- Acquisition Etapes Contenus Part du Maître Part de l’élève 1. Phonétique Préventive  Le son  V  dans les ≠ positions Médiane : Travail Finale : Lave, lève Initiale : Vélo, Voiture Isolée :  V   Prononce les mots  Faire répéter  Ecoutent attentivement  Répètent 2. Présentation de la situation de communication  Un matin, sur la route de l’école, Amadou rencontre Alioune qui va au champ. Ils se saluent.  Présente la situation de communication  Ecoutent et observent attentivement la situation de communication 3. Vérification de la compréhension de la situation de communication  Modou et Baye Mbaye habitent-ils la même maison ?  Où se trouvent-ils ? Quand se rencontrent-ils ?  où vont-ils ?  Posent des questions  Essaient de répondre aux questions 4. Présentation de l’intention de communication  Que peuvent-ils se dire ?  Posent des questions  Ils vont se saluer 5. Recherche d’énoncé Enoncés possibles :  Alioune : Bonjour, Amadou !  Amadou : Bonjour, Alioune. Comment tu vas ?  Alioune : Ça va. Tu vas à l’école ?  Amadou : uploads/Management/ saluer-une-personne-et-reagir-a-une-salutation-demande-de-nouvelles.pdf