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Page 1 sur 9 CAMPUS DE LÉVIS AUTOMNE 2010 MODULE DES SCIENCES COMPTABLES Année

Page 1 sur 9 CAMPUS DE LÉVIS AUTOMNE 2010 MODULE DES SCIENCES COMPTABLES Année académique SYLLABUS DU COURS SCO32210 COMPTABILITÉ DE MANAGEMENT : activités et résultats 1er CYCLE Sigle du cours Titre du cours Niveau 1. ORGANISATION DU COURS ANNOTATIONS FACTUELLES Nom du professeur : Michel Côté, CA Adresse électronique : Michel_Cote@uqar.qc.ca Locaux : # 2057 a.m. (Groupe 71) et # 3023 p.m. (Groupe 7A) 2. OBJECTIFS L’objectif de ce cours est d’approfondir la formation d’expert en comptabilité de management initiée par le cours préalable «Coûts et décision». Nous étudierons principalement les thèmes suivants : ♦ L’élaboration des budgets. ♦ L’incidence des méthodes d’évaluation des stocks sur le bénéfice. ♦ Les considérations et les modèles décisionnels liées à la prise de décisions à court et à long terme. ♦ L’analyse stratégique de la rentabilité et de la gestion des coûts. ♦ Le juste-à-temps et la comptabilité à rebours. ♦ La décentralisation, les prix de cession internes, la mesure du rendement, la rémunération et les aspects internationaux de ces questions. 3. STRATÉGIES PÉDAGOGIQUES • Explication des concepts. • Résolution de certains exercices en classe en lien avec les aspects théoriques. • Résolution individuelle d’exercices et discussion en classe. • Résolution d’exercices et de cas en équipe. Page 2 sur 9 4. PLAN ET HORAIRE DU COURS OBJECTIFS DE LA SESSION Nombre d’heures Notes 1ière session : Budget directeur et rapports comptables établis par centre de responsabilité 3 septembre 1. Définir ce qu’est un budget directeur et en expliquer les avantages pour l’organisation. 2. Décrire les avantages des budgets. 3. Préparer le budget d’exploitation et les tableaux budgétaires pour le supporter. 4. Décrire les utilisations des modèles de planification financière automatisés. 5. Expliquer la budgétisation dans le contexte d’amélioration continue (kaizen) et son importance pour la gestion des coûts. 6. Illustrer l’approche à la budgétisation par activité. 7. Décrire les centres de responsabilité et la comptabilité par centre de responsabilité. 8. Expliquer en quoi la contrôlabilité se rapporte à la comptabilité par centre de responsabilité. 3 Horngren, chap. 6 # 16, 22, 24; # 28, 34, 38. Équipe-Congé en raison du cas no 1 qui portera sur les budgets! ☺ Excel # 27 2e session Effet de différentes méthodes d’évaluation des stocks sur le bénéfice. 10 septembre 1. Identifier les caractéristiques fondamentales qui permettent de distinguer la méthode du coût complet de la méthode des coûts variables. 2. Préparer l’état des résultats avec la méthode du coût complet et avec la méthode des coûts variables. 3. Expliquer les différences dans le bénéfice d’opération établi avec la méthode du coût complet et celui établi avec la méthode des coûts variables. 4. Comprendre comment la méthode du coût complet affecte les décisions dans un contexte d’évaluation de la performance. 5. Faire la différence entre la méthode des coûts variables matières, la méthode des coûts variables et la méthode du coût complet. 6. Décrire les différents concepts de dénominateurs d’activité possibles avec la méthode du coût complet. 7. Expliquer l’effet du dénominateur d’activité sur le bénéfice d’opération et l’évaluation des stocks. 8. Comprendre les principaux critères dont la direction tient compte pour choisir le niveau d’activité servant à établir le taux d’imputation des frais fixes. 9. Décrire comment les tentatives pour récupérer les frais fixes relatifs à la capacité de production, peuvent conduire à l’augmentation des prix et à la diminution de la demande. 3 Horngren, chap. 9 # 18, 22, 28, 30; # 32, 36, 40. Équipe #43 Excel # 39 Note du professeur: Certains sujets demandent plus ou moins d'insistance du point de vue académique, ce qui peut occasionner certains chevauchements de dates, comparativement aux dates indiquées pour chacune des sessions. Page 3 sur 9 3e session Compréhension du comportement des coûts 17 septembre 1. Expliquer les deux hypothèses fréquemment utilisées pour faire l’estimation des coûts. 2. Décrire ce que sont des fonctions de coût linéaire ainsi que trois représentations fréquentes. 3. Comprendre qu’il y a différentes approches pour faire l’estimation des coûts. 4. Énumérer six étapes pour faire l’estimation d’une fonction de coût fondée sur des relations actuelles ou historiques. 5. Décrire trois critères pour évaluer et faire le choix des inducteurs de coûts. 6. Expliquer ce qu’est une fonction de coût non linéaire et en donner des exemples. 7. Faire la distinction entre le modèle de courbe d’apprentissage basé sur le temps moyen cumulatif et le modèle basé sur le temps marginal. 8. Comprendre que la qualité de l’information peut être un problème lorsqu’on fait l’estimation des fonctions de coût. 3 Horngren, chap. 10 # 16, 18, 20, 22; # 24, 26, 27, 28. Équipe # 40 Excel # 34 4e session Prise de décisions et information pertinente 24 septembre 1. Décrire le processus décisionnel par une séquence de cinq étapes. 2. Faire la différence entre des revenus et des coûts pertinents et non pertinents pour tout contexte décisionnel. 3. Faire la différence entre les facteurs quantitatifs et qualitatifs pour tout contexte décisionnel. 4. Identifier deux problèmes potentiels lors de l’analyse des coûts pertinents. 5. Décrire le concept de coût de renonciation; expliquer pourquoi on l’utilise en contexte décisionnel. 6. Décrire le concept essentiel pour choisir quel(s) produit(s) fabriquer lorsqu’il y a contrainte de capacité. 7. Discuter de la question principale que les gestionnaires doivent examiner lorsqu’ils veulent ajouter ou laisser tomber un client ou un secteur d’activité. 8. Expliquer pourquoi la valeur comptable d’une immobilisation n’est pas pertinente pour décider de son remplacement. 9. Expliquer comment il peut y avoir conflit entre le modèle décisionnel utilisé par un gestionnaire et le modèle pour évaluer sa performance. 3 Horngren, chap. 11 # 18, 20, 26, 30; # 32, 38, 42. Équipe # 43 Excel # 36 5e session Décisions sur le prix de vente et rentabilité des produits dans un contexte de gestion des coûts 1er octobre 1. Discuter des trois principaux facteurs influençant la décision sur le prix. 2. Distinguer entre l’établissement du prix à court terme et à long terme. 3. Décrire l’approche par le coût cible pour établir le prix. 4. Distinguer entre le coût des ressources consommées (frais encourus) et le coût lié à des décisions déjà prises (frais à engager). 5. Décrire l’approche par la majoration des coûts pour établir le prix. 6. Décrire deux pratiques d’établissement des prix où les raisons non financières sont importantes. 7. Expliquer l’apport du coût de revient et de la budgétisation sur la durée de vie du produit pour aider à fixer le prix. 8. Expliquer les effets des lois régissant la compétition pour fixer le prix. 3 Horngren, chap. 12 # 16, 18, 20, 22; # 26, 30, 32, 36. Équipe # 33 Excel # 29 Page 4 sur 9 6e session Stratégie, tableau de bord équilibré et analyse stratégique de rentabilité 8 octobre 1. Identifier, pour une entreprise donnée, laquelle des deux stratégies de base elle utilise. 2. Identifier les éléments clés de la restructuration (ré-ingénierie) des processus. 3. Présenter les quatre perspectives du tableau de bord équilibré. 4. Analyser les changements au bénéfice d’exploitation dans le but d’évaluer la stratégie. 5. Distinguer entre coûts mesurables et coûts discrétionnaires. 6. Identifier et gérer les capacités non utilisées. 4 Horngren, chap. 13 # 16, 18, 20; # 22, 24. Équipe # 40 Excel # 28 7e session 15 octobre Début exceptionnel à 8h30, le matin. Remise du 1er cas-Chaque équipe sera rencontrée, 10 minutes maximum (7 équipes maximum, le matin, de 8h30 à 10h15). Horaire des équipes à suivre. En après-midi, l'horaire sera de 13h15 à 15h. RÉVISION avant examen, de 10h30 à midi et de 15h15 à 16h45. Remise du 1er cas. 8e session 22 octobre (9h30 à 12h30 pour le groupe du matin et 12h30 à 15h30 pour le groupe de l’après- midi-locaux habituels) Examen intra portant sur les sessions 1 à 6 inclusivement Aucune sortie n'est permise pendant l'examen. 3 Page 5 sur 9 9e session Revenus, écarts sur les ventes et analyse de la rentabilité des clients 5 novembre 1. Donner des exemples de groupements de produits qui soulèvent des questions sur la répartition des revenus. 2. Répartir les revenus d’un groupe de produits entre chacun des produits individuels. 3. Fournir de l’information supplémentaire sur l’écart volumique des ventes en calculant l’écart de proportion (composition) et l’écart de quantité. 4. Fournir de l’information complémentaire sur l’écart de quantité en isolant l’écart dû à la part de marché et celui dû à la demande (la taille du marché). 5. Discuter pourquoi les revenus tirés de plusieurs clients achetant le même produit peuvent différer. 6. Appliquer le concept de hiérarchie des coûts pour évaluer ce que nous coûtent les clients. 7. Préparer un rapport sur la rentabilité des clients. 3 Horngren, chap. 16 # 16, 18, 20, 22, 24; # 26, 32, 34. Équipe # 25 Excel # 33 10e session Gestion des coûts : la qualité, le temps et la théorie des contraintes 12 novembre 1. Expliquer quatre regroupements de coûts pour un programme de gestion de la qualité. 2. Décrire trois méthodes utilisées par les uploads/Management/ sco32210-syllabus-a2010.pdf