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Séquence didactique MA FAMILLE Compétences visées Production orale, compréhensi

Séquence didactique MA FAMILLE Compétences visées Production orale, compréhension ècrite, production écrite Compétences spécifiques Décrire ou présenter des gens, ècrire une suite de phrases simples sur sa famille Objectifs de la séquence *Linguistiques Utiliser de manière appropriée le vocabulaire de la famille Utiliser le prèsent pour faire une description et caractériser les membres de sa famille Utiliser les adjectifs possessifs 1 *Pragmatiques Parler de sa famille Exprimer ses opinions concernant les membres de sa famille *Socioculturels Découvrir les relations entre les membres d’une famille Découvrir l’environnement familial de son interlocuteur 2 Supports utilisés: Fiches de travail, le tableau Document authentique visuel: 3 Niveau de classe 7e (25 élèves), A2 Durée 1 séance de 50 minutes Déroulement des activités La durè e Objectif Activité des élèves Rôle du proffeseur Organissation de la classe Matériel utilisé 3 min. Mise en train. Conversation situationnelle: la famille, des relations entre les membres de la famille Répondre aux questions Grand groupe 3 min. Remue- méninges:Quels sont les membres de votre famille? Avez-voues des Répondre aux questions; Interaction orale Médiation Grand groupe 4 frères ou des soeurs? 5 min. Présentation de la consigne et de l’objectif de la séance. Distribution des fiches de travail, présenter le document Régarder le document Explicitation de la consigne Grand groupe Les fiches de travail, le document authentique 3 min. Lecture rapide des information réquises Répartition des tâches. Travail individuel Supervision Travail individuel Le document visuel Les fiches de travail 7 min. Une deuxième lecture des mots dans le document visuel Exercise n° 1 Les élèves commencent de repondre aux questions sur les fiches de travail; chaque élève doit completer son arbre généalogique en utilisant des mots qui existent dans le document visuel Supervision Travail individuel Le document visuel Les fiches de travail 10 min. La verification de l’activité des élèves 3-4 élèves doivent présenter leurs arbres généalogiques, Supervision Realiser un schèma sur le tableau Travail individual Le document visuel Les fiches de travail Le tableau 5 7 min. Exercise n° 2: dialogue Les élèves se partagent par groups de deux. Ils se posent des questions l’un à l’autre: -Comment s’appelle ta mère? - Quelle est la profession de ton père ? - Tu peux me parler de tes cousins/tes cousines ? - Tu peux décrire ton frère / ta soeur ? Supervision auprès de chaque paire, éventuellement guidage Paires Le document visuel 10 min. Exercise n°3: Les élèves font le portret de quel’un dans la famille, par completant les affirmations;il/ell e habite à… il/elle aime...il/elle est passioné(e) par... etc. Travail sur les portrets Utilisation du present Supervision Notations sur le tableau Par groupe Les fiches de travail Le tableau 2 min. Évaluation. Devoir à la maison: Ecoute active de la consigne donnée, éventuellement questions Appréciation Explicitation de la consigne. Notation au Grand groupe 6 Completez le schéma. (doc 2) tableau. Doc 2 7 8 uploads/Management/ sequence-didactique 1 .pdf