Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

SITUATION D’APPRENTISSAGE Lors d’un stage d’application, des élèves-maîtres ass

SITUATION D’APPRENTISSAGE Lors d’un stage d’application, des élèves-maîtres assistent à un échange entre un conseiller pédagogique et un maître. Après sa prestation, le conseiller fait remarquer que sa fiche de séance a été mal structurée. De retour en classe, ceux- ci décident de faire un exposé en adoptant le paln suivant : 1- Analyse les différentes composantes d’une fiche théorique du préscolaire et du primaire. 2- L’élaboration de l’énoncé d’une situation d’apprentissage du préscolaire et du primaire. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. SITUATION D’APPRENTISSAGE Lors d’un stage d’application, des élèves-maîtres assistent à un échange entre un conseiller pédagogique et un maître. Après sa prestation, le conseiller fait remarquer que sa fiche de séance a été mal structurée. De retour en classe, ceux- ci décident de faire un exposé en adoptant le plan suivant : 1- Analyse les différentes composantes d’une fiche théorique du préscolaire et du primaire. 2- L’élaboration de l’énoncé d’une situation d’apprentissage du préscolaire et du primaire. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. SITUATION D’APPRENTISSAGE Lors d’un stage d’application, des élèves-maîtres assistent à un échange entre un conseiller pédagogique et un maître. Après sa prestation, le conseiller fait remarquer que sa fiche de séance a été mal structurée. De retour en classe, ceux- ci décident de faire un exposé en adoptant le plan suivant : 1- Analyse les différentes composantes d’une fiche théorique du préscolaire et du primaire. 2- L’élaboration de l’énoncé d’une situation d’apprentissage du préscolaire et du primaire. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. SITUATION D’APPRENTISSAGE Lors d’un stage d’application, des élèves-maîtres assistent à un échange entre un conseiller pédagogique et un maître. Après sa prestation, le conseiller fait remarquer que sa fiche de séance a été mal structurée. De retour en classe, ceux- ci décident de faire un exposé en adoptant le plan suivant : 1- Analyse les différentes composantes d’une fiche théorique du préscolaire et du primaire. 2- L’élaboration de l’énoncé d’une situation d’apprentissage du préscolaire et du primaire. CONSIGNE A partir de l’exploitation de l’extrait du module de formation 1ère année (gestion des apprentissages) page 11 et 12, des fiches théoriques et de l’exemple de l’énoncé de la situation d’apprentissage mis à votre disposition, réaliser les tâches proposées par les élèves-maîtres. ……………………………………………………………………………….. CONSIGNE A partir de l’exploitation de l’extrait du module de formation 1ère année (gestion des apprentissages) page 11 et 12, des fiches théoriques et de l’exemple de l’énoncé de la situation d’apprentissage mis à votre disposition, réaliser les tâches proposées par les élèves-maîtres. ……………………………………………………………………………….. CONSIGNE A partir de l’exploitation de l’extrait du module de formation 1ère année (gestion des apprentissages) page 11 et 12, des fiches théoriques et de l’exemple de l’énoncé de la situation d’apprentissage mis à votre disposition, réaliser les tâches proposées par les élèves-maîtres. ……………………………………………………………………………….. CONSIGNE A partir de l’exploitation de l’extrait du module de formation 1ère année (gestion des apprentissages) page 11 et 12, des fiches théoriques et de l’exemple de l’énoncé de la situation d’apprentissage mis à votre disposition, réaliser les tâches proposées par les élèves-maîtres. ……………………………………………………………………………….. CONSIGNE A partir de l’exploitation de l’extrait du module de formation 1ère année (gestion des apprentissages) page 11 et 12, des fiches théoriques et de l’exemple de l’énoncé de la situation d’apprentissage mis à votre disposition, réaliser les tâches proposées par les élèves-maîtres. ……………………………………………………………………………….. CONSIGNE A partir de l’exploitation de l’extrait du module de formation 1ère année (gestion des apprentissages) page 11 et 12, des fiches théoriques et de l’exemple de l’énoncé de la situation d’apprentissage mis à votre disposition, réaliser les tâches proposées par les élèves-maîtres. uploads/Management/ situation-d 1 .pdf