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Solutions de production : 1-Notre travail de recherche a pour but de montrer l’

Solutions de production : 1-Notre travail de recherche a pour but de montrer l’efficacité du travail de groupe en expression écrite au cycle moyen. Pour y arriver, nous avons fait une comparaison entre des productions écrites réalisées individuellement et d’autres élaborées en groupes. Ainsi, pour mettre en lumière les différents processus rédactionnels qui sont mobilisés lors de la rédaction, nous avons opté pour un enregistrement audio-visuel d’une séance de production collective, ici nous voulons savoir ce que font les élèves lorsqu’ils produisent un écrit. nous avons constaté que le travail de groupe est plus efficace que le travail individuel dans la mesure où il aide les apprenants à améliorer et à développer leurs compétences linguistique et communicative et à acquérir de nouveaux savoirs. Il est aussi le champ favorable pour jalonner les différentes stratégies d’écriture qui contribuent en grande partie à l’émergence du dialogue, de l’interaction, de l’inter-correction et de l’entraide au sein des apprenants. Cependant, cette façon de travail est difficile à mettre en oeuvre surtout quand il s’agit d’une classe surchargée. De ce fait, L’Etat doit améliorer les conditions d’enseignement. 2- En résumé, voici une typologie des divers mécanismes de remédiation que l'on rencontre sur le terrain : –la remédiation immédiate ; –la cointervention (un professeur de matière et un professeur de remédiation) ; –le travail en demigroupes; –les dispositifs prévus par les décrets de la CF pour le 1er degré du secondaire ; –la remédiation par matière ; –la remédiation sur les méthodes de travail ; –la remédiation psychorelationnelle (motivation...) ; –l'encadrement périscolaire ; –le tutorat ; –une grille d'analyse des dispositifs (outil élaboré par la Cgé). Il est à noter que bien souvent ces dispositifs de remédiation posent des problèmes d'organisation ainsi que de mobilisation d'un certain nombre de périodes. $$$$Les activités décrochées sont à prendre en charge régulièrement en cas de déficits flagrants et collectifs ^^^^Les activités d'entraînement à l'écrit sont très importantes pour faire acquérir aux élèves les mécanismes de l'écri^ ^^^^Les activités décrochées C'est une halte ,une parenthèse pour compenser un manque faisant obstacle.Ce sont aussi des kits d'urgence. Elles relèvent du: • Domaine prévisionnel: Planifier avant la séquence • Domaine de l’imprévu: Problèmes surgissant pendant la séquence. Texte fabriqué uploads/Management/ solutions-de-production.pdf