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©Tdh/Johnny Gerges Le football pour la Protection Guide du coach Avec des exemp

©Tdh/Johnny Gerges Le football pour la Protection Guide du coach Avec des exemples de plans de sessions détaillés Le football pour la protection 02 Le football pour la Protection,Guide du coach - Contexte Le football pour la Protection, Guide du coach Table des matières Contexte 03 Introduction 04 Charte graphique 05 Etablir la confiance 06 Collaboration 25 Communication 42 Gestion des émotions 61 Pensée créative 79 Responsabilités 97 Annexes (Modèles, outils pour concevoir des exercices) 105 03 Le football pour la Protection,Guide du coach - Contexte Le football pour la Protection, Guide du coach Contexte Depuis 15 ans, Tdh intègre le sport pour développer les capacités des jeunes dans des contextes d'urgence et de développement. Après avoir consulté des jeunes et des coachs de 5 coins différents du monde, nous avons identifié le besoin de mettre en place une série de plans de sessions qui peuvent guider les coachs dans leur planification et leur mise en œuvre. Bien que ce document soit spécifique pour compléter la méthodologie de Football Pour la Protection développée à Thessalonique, en Grèce, le contenu peut être personnalisé pour s'adapter à tout contexte donné et atteindre divers objectifs. Ce guide est plutôt un échantillon pour vous permettre de créer le vôtre. En substituant une compétence de vie à une autre, ou en extrayant des jeux, des exercices et des réflexions, tout coach peut tirer profit de ce document à des fins multiples. Enfin, il appartient à chacun d'observer de manière critique les différentes sections et les exercices proposés afin d'adapter le contenu aux capacités et aux besoins de ses participants. Vous trouverez dans ce document 24 sessions détaillées, divisées en 6 étapes : établir la confiance, collaboration, communication, gestion des émotions, pensée créative et responsabilité. Dans chaque session, nous avons essayé d'aligner les exercices afin d'atteindre 1 ou 2 objectifs par session ; 1 technique / tactique, et 1 compétence de vie. Bien que vous trouviez plusieurs objectifs pour chaque session, ils sont tous liés, ou bien ils décomposent une com- pétence qui exige plusieurs sous-apprentissages. Bien qu'une formation minimale soit nécessaire pour les coachs ou les jeunes désireux de mener des activités de Sport pour la protection, chacun peut s'inspirer de ce guide afin d'inclure certains résultats en matière de protection dans sa programmation et sa planification. Vous pourriez finir par ne sélectionner que quelques entraînements de football traditionnels et inclure quelques réflexions inspirées par nos suggestions. La conception de ce guide comprend une section pour les notes ; nous recommandons vivement à tous les utilisa- teurs d'observer et de prendre constamment des notes sur les comportements, les déclarations, les conflits, les résultats positifs, ce qui fonctionne, ce qui ne fonctionne pas, etc... La prise de notes est une partie essentielle de l'apprentissage par l'expérience, elle permet aux coachs d'accumuler des informations précises sur les événements, les comportements, les succès et les échecs. En plus de contribuer au développement personnel du coach, la prise de notes permet des temps de réflexion précis, pertinents et significatifs pendant les sessions. Nous vous souhaitons bonne chance dans votre parcours en tant que coach en Football Pour la Protection ! L'équipe de Tdh ©Tdh/Johnny Gerges 04 Le football pour la Protection,Guide du coach - Contexte Le football pour la Protection, Guide du coach Introduction Avant de passer en revue le contenu du programme, les courts paragraphes suivants don- nent des détails sur la façon d’utiliser ce guide du coach et de faire le lien avec le document de méthodologie FPP. En haut à droite de chaque leçon, vous trouverez des icônes relatives aux piliers du bi- en-être psychosocial, de la protection et des compétences d’ENGAGEMENT. Ces icônes sont reproduites en fonction de chaque phase et leçon, de leurs objectifs et des résultats de l’apprentissage ; en effet, une lecture rapide de chaque phase est possible par simple mémorisation de ces références visuelles. Par ailleurs, et puisque vous utilisez ce document comme référence pour planifier vos propres programmes, vous pouvez simplement utiliser les icônes afin d'éviter la répétition constante des mots. Les icônes vous serviront également de lien vers les différentes sections de la méthodologie FPP ; de manière pratique, tous les sujets connexes ont des icônes en commun. Par exemple, lors de la planification de la phase 4 sur la gestion des émotions, il est utile de revoir les parties correspondantes de la méthodologie FPP. L'examen répété d'autres références, y compris de la méthodologie FPP, aide les entraîneurs à acquérir des connaissances de base sur les différents sujets présentés dans les plans de cours et à aligner le contenu sur leur contexte. Pour vous permettre d'exploiter pleinement votre potentiel dans la mise en œuvre des programmes FPP, il est important de comprendre l'auto-efficacité et la capacité d’agir, la protection de soi-même et de ses pairs, la résilience psychosociale, les piliers du bien-être et les compétences d’ENGAGEMENT (et les compétences de vie en général) par le biais de la méthodologie FPP et d'autres références données. Cela vous permettra, en tant que coach, de concevoir et d'adapter des plans de cours et des résultats d'apprentissage à court et à long terme sur la base d'un modèle d'apprentissage par l’expérience. Ces concepts mentionnés ci-dessus sont essentiels, car ils constituent le contenu de vos réflexions et de vos réactions pendant les sessions. Bien que nous proposions des phases spécifiques pour la mise en œuvre des programmes, basées sur les compétences d’ENGAGEMENT, chaque coach peut modifier le contenu en fonction de son contexte. Par exemple, les compétences d'intégration et d'employabilité peuvent être mises en avant dans les programmes de migration, tandis que la gestion des émotions et la responsabilité peuvent être mises en avant dans les contextes humanitaires. Chaque session propose une vue d'ensemble, ce cadre donne des détails sur ce qui a été conseillé dans la méthodologie FPP. Révisez ces aperçus et mettez-les en contexte en fonc- tion de vos besoins. D'autres sections vous propose de noter la date, des informations sur les participants ; ces données vous aideront lors de l'évaluation et du rapport du projet - les bailleurs demandent souvent le nombre de participants par session parmi d'autres données. Des conseils et des outils supplémentaires pour le suivi et l'évaluation de vos sessions sont disponibles dans la méthodologie FPP. Dans la section Équipement, nous avons inclus 3 ex- igences de base pour chaque session ; dans certains contextes, vous pourriez vouloir ou devoir trouver des alternatives à ces équipements. En cas d'indisponibilité des ressources, soyez créatifs, quelles peuvent être les alternatives ? Incluez autant de détails que possible sur le matériel nécessaire et, lorsqu'il n'est pas disponible, trouvez des solutions pour le fournir en le faisant vous-même (DIY) avec le soutien des participants et d'autres collègues. Des instructions détaillées sont fournies dans le cadre des exercices ; néanmoins, ne laissez pas cela vous empêcher de penser de manière créative. Nous proposons des phrases à dire ou des approches de débriefings pour terminer vos sessions, mais ceux-ci ne doivent servir qu'à vous guider ; il appartient à chaque coach de pratiquer son style de communication et d’utiliser les termes culturellement appropriés à chaque situation. 05 Le football pour la Protection,Guide du coach - Contexte Le football pour la Protection, Guide du coach Charte graphique Communication Phase 3 Gestion des émotions Phase 4 Pensée créative Phase 5 Prendre ses responsabilités Phase 6 Collaboration Phase 2 Phase 1 Etablir la confiance Phases Piliers du bien-être Le jeu Réflexion et conclusion Variations Pictogrammes Se sentir connecté Se sentir respecté Se sentir plein d'espoir Se sentir digne Se sentir en sécurité Protection par les pairs Autoprotection 06 Le football pour la Protection,Guide du coach - Contexte Le football pour la Protection, Guide du coach Schémas Terrain de football Joueurs Passe Rebonds Course avec la balle Course sans la balle Ballon de football Plots Phase 1 - Etablir la confiance Etablir la confiance Essentiel pour se sentir connecté et en sécurité ©Tdh/Johnny Gerges 08 Session 1.1 - Brise-glace Phase 1 - Etablir la confiance Session 1.1 - Brise-glace Aperçu de la session C'est la première session, où la plupart de vos joueurs se rencontrent pour la première fois. Outre la création d'un environnement sûr et amusant, il incombe au coach de susciter l'intérêt et l'engagement des participants. L'un des premiers facteurs qui influent sur l'enthousiasme des participants est le caractère du coach et la qualité des expériences partagées avec chacun ; tout le monde est-il sorti avec des enseignements clés de la session ? Le coach a-t-il fait preuve d'un intérêt égal pour tout le monde ? Etait-ce intéressant ? PS : La première étape de l'établissement de la confiance consiste à tenir sa parole/être crédible ; en tant que coach, vous avez le pouvoir d'initier le processus, en clarifiant les attentes, en faisant des promesses et en tenant votre parole. Par exemple, après la première session, informez les participants que lors de la session suivante, vous aurez un visiteur et que chacun recevra son uniforme de football ce jour-là. Si votre visiteur vient et que les uploads/Management/ tdh-football-pour-protection-coachguide-fr.pdf