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Juin 2021 Maya EL-LAZ TPC : Défis et enjeux du métier de l’éducation I/ Les com

Juin 2021 Maya EL-LAZ TPC : Défis et enjeux du métier de l’éducation I/ Les compétences qu’il faut impérativement développer chez les élèves pour ce XXI ème siècle : Un éducateur, par l’effet maître, forge des personnalités et influe les choix des parcours de ses élèves. L’une des priorités de cet éducateur est donc de préparer ses élèves au monde compétitif du travail, un monde où la maîtrise des « soft skills » demeure impérative puisque ces derniers sont considérés comme des critères de sélection et de promotion. En 2013, une étude a permis de définir un consensus autour de certaines compétences désignées comme les compétences attendues au 21è siècle en les classant en trois grands domaines : (réf. https://doi.org/10.1080/00220272.2012.668938) 1. La littératie : la capacité de comprendre et de réagir de façon appropriée aux textes écrits. 2. La numéracie : la capacité à utiliser des concepts numériques et mathématiques. 3. La résolution de problèmes : la capacité à accéder à des informations dans des environnements numériques, à les interpréter et à les analyser. Cela suppose l’intégration au sein des parcours éducatifs des apprenants des aptitudes à développer les compétences ci-dessous : ∙ La coopération ∙ La communication ∙ La pensée critique ∙ La créativité et la résolution de problème 1 Compétence 1 : Coopérer Actuellement, à l’heure où se développe le projet de société apprenante, il est impératif de passer de la « COLLABORATION » vers la « COOPERATION ». Il faut décloisonné en favorisant l’interdisciplinarité pour que les apprenants trouvent un sens et une cohérence à leur apprentissage et donner une nouvelle dimension au travail d’équipe. Collaborer Coopérer Etape 1 Un temps de réflexion individuel pour entrer dans la tâche. Un temps de collaboration préalable pour définir les grandes lignes du scénario. Etape 2 Echange des participants pour produire ensemble. Chacun produit sa partie. Etape 3 Conformité de la production finale face aux attentes de chaque membre du groupe. Les sections produites sont assemblées pour former un parcours. Compétence 2 : Communiquer Communiquer à l’écrit en 2021, c’est rédiger soit un article, soit une argumentation, soit une dissertation, soit une réponse à une question mais c’est aussi rédiger un mail ou alimenter un blog. Tout cela suppose une bonne maîtrise de la langue (syntaxe, grammaire et orthographe). Communiquer à l’oral en 2021, c’est prendre la parole sans hésitation pour être clairement entendu par une audience en présentiel mais aussi à travers une vidéo ou un podcast. Ces nouvelles opportunités supposent de la part de l’apprenant une maîtrise des tenants et des aboutissants d’une situation de communication modifiée dans son essence par le numérique. Compétence : Développer l’esprit critique Dans un monde où circule librement des « fausses nouvelles » ou « fake news », il est nécessaire d’armer les élèves d’un esprit critique afin de questionner le monde qui les entourent. Compétence 4 : Créer La capacité à créer et à innover permet à l’apprenant de devenir acteur de son cursus scolaire pour mieux se projeter dans le futur ; il s’agit de lui apprendre à résoudre des problèmes en « sortant » de la boîte. II/ Dégager les approches pédagogiques pertinentes à mettre en œuvre pour y arriver en les justifiant COMPETENCES APPROCHES PEDAGOGIQUES PERTINENCE Coopérer 1/ EPI 2/ Méthodes Actives 1/ Permettent de construire et d’approfondir des connaissances et compétences et aboutissent à des réalisations (présentation orale ou écrite, constitution d'un carnet, etc.) 2/ Pédagogies centrées sur l’étudiant l’élève dans sa globalité et sur sa capacité à «construire» son savoir (Meirieu P., 2006) Communiquer 1/ Débats entre élèves autour d’un sujet. 2/ Web radio et Podcast. 3/ Vidéos Tutoriels 2/ & 3/ Maîtrise du numérique Développer l’esprit critique 1/ Activités sous forme de Tâches complexes 2/ Table ronde autour d’un sujet avec des experts. 1/ Perspective constructiviste de l’apprentissage qui implique une intra- disciplinarité et parfois une interdisciplinarité. 2/ Apprendre à identifier les « FAKE NEWS ». Créer 1/ Apprentissage par le jeu 1/ Il favorise la motivation. Il soutient positivement l'estime et la confiance en soi, l'engagement, le désir de persévérer et d'accomplir une tâche. III/ Expliciter les nouveaux contours de l’identité professionnelle des enseignants en les justifiant Un enseignant du XXIème siècle est : 1/ Curieux : ✔ Il encourage le questionnement des élèves. ✔ Il donne de l’autonomie pour faire des choix. ✔ Il instille les connaissances suffisantes pour poser des questions et innover. 2/ Doter d’une capacité d’Adaptabilité : ✔ Il gère ses émotions et pratique sa flexibilité face aux changements continus. 3/ Doter d’Initiative : ✔ Il s’investit avec l’équipe éducative et avec les élèves dans des projets engageants à long terme : ex. projet développement durable, formation continue, professeur principal, enseignant référent, etc. 4/ Persistant : ✔ Il développe sa propre confiance en soi à réussir en établissant un rapport positif à l’erreur pour lui et ses élèves. 5/ Un leader : ✔ Il s'exerce à exercer l’empathie. ✔ Il renforce sa propre capacité à négocier et influencer. 6/ Doter d’une conscience sociale et culturelle : ✔ Il renforce et pratique tolérance et respect. ✔ Il renforce la connaissance de soi en se cultivant continuellement. 4 IV/ Dégager les mesures que vous prendrez pour la gestion de votre établissement en les justifiant. ✔ Au niveau de l’établissement : o Etablir et communiquer un projet d'établissement donnant une ligne directrice en harmonie avec les objectifs éducatifs nationaux et internationaux. o Équiper l’établissement pour faciliter et optimiser la mission des éducateurs : classe en îlots, salle de réunion, outils numériques, laboratoires, etc. Objectif : Aligner les employés autour d’une mission et vision commune en offrant les ressources nécessaires. ✔ Au niveau de la culture de l’établissement : o Donner à chacun la possibilité de faire connaître ses compétences et ses souhaits : fiche de vœux, « open door policy », etc. o Construire un lien direct entre le personnel et les services administratifs. o Donner plus d'autonomie aux équipes pour développer leurs projets. Objectif : créer un environnement sain et sécurisant. ✔ Au niveau des ressources humaines : o Mieux reconnaître financièrement l'engagement des personnels : prime, hausse des salaires, etc. o Personnaliser l'accompagnement des professeurs. o Faciliter l'accès à une formation continue davantage diplômante. Objectif : créer une appartenance et un engagement des employés, essentiel pour la continuité du projet éducatif. 5 uploads/Management/ tpc-defis-et-enjeux-du-metier-de-l-x27-education.pdf