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ANALYSE DU SUJET TERMINOLOGIE UTILISEE TERMINOLOGIE UTILISEE Source : La disser

ANALYSE DU SUJET TERMINOLOGIE UTILISEE TERMINOLOGIE UTILISEE Source : La dissertation de géopolitique, Olivier David, p.102-107 Ces termes sont initialement décrits pour une dissertation de géopolitique, mais peuvent être employés aisément quel que soit le sujet. Ils sont classés par famille thématique. PUISSANCE Analyser les différents ressorts de la puissance (diplomatique, militaire, démographique, économique, technologique, culturel) Plus la volonté de les exercer pour imposer ses choix HEGEMONIE Terme plus polémique Volonté d’exercer cette puissance à son seul profit, sans se conformer aux devoirs suggérés par le leadership INFLUENCE Perception de la volonté de puissance Porte davantage sur le softpower (modèle économique, rayonnement culturel) que sur le hardpower (production économique, dimension militaro-stratégique) LEADERSHIP Rôle assumé de chef de file avec ses droits et ses devoirs PREEMINENCE PRIMAUTE SUPREMATIE PREPONDERANCE SUPERIORITE MAITRISE DOMINATION Termes moins précis car ne tranchent pas entre leadership et hégémonie PLACE S’attacher aux rangs, poids, position occupée au sein d’un ensemble ROLE Insister sur la fonction de sujet (d’acteur) et sa capacité à influencer ENJEUX L’enjeu suppose des compétiteurs Doit aboutir à un raisonnement en gains et en pertes, avec victime(s) et bénéficiaire(s) éventuellement DEFI Même réflexion initiale que pour « enjeux » Formulation un peu plus provocante Doit insister sur la question de « nécessaires adaptations » BILAN Rappeler la situation initiale (pour montrer l’ampleur des changements) Analyser les conséquences à court terme, en tenant compte des actifs, des passifs et des objectifs CONSEQUENCES Rappeler brièvement la situation initiale Effets à analyser sur le court et le long terme, en élargissant leur portée (directe et indirecte) Version du 01/12/2020 IMPACT Choc brutal et immédiat Intègre le bilan et les conséquences (car le choc laisse une trace) Ne pas oublier la portée immédiate du choc DECLIN Recul continu sur le long terme (et à priori toujours en cours) Un tel libellé implique une critique de la thèse : s’interroger sur le discours de déclin et ses motivations (par exemple, pourquoi un décalage entre perception d’une situation et réalité) S’appuyer sur des références structurelles et objectives DECADENCE Equivalence du déclin avec une connotation morale en plus REMISE EN CAUSE Fait référence à une forme de contestation (avec ou sans déclin) Analyser d’abord l’origine interne (faiblesse institutionnelle, économique, technologique,…) et/ou externe (influence extérieure,…) S’interroger ensuite sur la capacité ou non à la surmonter CRISE Moment d’une maladie caractérisée par un changement brutal et généralement décisif  Déterminer les causes  Montrer éventuellement en quoi ces causes sont révélatrices de faiblesses fondamentales  S’interroger sur la capacité à la surmonter Points particuliers :  Une crise peut être salutaires si des leçons ont été tirées  Une crise est rarement « finale » (…mais intermédiaire !)  Si au pluriel : les identifier, les classer par nature et par importance de portée et de gravité EVOLUTION Transformation graduelle, assez lente ou formée de changements successifs peu sensibles Montrer les phases et éventuellement les points d’inflexion Si les ruptures ne sont pas significatives : choix du plan thématique Problématique possible : quel sens donner aux changements étudiés MUTATION TRANSFORMATION Changement profond et structurel, changement de nature, conversion REVOLUTION Changement brutal, imprévu, structurel avec une dimension idéologique (voire messianique) Points particuliers : ne pas oublier les acteurs et les événements fondateurs BOULEVERSEMENT Terme proche de révolution sans forcément la dimension idéologique CONCURRENCE COMPETITION Rivalité entre plusieurs forces poursuivant un même but Souvent une dimension économique sans mise en cause des intérêts vitaux RAPPORT DE FORCES Faire un état des forces Repérer les questions sujettes à l’affrontement Voir si les potentiels expliquent l’évolution (et éventuellement l’issue) du choc entre les forces Version du 01/12/2020 CONFLIT Thèse d’un rapport de forces ayant dégénéré en affrontement L’état des forces est moins important que l’enjeu du combat et son intensité Points particuliers, se poser d’autres questions :  Y a-t-il un résultat au conflit ?  Peut-on déterminer un vainqueur ?  Quelles sont les perspectives de paix ? ANTAGONISME Opposition entre deux principes, incompatibilité conflictuelle quasi permanente entre deux modèles (même sans affrontement ouvert) DIVISÉ Supposition initiale : une unité fondamentale perdue (géographique, culturelle, historique, sociale,…) Se poser la question des raisons de cette séparation et de l’incapacité de retrouver cette unité (manque de volonté, de moyens, obstacles structurels,…) Discuter éventuellement la thèse (mythe ou réalité de l’unité supposée ?) FRACTURE Même idée que « divisé » mais avec une intensité plus forte Références : forts contrastes, violence, antagonismes,… Se poser la question de savoir si la fracture est résorbable ou si elle s’amplifie FRAGMENTE Segmentation, atomisation voire chaos Expliciter la multiplicité des raisons Remettre en cause éventuellement la légitimité du sujet : une telle notion fragmentée a-t-elle encore un sens ? POURQUOI ? Sous-entendu : le phénomène a déjà eu lieu Rechercher et hiérarchiser les causes du phénomène Point particulier : l’éventuelle critique de la thèse du libellé ne doit pas excéder une 3ème partie DANS QUELLE MESURE ? PEUT-ON DIRE QUE ? Rechercher les causes et leur hiérarchisation, et s’interroger sur les modalités du processus S’interroger sur l’existence d’autres facteurs explicatifs Critiquer le parti pris du libellé COMMENT ? Formulation descriptive Insister sur les modalités et les étapes davantage que sur les raisons profondes Remise en cause possible des présupposés du sujet FACTEURS Eléments contribuant à un résultat Les définir et les hiérarchiser Se poser la question de savoir pourquoi l’un est plus déterminant que l’autre Version du 01/12/2020 ASPECTS C’est la manière dont quelque chose est vue Décrire en hiérarchisant les caractéristiques du sujet traité Points particuliers :  Un aspect peut être trompeur  Evoquer brièvement les facteurs explicatifs sans les analyser FONDEMENTS Aspects les plus déterminants et facteurs les plus structurels Faire preuve de profondeur historique et avoir des références culturelles MENACE Danger intérieur ou extérieur avec intention de nuire Se poser la question de son origine, de sa dangerosité, et de la capacité à y faire face Point particulier : ne pas omettre de nuancer voire de remettre en cause si besoin la réalité de ce danger DIFFICULTE Connaître des problèmes, des obstacles, des oppositions Péril moins grave que « menace » et sans forcément d’intention HANDICAP Notion proche de « en difficulté » Mais en plus une infériorité que l’on doit en permanence supporter et dont on peut éventuellement s’accommoder LIMITE Le phénomène étudié n’a pas connu un développement complet Les décrire et en repérer les facteurs Point particulier : une problématique possible consiste à étudier les capacités à repousser ces limites ou à les dépasser Après que Fukuyama a annoncé la fin de l’Histoire, O’Brien spécule sur la fin de la géographie. L’instantanéité des communications, quelle que soit la distance, annule bien l’espace mais n’infirme pas encore l’influence du milieu, c’est-à-dire les effets de la géographie au sens général du mot, sur le comportement des hommes. Et nous n’en sommes encore qu’à l’origine du conflit entre communication et environnement géographique. Version du 01/12/2020 uploads/Management/ xxanalyse-des-termes-du-sujet.pdf