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Moulay Hicham BOUCHAIB Méthodologie de la Dissertation et Du Commentaire compos

Moulay Hicham BOUCHAIB Méthodologie de la Dissertation et Du Commentaire composé Avant-propos Les étudiants marocains quand ils arrivent à la faculté des lettres, notamment au département de langue et de littérature françaises, trouvent de grandes difficultés à appréhender les cours. En raison de grandes lacunes méthodologiques, ils ne réussissent pas à véhiculer le massage et par là-même à exprimer leurs idées clairement et dans les meilleures conditions. Cette carence leur est néfaste quand il s’agit d’épreuves écrites. Le commentaire (linéaire et composé) ainsi que la dissertation sont des épreuves littéraires réputées les plus difficiles. Mais, paradoxalement, leurs techniques sont les moins maîtrisées par les étudiants. C’est dans ce sens, que notre présent livret pédagogique a pour objectif de remédier, modestement et sans prétendre à aucune exhaustivité, à cette lacune en essayant d’apporter un certain éclairage sur les deux types d’analyse littéraire, à savoir : la dissertation et le commentaire. Notre entreprise ambitionne de démontrer à la fois les liens entre les deux genres d’analyse littéraire et les frontières qui les séparent. De plus, nous comptons jeter la lumière sur leurs types, leur nature et fonction ainsi que sur la méthodologie détaillée à suivre dans chaque type d’analyse. Et en dernière instance, nous essaierons, textes littéraires, à l’appui, de donner quelques modèles de lecture méthodique en vue de démontrer clairement à l’étudiant aussi bien les différentes phases à suivre que les techniques d’analyse à adopter. 5 Préambule Le commentaire composé et la dissertation sont deux exercices de base pour analyser et étudier le texte littéraire. le commentaire se rapproche beaucoup de la dissertation. Il obéit aux mêmes exigences de rigueur, de mise en forme et d’ardeur démonstrative. Étymologiquement, la dissertation est un traité savant sur quelque matière, sur quelque question1. Le mot selon le dictionnaire signifie : exercice scolaire de composition écrite, consistant dans la discussion d’un sujet de littérature, d’histoire ou de philosophie.2 Un exercice scolaire écrit portant sur des sujets littéraires, philosophiques, historiques. On parle d’un sujet de dissertation. C’est un texte ou l’on disserte ➙ discours, traité3 Quant au commentaire, c’est un Exposé par lequel on explique, on interprète, on juge un texte ; notes et éclaircissements destinés à faciliter l’intelligence d’un texte : Commentaire littéraire, juridique. Exposé, analyse, interprétation d’une nouvelle, d’une information, d’un match, d’une cérémonie.4 Donc, la dissertation est un exercice portant sur un sujet littéraire, une question philosophique ou historique, pour cela, l’étudiant doit mobiliser ses connaissances et accomplir un travail de réflexion propre au sujet proposé dans un but d’apprendre à argumenter et exprimer ses idées d’une façon structurée en recourant à une démarche logique et méthodologique. Ce qui appel à l’esprit critique et la pensée créatrice. C’est un travail d’argumentation qui se construit à partir d’une problématique littéraire et qui invite à une réflexion personnelle en 1 https://dictionnaire.lerobert.com/definition/dissertation 2 https://www.larousse.fr/dictionnaires/francais/dissertation/25997 3 https://dictionnaire.lerobert.com/definition/dissertation 4 https://www.larousse.fr/dictionnaires/francais/commentaire/17480 6 lien avec le sujet donné. Donc, montrer la capacité à l’analyse du sujet traité, mobiliser les connaissance . En revanche, le commentaire n’est ni une explication linéaire, ni une dissertation, il faut prendre en considération l’organisation du texte et construire une réflexion personnelle qui ne suive pas l’ordre du texte tout en fournissant la compréhension. Notre objectif dans ce travail , est examiner les problèmes que pose la dissertation et le commentaire composé et les moyens de les résoudre. Quant à l’étudiant , il sera capable de comprendre ce qu’est la dissertation et le commentaire composé et comment les pratiquer. 7 A-Les exigences de la dissertation La dissertation est un exercice d’argumentation, répondant à des exigences précises. Elle demande de mener une réflexion organisée sur un problème d’ordre littéraire ; un élargissement à différents domaines artistiques (musique, cinéma, arts plastiques…) peut être suggéré ou imposé. Le sujet peut prendre plusieurs formes : citation d’auteur, question, affirmation à commenter. Le plus souvent, il soulève un problème déterminé. La dissertation doit envisager les divers aspects du problème, confronter les différentes réponses possibles, opérer des choix parmi ces réponses. La dissertation prend donc la forme d’un débat où s’affrontent des thèses divergentes ou opposées ; elle s’organise en fonction de la présentation de ces différentes thèses en visant à faire triompher celle qui semble la plus valide. Afin d’emporter sa conviction, la dissertation doit proposer au lecteur des arguments et des exemples permettant de valider les différentes thèses en présence. L’étudiant est amené à produire sa dissertation et fournir un effort personnel et avoir recours à des exemples. Et recourir à des exemples. Ainsi faut éviter. Les termes difficiles, il faut être claire et cohérent. Une dissertation est toujours organisée autour d’un problème. Si le problème n’est pas explicitement formulé dans le sujet, c’est au candidat de le dégager. Savoir cerner le sujet et relever le problème qu’il contient. 8 La méthode de la dissertation comporte quatre étapes : - Analyser le sujet . - Rechercher les idées et les exemples et formuler la problématique . Établir le plan détaillé́ et préparer l'introduction et la conclusion. - Rédiger. 1-L’analyse du sujet - L’analyse porte sur les termes essentiels figurant dans le libellé et sur leurs relations Exemple : dans le sujet proposé (p. 00), la citation oppose le jeu théâtral (« être jouées », « le jeu du théâtre ») et la lecture du texte (« lire », lecture ») - Elle doit permettre de dégager le ou les problèmes posés par le sujet. - Elle délimite le domaine concerné par le sujet et donc le choix des exemples à l’intérieur de ce domaine. Exemple : le sujet proposé porte sur un genre spécifique : le théâtre ; vous devez choisir vos exemples parmi les pièces de théâtre que vous avez lues et faire référence à des mises en scène que vous pouvez connaître. Aucune limite temporelle n’est imposée dans le choix des exemples. Le fait que Molière soit l’auteur de la citation n’oblige en rien à se limiter au seul théâtre moliéresque. - Elle s’interroge sur les éléments relevant de l’implicite dans la formulation du sujet : Exemple : Le sujet proposé demande si « le privilège accordé par Molière à la représentation scénique » est « pleinement justifié ». L’emploi de cet adverbe implique que la citation est, dans une certaine 9 mesure, pertinente ; vous êtes donc invité à vous interroger sur les éléments qui peuvent la rendre valide. Mais vous devez aussi vous interroger sur les éléments permettant de contester, au moins partiellement, la position adoptée par Molière. 10 2-La recherche des arguments et l’élaboration du plan La recherche des arguments s’organise en fonction des questions soulevées par le sujet. Elle repose sur les termes mêmes du sujet : Exemple : le « jeu » du théâtre renvoie à des éléments concrets : décor, costumes, éclairages, interprétation des différents rôles par les comédiens. Il est alors possible de se demander ce que ces divers éléments apportent au texte de théâtral, en quoi ils en modifient profondément la perception. Dans cette recherche, vous devez impérativement utiliser les références concrètes dont vous pouvez disposer : œuvres lues, textes du corpus dont l’analyse préalable peut vous guider. Exemple : L’extrait des Fourberies de Scapin comporte de nombreuses didascalies ; le comique de la scène repose pour une bonne part sur une performance de l’acteur. On peut donc en déduire que ce type de comique n’est véritablement sensible que lors d’une représentation, ce qui valide la position défendue par Molière. Le plan est évidemment variable en fonction du libellé du sujet et de ses exigences ; néanmoins, en règle générale, il doit tout à la fois permettre de présenter différents points de vue sur le problème posé et de valoriser la position que vous défendez. Le plan pourra, par exemple, prendre les formes suivantes : Opposition de deux thèses : . Exposé argumenté de la thèse rejetée . Réfutation de cette thèse . Exposé argumenté de la thèse soutenue par le devoir. Concession : . Reconnaissance argumentée du bien-fondé partiel d’une thèse . Pourtant adoption d’une thèse différente. Démarche dialectique : . Exposé argumenté d’un thèse 11 . Exposé argumenté de la thèse inverse (antithèse) . Dépassement de la contradiction (synthèse) 3. La rédaction du devoir . L’introduction Elle s’adresse à un lecteur qui est supposé ignorer le sujet proposé. Elle prend la forme suivante : - Une entrée en matière permettant de préparer le lecteur à l’énoncé du sujet (présentation du sujet dans un contexte historique, littéraire). - L’énoncé du sujet ; s’il est constitué par une citation, la citation doit figurer dans l’introduction. Le sujet doit être brièvement commenté, vous indiquez clairement quel problème il pose. - L’annonce du plan que vous allez suivre, en vous limitant à ses points essentiels. . Le développement Le développement comprend deux ou trois parties, nettement séparées les unes des autres. Chaque partie s’ouvre sur une phrase énonçant ce que vous allez démontrer. Chaque partie est divisée en paragraphes (trois ou quatre paragraphes). Chacun d'eux s’articule autour d’une idée directrice ou d’un argument majeur. Cet argument est explicité, validé par des exemples uploads/Management/ methodologie-de-dissertation 1 .pdf