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Projet didactique Date – le 12 mars 2021 Professeur – Lautarescu Tita Disciplin

Projet didactique Date – le 12 mars 2021 Professeur – Lautarescu Tita Discipline – Langue française Classe- Ve , L2 Niveau de langue – A1.1 Leçon- Situer dans l’espace (vérification des connaissances acquises et acquisition de nouvelles connaissances) Compétences générales 1. Receptarea de mesaje orale simple 2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală 3. Receptarea de mesaje scrise simple 4. Redactarea de mesaje simple în situaţii de comunicare uzuală Compétences spécifiques  1.2. Reconnaître des repères spatiaux (gauche, droite, ici, là, sur, sous, devant, derrière)  2.3. Présenter un objet/ une personne/ un personnage en l’identifiant  3.3. Déchiffrer des messages simples, familiers, reçus de la part des amis, des copains, du professeur en situations de communication courante Stratégies didactiques Méthodes et procédées – l’exercice, la conversation thématique dirigée, le jeu, l’explication Organisation de la classe : frontale , individuelle Ressources didactiques : des applications Google Classroom ; des tests sur Kahoot ; des vidéos sur Youtube ; fiche de travail Durée : 50 minutes Lieu de travail: en ligne – la plateforme Classroom/Google Meet Scénario didactique Les séquences de la leçon Le contenu informationnel La stratégie didactique Observations L’activité de l’enseignant L’activité des élèves Mise en train 2 min  Le professeur salue les élèves et enregistre les absents.  On crée en classe une atmosphère propice au travail.  L’élève de service donne le nom des absents.  Les élèves se préparent pour la classe de français. conversation Réactualisation des connaissances acquises pendant la classes précédentes 15 min  Le professeur demande aux élèves de participer à un test Kahoot à l’aide de leur portable.( CS 3.3) https://create.kahoot.it/details/a67ff638-a521-4cc5- b0d0-09bf7c66c9df et https://create.kahoot.it/details/c7749368-5481-459e- 9076-c31eb684e3f4  Le professeur adresse d’autres questions aux élèves pour vérifier leurs connaissances.  Les élèves répondent aux questions posées par leur professeur.  Les élèves attentifs aux explications du professeur. conversation explication correction Eveil de l’attention 3 min  Le professeur attire l’attention des élèves à l’aide d’une vidéo « Où est le chat ? » https://www.youtube.com/watch?v=mOhf1pUcHII (CS 1.2)  Il demande aux élèves de dire le sujet de la vidéo et de deviner le titre de la leçon, pui on l’écrit sur le tableau blanc(Jamboard) ou un document word partagé (share screen) ;  Les élèves regardent la vidéo  Ils essayent de formuler le titre et il le notent dans leur cahiers observation déduction conversation Acquisition des connaissances 1 Min  Le professeur écrit sur le tableau blanc(Jamboard) ou un document word les prépositions de lieu avec leur traduction ; on assure la compréhension des mots par la répétition de chacun .  Les élèves écrivent les prépositions de lieu dans leurs cahiers ;  Ils répètent les nouveaux observation explication  L’enseignant présente la fiche A « Les prépositions de lieu » et demande aux élèves s’ils reconnaissent le personnage -Astérix (un personnage créé par R. Goscinny et A Uderzo ; il vit dans une région de la France préhistorique - la Gaule , il a un très bon ami, Obélix, il est sérieux, rapide et fort, il se bat avec les Romains qui veulent conquérir la Gaule ,etc- les élèves peuvent répondre en roumain)  Le professeur forme des phrases simples à partir des prépositions présentées sur la fiche « Astérix est ….. la boîte. ». mots  Les élèves font attention à la prononciation et au répérage les prépositions ;  Les élèves répètent les propositions de lieu dans leurs cahiers ; travail collectif Fixation des connaissances 7 min  Le professeur demande aux élèves de résoudre l’exercice 2 sur la fiche (mettre les étiquettes pour compléter les phrases)  fait dérouler une chanson « Quand je vais à l’école » https://www.youtube.com/watch?v=3zRAjXA8uJg , contenant quelques prépositions de lieu. Il donne quelques indices aux enfants pour savoir ce qu’ils doivent suivre.  Les élèves accomplissent la tâche  Les élèves répondent individuellement ;  Chaque élève essaye de retenir correctement les prépositions de lieux et les locations; exercice travail individuel. correction collective Evaluation de la performance 1 min  évaluation de l’activité collective, par des remarques sur le travail des élèves, sur les fautes inhérentes si nécessaire ;  Les élèves écoutent les explications. exposé Indication de devoir 2 min  Le professeur indique le devoir pour la prochaine fois : écrivez les propositions de l’exercice 2 de la fiche A prépositions de lieu dans vos cahiers.  Les élèves prennent note de leur devoir exposé Fiche A Les Prépositions de lieu 1.Connaissez- vous Astérix ? A partir de l’ image, précisez la position de l’ Astérix en rapport avec sa boîte. Astérix est …………………….. la boîte 2. Complétez les phrases avec les étiquettes ci-dessous : 1. Astérix est les boîtes. 2. Astérix est la boîte. 3. Astérix est la boîte. 4. Astérix est la boîte. 5 Astérix est la boîte. 6. Astérix est la boîte 7. Astérix est la boîte. 8. Astérix est la boîte 9. Astérix est la boîte uploads/Management/ 0-projet-didactique-ve-classe-12-mars-2021 1 .pdf